教育咨询师终极培训材料文稿100问-100答

WORD格式.可编辑教育咨百百答第部：格问1.经上困，能分付吗（一交次1-1德教育之所以一次性收费用，是为了保证师资的稳定性，教学的系统性，并且是按照学规律上来定的。1-2一收费是正规教学机的常规收费方式，比如戴尔英英语新等都是一次性收费。无论从师资稳定上，从教学的计上，都是要做长期规划的！所以德进教育不分期付款，更不能上一次交一次。1-3孩育方面的投资时一中最重要的投资，什么是财富？把孩子培养成人才是你最大的富！钱随时都能赚，但孩子的学习不能耽，时间的流逝是不能弥补的。2.学太了能优吗2-1家一次问：回答可以惠，我们会根据您的课时量的不同，给与相应的折扣。家长在看完我们的收费标准后，二次问：是否可以再次打折。委婉回答：不可以，是全国统的收费标准。2-2不打折，因为我们的教时不可以打折的，收费标准时德进教育教育综合多种因素，经方评定得出一套非常合理的价格体系。2-3德育是个大品牌，和机构相比是贵了一点。但是孩子在德进教育享受的是高质量的务和高质量的教学。一个孩子一个教学团，一套教学计划，一套监控系统。-4德育倡导“爱责梦想”的教学理念，将爱心，责任，融入孩子，家长和德进教育理想！3.听德教在*地的费你们宜有回吗-1有差异教育的费标准分为核心城市和一线城市市和一线城市消费水存在差异，收费也存在差异。3-2在个城市，价格肯定统一的。3-3从城市转到一线城市学生都是要求补缴差价的。从一线城市转到二线城市的学生会其折合成当地价格。4.其的构一对和们绍一，什你的用呢4-1就了解，同类一对一构形式上都是模仿德进教育，价格也都是相近水平。4-2这大的差距我很吃惊，们是不是真正的教育机构呢？你觉的正规的教育机构是否有这的收费呢？（如果家长说到其它机构收与德进教育相差很大情况下）4-3据的了解，大学生的教费用都已经在40-80间了。如果他们的费标准真是如此，我们真不技术资料分享WORD格式.可编辑清楚他们是什么师资了说到其它机构收费是几十元情况下）4-4其进教育在做教育，望担负家庭，国家，民族的责任，成立专门的个性化研究院，究教育现状，个体差异和探索解决的方法密学习问题个性化析诊断系统》等都是研究院的产品，很科学，很实用，非常准确。5.你北的格是一吗为么个区的格不样5-1是价格全北京一致，且全国一线城市都是一样的。因为价格由公司总部统一制定。5-2根时量不同，费用有异，可能会造成误会。在不确定孩子需要多少课时，每个咨询师报的价格是一个大致范围6.听你价分档你这档怎定啊6-1根生总课时量分档。6-2不级收费不一样。6-3不别的老师书费不一。7.你这用怎么有零？的么7-1因进教育的价格都是过严格的财务核算制定的，不是随便地按整百整千收费。7-2德教育教育辅导标准时德进教育教育总部在结合德进教育具体实际情况和家庭平均生水平而制订出来的，在全国统一施行。具有合理和正规两大特点，费用有零头就很好说明了这点。7-3我费标准绝不是整百十的形式化的标准。7-4公一管理，不像小机可以随便讲价，正因为如此才能看出德进教育的实力。8.我友孩07年的候这导不这个格现价涨这多8-1确这样。任何一个机的收费都在涨价，德进教育也不例外。8-2德育作为一对一教育的领军机构，口碑，教学质量和后期管理都是领先的，但是德教育教育目前收费只是中等水平，以后可还会再涨。8-3德育教育收费每阶段在调整，如果到德进教育明年上市后，肯定还会调整。9.我前德教育个，在够照前价报吗9-1首，元一次性综合费是免收的。9-2可计课时，将新报的时与以前的课时累加，享受更高的报名优惠。10.就你这次综合500元，什要，免吗10-1一综合服务费是对课时收费外的其他费用的统一综合费，具体包括报名建档费，档案管理费，选派教员费，辅导方案制定费和络服务费。这些环节都是不可缺少的，将教学费用与管理费分开，更有效的保证教学的质量。10-2一综合服务费只对新生收取，老学员不再收费。技术资料分享WORD格式.可编辑10-3一生终生只收一次，类似收11.你们价能到什样老呢我的子前是400元小？11-1您很对，好的老师是不便宜的，我们的老师也是分级的。德进教育教育根据老师的教学水平，教学特点分优秀老师师和老。然级一样老师的价格也是不一的。像我们5老师每小时收费达到500多11-2德育教育是个性化教育，我们根据不同的孩子匹配不的老师。11-3现多家长比较迷信民校老师，或者是天价老师，但是样的老师是不是适合孩子呢？根据我们德进教育个性化研究院近8对上十万名学生的辅导情况论是孩子的老师才是最好的老师。第部：资问12.你们老都哪里？12-1德育招聘老师非常严格，至少有三年教学经验，一般由老师同时面试，培训考核更格。12-2老多数都是从一些重点学校返聘过来的老师，包括苏一些重点学校老师和外地考试大省部分老师，12-3德育更重视老师的教学水平，自我提升和自我完善，不是以前的资历12-4德育实行淘汰制，主要看重老师的辅导效果，已经成8年，现在的师资都比较稳定。12-5老般都是至少带过3到5年班的对苏州近几年的中高考趋势都很了解，能够非常准确的把握中高考方向，而且德进教育月都会组织老师参加教研会，针对考试说明、考试大纲进行习讨论，预测考试的内容。12-6德教的研师授师要对每个孩子负责，为每一孩子都准备一套适合孩子的教学方案，保证让孩子每节课都能学到知识学会知识，得到最大的提升13.有重中的师吗人附四）13-1您以前有人大附中的老师辅导吧人中老师是都一样的告诉我老师的特点吗？我可以根据老师的情况给您选择师（孩子曾经和人大附中的老师学习过，效果很好）13-2有附中的老师，您能告诉我孩子的情况吗？善意的谎（没有和人大附中老师接触过，知识慕名）13-3我据孩子的学习情况来匹配老师，看孩子是否适合这的老师。适合孩子的老师才是最好的老师。13-4根子的情况，举例说明孩子适合的老师类型，以保证学效果。13-5如一定要人大附中的老师，我们可以安排，但是我们能保障一定能帮助孩子提高成绩14.老师教水如何核14-1德育老师分为普通教师3A教5A教，别一，遇样技术资料分享WORD格式.可编辑14-2德育每年、每个季度都会评选优秀教师，主要根据老所教学生成绩的提高，家长、学生的教学满意度，教学论文质量、数量评选14-3对学习效果的检测我们分两方面，一方面是我们德进育会对每个学生每个月有测试，个由任课老师根据孩子的进度出测试目，班主任和老师会把学生的测试成绩记录在案；另一方面学校的考试。班主任会把学校的测试和我德进教育的月测试成绩制成学生成绩曲线图，供老师分析孩成绩的考试升降。14-4这我们的辅导协议里面有体现。我们德进教育把教学量写进了我们的合同。表明德进教育对孩子学习效果的重视程度。15.上课对师满意可调吗15-1第上课学生和老师之间需要磨合，如果上课后学生感不合适，在三十分钟内感觉不合适，可以请假出来，不计课时，并调整师。15-2我会监督老师整个教学过程，如果发现不合适，我们会提出调整老师的建议15-3在过程中，我们会根据孩子的进展情况调整教学计划以便孩子达到更好的学习成绩。15-4孩授课老师是前期我们根据孩子的自身情况结合测评他匹配最合适的，而且孩子的学习效果必须经过系统的，科学的学习计得到体现。16.老师何到次课针性教？16-1前询师会跟孩子长时间沟通，了解孩子的全方面情况结合孩子的测评分析结果给孩子匹配最适合的老师，教研组也会做出一针对性的教学方案。16-2在上课之前，我们会安排咨询师、授课老师、班主任家长做一个课前交流。同时我们把前3至4次作老和子磨期便了解孩子更深层次的情况然后根据孩子的课时量制定出更具有针对性的一套教学方案。16-3根子的学习方案和具体情况，授课老师会有针对性的课。备课的内容、进度、难度，都是根据孩子的自身情况定制的，与学教学和大班教学存在本质的区别。17.每次后有业吗作多？负批？17-1作是辅导的一部分，目的在于巩固课堂所学内容，深理解。17-2老根据孩子上课的情况和孩子的表现来权衡作业的内和数量。下次课老师会检查。17-3作批改都是由任课老师来做，这样老师从作业中看到子现阶段存在的问题。17-4班对孩子的作用起到监督的作用，每次课后，孩子可写完作业再回家18.普通师，5A老师学式有么同教效有区？何分18-1我老师的评级和传统学校的评级是不一样的，我们的级标准主要有三个方面学和家长的满意度2孩子成绩提高幅度，在德进育就职的时间。我们按前两个标准评出年度优秀教技术资料分享WORD格式.可编辑师3A老师是连续3年为优秀教师的老是连续5年评为优秀师的。教学方式上无论是哪个级别的老师都是不同的，是因老师而异的。相对来讲老的教学效更有保证些。18-2这师的特点就是了解个性化的时间不同、在德进教育作的年限不同，无论是哪一种老师，我们会根据孩子测试的情况，安排适合您孩子的老师，针对孩子学习的成都安排老师18-3一秀的老师，不仅负责、有耐心、有经验、有水平，学生的良性沟通也非常的重要老师往往更懂得孩子的心理，懂得孩子沟通。19.你们老都专职师怎能证学教同，握试命方向？19-1我进教育有专门的个性化教育研究院，专门研究中、学的教学以及考试，我们与市教委的教研活动也是同步的且们聘请了一批出题专家考动向和趋势的把握要明显快于传学校。19-2德育能发展靠的就是口碑，我们与家长都同样关注效。每个学校的学习进度都不一样，可统考的内容都是一样，德进教育个化教育研究院，每周安排一次教研学习，了解最新的内容，样，我们的老师不但掌握考试的方向，还创新。19-3我个学习中心也会定期举行各学科的教研活动，有关师都必须参加。在这种教研活动过程中，互相学习和交流，把握命题方向19-4德育在北京有上万学生，老师能够随时了解人大附中四中等学校的情况，交流考试的重点、难点、考点，间接享受重点学校源20.德进育老可以校用？20-1可。都是德进教育教育统一安排和管理。但是，每个区都有相对稳定的师资。21.家长以己选老吗21-1可您和孩子都可以提出要求，或者你们心目中好老师标准，德进教育会根据要求匹配最适合的老师。21-2德育是个性化教育，我们的老师各个年龄阶段的都有前期分析、测试目的就是为孩子选最适合孩子的老师，安排好老师后，可以提前与老师交流21-3（家长点名要德进教育的某个老师）德进教育是因材教的个性化教育，这个老师适合一部分学生定适合所有的学生们前期给孩子做专业的学科诊断的就在于有针对的给孩子匹老师，我们对自己老师情况非常熟悉，果非要这个老师，我们不敢确保这位老师一定适合您的孩子22.其他构换师，们不换师22-1一况下，德进教育不准许轻易更换孩子和家长满意的师。德进教育教育从事的是长期定向规划教育，这要求老师的稳定性22-2德育教育是一个全国性的大型教育机构，老师都相对定22-3除长或孩子提出申请，我们才可以更换老师技术资料分享WORD格式.可编辑22-4如师有特殊情况也会更换老师，如生老病死、产假，外等不可抗力22-5如生夸年级，如初3到，教学需也会更换老师22-6由进教育在同行业的影响力和薪水的竞争力，优秀的师会流向德进教育，而不负责任的老师流向其他机构，所以你大可不必心23.课改，们师如把教方？23-1阐下什么叫新课改，预测新课改的方向，阐述其实万不离其宗的道理，再谈一些具体变化的科目和内容23-2德育教育教学开放，教委的课改一把手是我们德进教的特约顾问，最新的讯息会首先汇总到我们德进教育。北京四中的副校李建华老师现在就是我们德进教育的教研总监，主抓教学和改23-3德育是一个全国性的大型教育集团，我们有自己的个化研究院，新课改在全国好几个省市提前实行，研究院的高考命题研究家已经把外省新课改经验引进北京23-4每习中心都有教研部，每周定期举行教学交流。研究课改的动向24.你们师自招生试解？24-1自生本省也是高考，但它是更具有科学性的选拔性考。这是高考的方向，最终可能完全实现自主招生考试。德进教育很注重主招生考试的研究。24-2我性化研究院自主招生项目组已经送走了参加自主招生的学生，并且取得可喜的成绩。如德进教育教育刘卓然，顺利通人民大学自主招生考试24-3自生考试还可以参照香港类大学的招生考试第部：习果问25.通过学长间能成的升25-1根生情况的不同，因人而异，因科目而异，因内容而，理科提升幅度会快一些25-2根生的实际水平，接受能力，课时频率的不同会有差25-3一说，一、二个月内都能看到明显的进步趋势25-4一时举学的实例1-3个26.少报部课，我看效，果再？26-1家的这种想法我是可以理解的，这种方式也是完全可的，但从孩子的角度我还是不建议您这么做，为什么呢？因为德进教育看中辅导效果的，我们对老师进行考核的主要方式也是孩子绩的提高幅度，作为老师来讲他要做的就，在孩子辅导的阶段内最大化的提高孩子的成绩，如果您先报课时，我们做的计划也只能是短期辅导划，具有一定的局限性。26-2德育是定向辅导机构，会安排专门的老师跟踪孩子成的变化，老师按照短期的计划给孩子进行辅导，为了能在短时间内提高果，只能采取一些治标不治本的办法，主要从学科知识上进辅导，而技术资料分享WORD格式.可编辑轻视孩子学习方法和学习习惯的导，对孩子来说是弊大于利，这也是为什么孩子利用假期或他短时间辅导看不到什么效果的原因26-3按统的方式进行辅导，相当于享受了VIP服务，在此基础上不能帮助孩子，您可以坚决选择放弃德进教育的辅导，无条件退费而且你不满意的课时是不计算费用的26-4德育教育之所以发展的这么快，一个重要的原因就是学生负责，德进教育帮不上孩子，也绝对不会耽误孩子的时间，所以，不用过于担心学习效果，德进教育是全国最大最专业的课外导机构，我们有能力有实力让孩子的学习力和水平提高起来。26-5德育教育当前从事的是精英教育，一般是是进行1-2年的定向培养，有些家长甚至选择年以上的长期培养方案。26-6学一个漫长的过程，我们对所有的学生都要定制合理教学方案和学习规划，按照教学方案进行系统教学26-7从心理学的角度改变至培养习惯致要1-1.5年时间中间还要经历兴趣培养期方法引导期26-8你想法其实就是试课，孩子不应是用来实验的。如果真的来试课，估计就不是来德进教育这正规的机构了。所以，还是建议给孩子制定一个长期的辅导方案核计划，这样才能从根本上决孩子在学习上遇到的问题27.能不通你的辅，变子学习，习度27-1我导的目的之一就是改变孩子的学习习惯和学习态度只有改变了孩子的学习习惯和学习态度，孩子的学习成绩才能从根本上提上来27-2德育提出个性化辅导，从各个部门设置，教学计划的排，教学研讨会的进行，都是为了解决以上问题。上课后，学习管理师时跟踪学生的学习情况，经常与学生、家长和任课老师沟通及时解决学生存在的问题，进而改善其学习惯和学习态度27-3老上课过程中，要有计划的引导学生养成预习、听课记笔记、复习、练习、总结和考试等良好的习惯，同时，老师本着平等尊重和友善的角色与学生沟通，使学生树立起正确的学习态27-4学惯和态度不是短期能够养成的。需要一个循序渐进相对较长的过程，所以需要我们德进教育、家长和孩子共同努力27-5选进教育辅导，选择德进教育的教育理念，就是习惯态度的一个转变28.我先一100课时，师不故拉授进，老没紧感28-1实况和您所说的正好相反，德进教育最注重课时与效的匹配，您报一科个时教老师会首先根绝孩子的情况作出100个时计是在100个时一要到果看不到效果或者效果不理想，老师是无法过我们的考核的。技术资料分享WORD格式.可编辑28-2这况在德进教育您是看不到的，学生的教学方案和教计划是由我们教研组和任课老师共同制定的，不是老师一个人制定的，有的老师讲的每一堂课都有教案，内容绝对不会有重复，而每次讲完课的教案都要备案一份，家长可查看28-3德育老师的教学计划是由教研组监控的。老师的教学划和每节课的教学方案由教研组长，教研主任，总监签字确认。我们的PPTS2.0使以，和子以在家上网看见老师的教方案，在家直接监控老师的教学进度，使整教学透明化29.怎么测保孩子学效？果何现29-1家测这个机构是否正规、是否对孩子有帮助最直观的是看孩子的分数变化，当然孩子学习主动性、学习习惯、自信心等的转都是一些参考标准，但是我们任何一个家长，不可能有足够耐心等到这100个时全部上完了再来看效果，相信您也是一样。那么为了保证后的效果，我们从保证孩子上好每节课开始第一，每节课满意了签字，签字记为有效课时。如果没有听懂，老是有义务在讲一遍，直到孩听明白为止第二，我们平均每个月会给孩子一个阶段性测评，每次上课后老师都会有针对性的给孩子出几题来检测孩子的学习效果。29-2教果使我们德进教育的生命线，您放心。我们有一整体系保证教学。如德进教育老师的教学计划是由教研组监控的。老师的学计划和每节课的教学方案由教研组长，教研主任，总监签确认。我们的PPTS2.0使后，和孩子也可以在家上网看见老师的教学方案，在家直接监控老师教学进度，使整个教学透明化。事实上过程好了，结果就不是问题了。30.你们进育成立年，年分率多？30-1以2009例，孩子成绩提高比例是97%30-2这例是每年增加的，从开始的上到在，每个孩子都有提，只是提高的幅度不同30-3以为例提分40分上是25%升70以上的是40%,提100以的是31.能不保标保数31-1分以下因素有关，孩子的学习水平，题目的难易程度孩子的心态，孩子的身体状况，所学内容与考试题目的一致性，德进教老师能够保证教学质量，提高学习水平，把握考试方向，但法控制题目的难易程度，所以无法保分数报分数也不科学31-2德育从来没有给任何一个家长承诺过，但是为什么还那么多家长争相报名呢？主要靠的是口碑，尊重教育规律，抓好教学质才是硬道理31-3事“对家长只是一种心理安慰，却往往助长了子的惰性，总觉得妈妈给我交钱，而且技术资料分享WORD格式.可编辑能够保证我能考上，万一考不上我们家的钱还不会损失。这种想法使学生很难全力以赴集中意力的去学习，因为他有了心理优越感，了第二选择。考不上，你是没有损失钱，可你损失的宝贵时和升学的机会啊。这些是用钱能买回来的？31-4有，我们家长由于着急，太容易轻型承诺。很多家长能还记得几年前北京有一个学校许诺万元上重点10万北大”很多家长纷纷解囊，结，最后那个学校学生成绩一塌糊涂，那所学校遭遇了数以百计的官司，而那些家长今仍有大量的人未要到钱32.孩子有习趣，么养32-1（用电沟学原因有很多，兴趣不足、标不明确、不喜欢老师、自信心不足等等都是造成孩子不爱学习的原因有业学题测试问卷以从智力因素智力因、学习风格、学习方法和学科漏洞大方面分析孩子不爱学习的原因，建议您带孩子过来，我们把影响孩子学习成绩的原因找到，再有针性地提出解决方案32-2（适于谈有兴趣可能有很多方面的原。比如对学科本省不感兴趣，觉得没什么用学起来枯燥味也可对科师敢趣欢这种教学风格欢这个老师课程；也有可能基础薄弱课费试绩不想能这个科目上找到成就感么教育，我们找准影响孩子学习的因素之，针对某一点采取特殊办法融入到整个教学过程当中，从而无形之中提升孩子的学习兴趣33.孩子础差你们么导33-1导子学习成绩差的原因有很多，主要有学习态度问题信心问题，学习兴趣问题和学习方法问题等等33-2此生产生的问题大多是与父母的教育理念，家庭背景孩子的成长环境和学校的教学环境有关。首先，老师走进孩子的心理，让子认可，喜欢老师，进而培养起对该学科的学习兴趣和信心33-3在教学过程中，我们从简单入手，制定短期目标，让子找到自信，获得成就感，让孩子由厌学到想学到乐学。最后，老师在学过程中，用放大镜找孩子的优点，经常鼓励和肯定孩子。33-4导子学习成绩差的原因有很多，主要有学习态度的问，信心问题，学习星期问题和学习方法问题34.我们的子意力集，成业效很，么？34-1孩意力不集中、作业效率低是由很多因素的影响，我接触的孩子中，主要是由于孩子缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习造成的34-2在环境当中，家长对于孩子的教育往往是批评式教育缺乏足够的常识，孩子缺乏学习的信心，故对于孩子的正确行为应给予正的鼓励，逐步塑造孩子良好的学习习惯34-3在教育过程中，孩子也往往缺乏老师的正面评价，在学当中缺乏足够的支持，无法获取足够技术资料分享WORD格式.可编辑的自尊，所以家长需要协调好学教育资源，来保证孩子在学校教育的过程中得到足够的关注获得个性上良性发展34-4德育会针对孩子的个性特点和学科特点，前期注意通孩子在学科和非学科上的兴趣点，进行引导过程中先教授孩子掌较好的部分孩信心时们的心理老师将根绝孩子情况，指导孩子的家庭教育，在提升孩学习信心的基础上，使孩子的学习兴趣得到提高，同时孩子获得正性评价和自尊的过程中，逐步提升习效率，改善学习习惯35.我们的子为早严影了习绩你有么法变？35-1不为孩子早恋就简单粗暴的处理，处于青春期的孩子叛逆心理强35-2可渐转移孩子的注意力，引导孩子在更高的目标上有追求35-3良亲子关系有助于孩子多听父母的话，和孩子多交流理解，关爱孩子，多做鼓励，站在孩子的立场上思考孩子的问题-4德育有学习心理辅导老师，会针对孩子的学习之外的题进行沟通，引导，更好的帮助孩子36.我们的子为迷网，经弃习，么？-1孩欢上网玩游戏是90孩子普遍的现象，因为他们能从网上能得到成就感，但是在学习上经常受挫，成绩不好，自信心经常打击，关键在于有效和合理控制孩子玩游戏的时间36-2德育老师在一对一教学的时候经常给予孩子更多的鼓和认可，提升孩子的学习自信心，把孩子的注意力转移到学习上来36-3人个习惯动物，孩子天天坚持来德进教育学习，慢慢离网络，同时孩子的学习兴趣日渐加强，养成良好的学习习惯37.我们的子其他构导，有果孩再不参辅了怎么？37-1孩其他机构是什么形式的辅导呢，如果是大班、小班针对性不强，就是学校教育复制，所以很难收到良好的效果，而我们德教育就是做的一对一辅导，直击孩子的问题所在点，针对性决孩子的问题37-2如子是上一对一辅导，或者是家教，也没有效果，那能是老师不太适合孩子，有可能在上课过程中，执行力度不强，导致效不好，而我们德进教育是通过前期科学全面的咨询，几个部共同研究来给孩子匹配适合孩子的老师，且在课程的进行的整个过程中我们是有完整的监管体制，保教学质量和孩子的学习效果37-3其构只注重知识的传授，而没有授之以渔，而我们德教育除了传授孩子知识外，更重要的是注重方法和习惯的培养，调动孩的学习兴趣和积极性38.我们的子子很明就学不心其方都优，么？38-1孩他方面很优秀，说明他的学习一定也能够很优秀，乏的是良好学习习惯，正确的学习方法。技术资料分享WORD格式.可编辑需要的是给孩子树立正确的学习标38-2给都优秀的孩子，说明他在学习上也是有能力的，这的孩子首先要让孩子重视学习明确学习的必要性38-3孩学习上面不用心，可能在学习方面经常受挫，没有习兴趣，进而把精力放在别的上面了，我们要在学习上帮助孩子树立自心，引导学习的兴趣39.我们的子他科都错就数不，且子点都想习数，怎办39-1学师的教学方法很有可能不适合这个孩子，德进教育资力量雄厚，可根绝孩子情况，选择合适孩子学习的老师39-2学学的方法不适合孩子：需要老师帮助改善学习方法39-3孩学习数学上没有自信心，应该让孩子自己对数学恢信心39-4可孩子建立短期目标，培养成就感40.你们对和，小的果什不？40-1大小班跟学校的上课模式是一样的，是学校授课模式重复40-2大辅导，要求孩子有良好的学习习惯，主动地学习能，而且大班辅导老师用的是统一的教案，不能针对性的帮助不同个性特点学习知识点漏洞不一样的孩子40-3德育个性化一对一辅导针对不同性格特点的孩子，全位的去帮助孩子，制定科学的教学规划，最大化的去帮助孩子。第部市场问41.德进育什不开大辅呢41-1大有针对性，与学校教育重复，孩子的问题再大班同会出现，效果不明显41-2个教育就是因材施教，德进教育教育个性化一对一教是为不同年级、不同层次以及不同问题的学生精心订制辅导方案，选择匹配的老师进行的教育；效果很明显41-3德育教育就是做专业的一对一教育的，从2001年以来，一坚持在一对一领域41-4大从教育的效果和习惯的养成等方面和一对一是没有比性的。个性化教育对于培养孩子良好的学习习惯和学习方法的建立都非常有针对性的，而且效果明显42.德进育其机构什不呢京，而，人金匙？42-1德育做的是个性化一对一教育，并且一直坚持做这个域42-2而的机构，他们大班、小班、一对一都做42-3很构是做综合类的培训，如会计、司法的课程培训，做中小学生教育辅导42-4德育教育经过8年的沉淀，现在已经拥有自己的高考个性化教育研究院，针对中高考进行深入的探究和教研技术资料分享WORD格式.可编辑42-5因注所以专业，德进教育专注一对一个性化教学在北乃至全国是首屈一指的43.你们一二（与区监实否行再择案？43-1二子的基础情况，理解能力、接受能力、个性特点和习类型都完全一样吗？43-2正界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也不可有两个完全相同的孩子，就算是双胞胎，性格也是迥异的，每一个孩子都独一无二的，所以我们针对每一个孩子的个性特征，为他们体裁衣，为他们制定属于自己的学习计划方案，这样才能真正达到教学效果最大化43-3可对二，价格按照80%44.你们里VIP客户折吗没有45.你们么在山设学中，们现所的习心很。45-1房区正在计划中，德进教育在北京已经有18校区，你可以选择离你家最的学习中心46.德进育优是什？46-18年对一辅导46-2我有独立的个性化研究院46-3我专业的PPTS个化断46-4连6年被各大媒体评为最影响力的课外辅导机构46-5连3年在同行业中，中高成绩提升率遥遥领先46-6现人的孩子不少在德进教育学习47.你们么有前儿的导，看里学比多47-1德育有学前儿童的辅导，专门针对学前儿童做入学准。做学习习惯，思维方式的引导培养47-2咱进教育针对中小幼等各个年级的孩子的培训都有，小的孩子德进教育更加注重于对学习习惯学习兴趣的培养48.你们里一语和桥语报资吗48-1母英语的公民都具有三一口语和剑桥英语的报名资格48-2您通过北京教育考试网报名48-3三语3月可考一次，报名相对难，得经常关注网站信息49.你们教有作关吗49-1有要涉及学术当面交流，作为辅导行业的先驱者，教希望德进教育越办越好，为北京的教育作出贡献49-2德育会参加教委组织的教学、教研活动。并能够及时确的了解到中考，高考，小升初等信息技术资料分享WORD格式.可编辑以及动态49-3德育有部分学生都是教委推荐来德进教育学习的50.怎么有说德进育？50-1表很惊讶，现在很少有家长没听过德进教育了50-2您关注哪类媒体呢？我们主要在《北京晚报》及各大门户网站宣传，也在中央电视台，北京教台做了宣传50-3家从事哪方面工作呢，平时关注哪些报纸媒体呢？以我们也会大力开展这方面的宣传50-4德育逐渐向口碑宣传，现有40%是介绍的，我们以后更倾向于互相绍第部学管51.老师上辅吗？小，三高）51-1家是出于什么考虑希望老师上门呢？之前也有很多孩家长和您有一样的想法，但是因为在家孩子的注意力不能得到很好的集，对老师来讲会受到相应的局限，孩子喜欢喝水、上厕所等应习惯51-2对学生来讲本身稳定性就不好控制，家长的考虑在于子年龄小，但是老师在家就不好提高孩子的学习兴趣，这和授课环境有直接的影响51-3对三或初三的孩子，家长想为孩子节约更多宝贵时间但是孩子的自控能力比较差，直接会影响到效率的提高，所以我们不提在家进行辅导，课后，老师留的作业，我们也要求孩子完成家，为了保障作业的质量，我们还安排了读、答疑教室和老师，孩子可以随时问作业中存在的问题51-4另个孩子都有班主任，如果在学校上完课，班主任可做直接监督，如果在家，班主任的监督效果就不能够得到更好的体现，习效率是需要课上和课下的结合，这一点家长是很清楚的，这里上课本身就是对学习的一种促进和课的及时消化所以建议家长把孩子放到学习中来52.我觉你的程安太了一节都吸吗52-1孩况不一样，安排多少节课根绝孩子的情况来定，任学生都能接受4小时的课，在中考前几个月里，也有学生一周安排16个的课52-2您样的担心是不是怕孩子吸收不了，我们根据孩子的身情况制定了一个科学的计划，授课的内容、进度、难度都是根绝孩子身情况定的，每一个问题孩子都能理解透彻，确实吸收不了我们会主动调整课程52-3孩学校里的时间都安排的挺紧的，跟学校相比，德进育辅导课时根本就不多，而且还感兴趣，效率也会提高，很多学生都还要多加课52-4现习已经很紧张了，没有可是的保证，成绩的提高会到很大的影响，辛苦一下孩子，这个阶技术资料分享WORD格式.可编辑段过去就好了53.你们室生一起课能持静，保学上不影吗53-1家您是参观完教师有这方面的疑问吧，您可能也感觉我们的隔断会比办公室隔断要高，老师和孩子在这样的环境里教学不会到外界的影响。您看到才坐在门口的孩子根本就没感觉您在边，之前他也是一个注意力特别不集中的子53-2虽师学生比较多，但是学习氛围比较好，对孩子是一直接的渲染，孩子对学习的投入很快并且也很直接，如果一个教师只有个学生在上课就不可能达到学习的气氛因素了，这是德进教推进的一种上课式一对一教学，但是不缺大课的优势53-3另于秩序问题，我们有专门巡场的老师来进行秩序的理，不能在上课期间谈及或影响其他同学的正常上课，声音控制在正常贝，两个人可以听见就可以了，不会有喧哗的学生或者打扰班主任和巡场老师会在上课期间做好相关督！请放心！53-4如子上课真受影响，那只能说明一个问题，老师的教不够精彩，吸引不了孩子，效果也一定保证不了，如果这样，我们会选调整54.老师次课间是定吗会时整？54-1上间是相对固定的，如果老师有特殊情况可以提前与商量，找时间给孩子补上，或者教学计划往后延54-2如子需要加课，希望您在提前两天告知学官师，以便师及时备课，保证授课效果54-3在日需要加课，我们会采取措施，灵活的安排课程55.什么候课行吗假如要孩出玩课可都了？55-1孩上课时间相对灵活，为了保证孩子的学习效果，我建议按照学习周期来进行。假期我们也建议多带孩子出去走走，回来再着上55-2假孩子来说也很重要，但老师也有自己旅游方面的安，为了能够更好的帮助到孩子，可以确定好授课老师的时间段，以免错最适合孩子的老师55-3假时候是报名的高峰期，这段时间报名的学生比较多提前给孩子安排好老师很重要56.孩子假，么办56-1可孩子如果身体不舒服或其他原因不能来上课，家长接和班主任请假就可以了，再根据孩子和老师的时间调整下次上课的时57.班主是什的？57-1班实质上叫学习管理师，我们俗称班主任，全面负责子的学习，在授课过程中，起到沟通和监督教学质量的作用57-2他进教育与家长沟通的桥梁，孩子在我们这里的学习况，我们会定期跟家长汇报，您把孩子技术资料分享WORD格式.可编辑在家、在学校的表现，告知班主，以便老师的引导57-3班还负责老师的监督管理，保证孩子的学习计划的实，保证教学的效果第部差价58.价格以贵，能能照前价报？58-1家不同年级的孩子，所对应的辅导方案和匹配的老师不一样的，教研部也会根据孩子现阶段的情况制定不同的学习计划58-2价提升是德进教育的财务部门严格核算决定的，德进育管理非常严格，不会随便改变58-3家您是之前了解过德进教育，还是之前有朋友的孩子这边辅导呢？价格是调整过，我们是按照现行价格来执行的59.跨年如补价？在名能照年收吗-1跨后，孩子的学科难度增加了，老师的工作量相对加了，所以要给老师的工作相应的补助60.以前德教学习，优码-1有受500的服务费60-2以课时与现报课时的累加，享受价格优惠第部政策61.报之后能推？1-1当然可以退，协议里面就规定，如果不满意服务，或者孩子要出国等，按照协议扣除已的课时费用和一次性综合费用后，其余全退还。62.能听吗2-1德育是这样的，每一课都是试听，为什么这么讲？

德进教育每一次课后，孩子签字后才产生费用，如果孩子对此次课不满意可以拒绝签字！试听的老师如果和教学过程中的师有变化时有意义的机试听的老师非常好，但是授课过程中的老师并不能做，这样就是抓住了家长的心里。进来之后并不能保证教学效！这样的试听是没有任何意义的。三、

试听无非是想试试老师是否适合这个问题在德进教育不会成为您的顾虑，您可以根据孩子的要、及孩子的进步情况更换老师并以签字保证教学效果，家长您可以完全放心！63.能把分签合里3-1分孩子学习的过程中成的，并不是武断帮助孩子做出相应判断的，现在孩子很缺乏定性，面对考试不是单凭知识点的掌握取考虑考试技巧和应试方法都是在学习当中不断总结来的，所以现在合同里是不合理的。技术资料分享WORD格式.可编辑3-2孩的学习效果依据老师孩子制定的学习方案和孩子的自身配合来决定的，孩子来到德教育辅导肯定会得到成绩的提高，但是盲给孩子承诺提高多少分那也是不科学的，我们会保证孩子的一次课之后都能得到收获，每一次课老师会根据孩子的情况制定相应的方案，孩子掌握之后需要在上签字。3-3德育教研会给孩子分提升的考核，保证教学效果。64.能证天都陪答吗能网或话疑？4-1周周五晚上6：00至9周六日全天都有老师读答疑，其他时间孩子可以自己写作业4-2寒暑假：安排周一至五白天你陪读、答疑4-3节根据上课时间而定陪读答疑是德进教育的特色，每肯定有，因为每天来上自习的孩子很多，所以陪读答疑是不或缺的，另外网上答疑和电话答疑都有，是不如当面的问的效果好，如果离家比较远，您可以和老师个时间可以进行电话答疑或网上答疑，这时效性比较高。65.效不好孩的间误，们全退作补吗5-1学效果由双方面因素响的，每个孩子在入学时都要进行严谨的测试和学科分析，在课前进行课前交流会，针对不同的孩子特进行课前定位和分析目的是为第一次上课做好充分的准备；课后直接抓住教学要点进行准确把握，缩老师和学生磨合的时间；定期开课后交流会，把孩子的问题时提出和解决，这样可以保证教学的效果分体现。5-2决习效果的因素在于学监管和监督力度，对孩子的学习习惯和方法的引导不是只在商进行完成的，家长、老师的配合和协调保证孩子在学习过程中不断的提高成绩。这两方面的把控需要不同程度的整！5-3德育的宗旨也是要帮到孩子，孩子在这段时间的努力和老师的辛苦一定是有收获的如果家长不满意剩余课时随时退还，不收何违约金。66.是否发？开么票6-1可教育咨询费或咨询。孩子在上完课时候开。67．何费是条退吗答：是的，我们的辅导协议上明的指出了如果家长对我们有任何不满意，可以无条件退费，不收您违约金，退费在7-40天成。68.你协议很问，修吗1-1辅导效果好的情况下，议没有太多意义。1-2议只是一种形式，有固的文本格式，协议也就是在学校的备案而已。1-3长您为什么需要修改协呢？再根据家长提出的疑议进行解答。1-4长是我们的老师们要是提高学生学习成绩和能力等们玩不了文字游戏举例子：技术资料分享WORD格式.可编辑房屋购买合同等。69.上完的时么？8-1您延续到新年级使用8-2也将剩余课时退回。70.有名的低时求？9-1课有最低要求，我们根据孩子的智力因素和非智力因素量身定做出适合您孩子的辅方案，包括课时的建议，让您阶段性的看孩子的进步。9-2学进度分为两个阶段（期、中期监督和把关我们的教学质量，如您和孩子不意还可以选择随时退出上意签字确认为准）9-3个辅导是根据孩子的体情况定课时的，不会有什么最低课时之类的说法。第部

课产类72.什么个化育2-1个教育师根据生的个性特点为质趣爱好融入到学科中授课学的能力，从而提高学习成绩。个性化教育虑到学生的独特性和差异性，在丰富的教材，多样化的教学式，个性化的教学方式与之匹配时握与中高考的同步性供个性化教育学来说是一个综服务。包括硬技能和软技能之间的协调硬技能就是掌握语文，数学等知识点，软技能包括考试的素，学习的习惯等方面，达到实质中的精英训。为孩子制定合理的职业规划。个性化教育制定每一个孩的个性化成长学习方案，包括教育咨询师学习管理师，心理咨询师，中考专家等在内的团队为针对家的长期教育制定计划教育”课辅导教学个体针对性强，不像培训班的班级教学方式育学是一个教师团队只针对一个学生身定做的教学方案。这样一来，老师对每个学生会更加充分解，根据每一个学生的特点辅导，相比培班的“平均用力对性，能够充分的挖掘孩子的潜力，大限度的提高成绩。2-2个化教育考虑到学生的特性个差异性，有丰富的教材，多样化的教学模式，个别化的学方式与匹配，同时又把握与中高考的同性。提供的个性化教育，对学生来说是一个综合服务。包括性技能和软性技能之间的协调。硬性技能是掌握语文数学等知识，软技能包括考试的素质，学习的习等方面，达到实质中的精英培训。个性化育制定每一个孩子的个性化成长学习方案，包括教育咨询师学习管理师，心理咨询师，中考专家等在的团队为针对家庭的长期的教育制定规划化教育”个化课外辅导教学个性针对性强，不像培班的班级教学方式教育”教学是一个老师只针对一个生。这样一来，老师对单一的学生会加了解，根据每一个学生的特点来出题，相对培训班的“平用力其针对性更强。特别是有些初高的老教师，对于学生的学习特点，历年考试的标准，要求也较了解。2-3因”施教，因“才”教。技术资料分享WORD格式.可编辑73.德进育个研院要什？3-1原校长李建华博士师大名誉校长顾铭远慧等是德进教育个性化研究院带头人，主要研究针对中高考的方向出版科教材如:各测卷高考考冲刺大观《高考填报志愿百。3-2并针对每个学生的性格点制定个性化辅导方案，倡导赏识性教育，快乐式学习，解决生的学习问题及各种心理困惑，让孩子健成长，让学习成为一件快乐的事情。3-3研中考试动向及命趋势。3-4定培师及定期组织研活动。74.德教育自的材？学教有么同？4-1个研究院针对中高考方向出版各科教材如：各科测试卷冲刺大关愿百箱等，有针对孩子学习的薄弱环节为孩子准备个性化案，同时依附学生在学校所用的教材，步甚至高于学校的教学深度展开教学，帮助孩子做到归纳总。学校的教材很据九年义务教育同步教材在德进教育使用的教材是个性化教75你们理导辅什？5-1家针对各个年龄段的子，我们会根据具体情况具体分析，对孩子进行心理辅导，比，青春期早恋现象，抑郁，考前焦虑，上成瘾，厌学等。76你们以管？6-1可托是的类不是适合所有的孩子们针的孩子具体情况分析出孩子否托管，在学习管理师和陪读答疑老师的助，良好的学习环境，能够及时有效地解决学习上的漏洞，大限度的提高，孩子任何学习上的问题及业都可以在德进教育得到及时解决，通过定期的辅导，孩子开德进教育以后，养成独立自主的学习能。77.个化教的义7-1个化教育考虑到学生的特性个差异性，有丰富的教材，多样化的教学模式，个别化的学方式与匹配，同时又把握与中高考的同性。提供的个性化教育，对学生来说是一个综合服务。包括性技能和软性技能之间的协调。硬性技能是掌握语文数学等知识，软技能包括考试的素质，学习的习等方面，达到实质中的精英培训。个性化育制定每一个孩子的个性化成长学习方案，包括教育咨询师学习管理师，心理咨询师，中考专家等在的团队为针对家庭的长期的教育制定规划化教育”个化课外辅导教学个性针对性强，不像培班的班级教学方式教育”教学是一个老师只针对一个生。这样一来，老师对单一的学生会加了解，根据每一个学生的特点来出题，相对培训班的“平用力其针对性更强。特别是有些初高的老教师，对于学生的学习特点，历年考试的标准，要求也较了解。技术资料分享WORD格式.可编辑78.可全日学吗8-1可，对于每年三四月份们会接受很多高三阶段需要短期快速拔高的学生，还有一些特情况（由咨询师自由发挥）的孩子进行全制授课，我们会按照您孩子的实际情况，科学安排适当课程8-2举说2-3个第部

学特（对同级生引说）79小学1-5年级分介各级点1-1年，玩心重，没有学压力和紧迫感。1-2没主学习能力，保姆教育。1-3学依强，不愿意自学习。我们德进教育主要是培养学生的主学习能力为主，小学时最关键的，因为在小学时培养好了习习惯，到中学就不用太吃力了现在小升初的择校也很多，但学校首先看的还是学习成绩，如从四年级开始学习成绩记录档案，并且始评三好学生，这些都是为了学生上中学打基础。引导学生学习感兴趣，培养好习惯。1-41-3级时培养孩学习兴趣与学习习惯的最佳时期段孩子刚刚入学不久的物是鲜的，交给他什么他就会学着做所以把学习习惯建立好，以后孩子就可以自主学习了，不用长催着写作业了。在英语学科上，英语本身的性质定就是要有很多单词要去记忆，而小学阶段的学校教育知识孩子机械记忆，容易造成孩子单词的遗忘容易打击孩子的英语学习信心，丧失学习兴趣。而英语又会随着孩子在数学学科上，小学高年级孩子身上经常出现的数学计算错误，做题马虎，审题不认真，也都在年级出现，如果不能及时解决，对孩子在4-6年的计算，甚至中学理科方面的习造成一些不必要的失分。在语文学科上，是培养孩子对阅产生学习兴趣的最佳时机，让孩子在阅读中找到乐趣，增加文素养的积累，从小的方面讲，对于孩子来写作文积累素材，从大的方面讲，能够充实孩子的人生，高孩子的自身素养，举例来讲，一个看过百本好书的孩子，和一本好书都没看过的孩子必然是不同的1.一，一般的一年级孩子成绩问题不是很突出成绩有浮动的时候家长会给孩子找辅导老师，兼有的问题是家长没时间管。告家长在入学前有些东西是学校不怎么接提但是孩子有必要知道的1）间观念：学校时间规范如何遵守，尽量告诉孩子如安排自己的时间行范：学校的纪律哪些，这些纪律为什么遵守，不遵守会有什么样的结3如何与同伴相处，为什么要照顾别人的利益不能只顾自己等等的相关问题。正树立这些观念有利于孩子好的生活学习惯养成子形成时间感感期孩子行为技术资料分享WORD格式.可编辑问题的出现会有很好的预防作用如果前期没有做好子后就会因为时间或是习惯的原影响学习成绩。2.二：常见问题是孩子行为异常，问题与行为正的需求。*推心理辅导。孩子在成长的过程中难免学的一些不好的行为，这是因为孩子刚刚离开父母去亲近别人的时候，缺少相应的区分能。告诉家长这样的问题很常见，我们这边有专业的心理老师您可以带着孩子过来，我们看一下孩行为的模式和问题程度，跟孩子沟通分析产生行为问题的原，从心理学的角度制定矫正方案。3.年：常见问题是孩做作业磨蹭，时间拖得很长。这是这个阶段的孩子常见的问题原可是习惯好意力不集中以及碰见不会的题不知道如何应付推的要性自己的时候往往效率不高父督促下页不见么效果但一个外人的监督下习往有一个改善的效果意集中可以通过一些小的练来改善迷宫等且求长孩写业时一要安静可出太多声响响孩子其看电视长以看看孩子一起学习感觉到父母的关心和，而不仅仅是要求。1-5四年：要英成，数成的题还上注力集，写惯好等问。***

四年级的孩子一般比较忙，他们常出没在各种特长班，时间排的很满，也很累。而且四年级是个学习的疲惫期，孩子一般在这个期成绩都会有所下降，但不会很厉害。这时候要分析孩子成下降的原因：孩子有没有上什么特长？孩子喜欢吗？时间排的满不满？有没有适量的休息和玩的因？他有没有抱怨过家长的安排？孩成绩下降是不是跟这些因素有关？家长关心孩子，想让孩子学点东西无可厚非，可是一点要注意式和孩子的承受能力：如果这些东西已经影响到孩子的身心康，提醒家长这样继续下去的严重后。什么特长也不如孩子快快乐乐，健健康康地生活对孩子更要。若是没有上边那些原因，考虑孩英语和数学的学习方法的问题。语言的学习是需要动嘴和动手时进行的，孩子是不是不愿意读或不愿意动手写？我们的教师辅导可以让孩子学会学习的方法而陪读则对孩子良好的学习习惯养成重要的作用。数学更是需要多动手了：没有一的练习量，孩子就不能很熟悉地掌握运用学到的数学知识和公，这样做题效率就会降低，考试时间就会成问题；联系不够的另一个坏处就是孩子见到的题型常有限，知识的综合和迁移能力就不锻炼出来，考试遇到综合体或是联系实际的题就没有思路。有一个重要的就是改错，若是不改错总结，做越多的联系也只是错越多而已，增加了孩子的负担打击了他的自信，让他对学习的兴趣来越少。学校教育的局限也表现在这个地方：有些孩子并没学会自己总结自己的错误并改正，而师却不可能注意到所有的孩子，只能提纲挈领的说一些方法有针对性，而我们德进教育这边是老个性化教育的辅导，当然就没有这个局限，可以帮孩子总结误，技术资料分享*

WORD格式.可编辑改正错误，保证孩子每次联系都收获，并教孩子总结问题，改正错误的方法和习惯。听课注意力不集中一般与成绩不学习兴趣不高有关系，所以提高孩子成绩，让孩子能听懂，能学习中收获快乐时解决这个问题的好办法。所以给孩子制定一个合理的目标让孩子体会成功的乐是很重要的。家长和老师有时候过考虑孩子的现状，但要求孩子很高的目标，孩子一次达不到两次达不到，时间长了自尊心严重受，一点兴趣没有，一点动力没有，更没有办法提高了。德进育的个性化教育就是针对并尊重孩子现状和学习能力虑提升空间和提升速度一跳够得着标让最短时间内享受到成功的喜悦回尊自信而提高学习兴，进而提高学习成绩。*1-6五年注意力集，词推、区能差。学始习数，对孩的解力是个战*注意力不集中，见四年级。*年级的语文学习已经到了相当高的水平。字的读音到词到句子到写作都有所要求，并且对语言的精细理解的要求也很高，所以个时候就要求五年级的孩子有这样一些知识的储备过程：形近如何区分，同义词如何使用，语是如何影响用词的等等这些方面的东西这就需要孩子有一定的感基础和归纳总结能力。所以这时候要引导孩子多读，多总结。读的东西从课内到课外，或短长，都没有关系。阅读量上去了语感也就有了。归纳总结这方面，要让孩子在平时阅读中注意义词的用法，多记一些例句，也差不多了。*

关于数学的新内容，要让孩子习新的思维方式。数学的学习是一个新概念和新思维方式不断入的过程，要告诉孩子数学是这样的，要习惯这种变化。每次新知识和新概念的加入，要尽快掌这些知识的基本概念，并尽量多用以求熟练，碰见题目优先考虑新学的方法。德进教育这边的学老师是经验丰富的一线老师，们都有吧新知识讲得通俗易懂，并和前边旧知识相互联系帮助子理解特长，所以若是孩子在心西的接受上有问题，德进教育事一个不错的选择。*1-7小升：校考被消，六级孩面的大题学实班选和后中生的应告家长小六的重要性是的最后年小升初的考试取消了年级的成绩对择校的影响很大，给孩子查漏补缺这是后机会。如果这个事情做不好，对孩子的将来有很大的影响小的课程分时段：若是小六开始来报名孩子，针对孩子的学习情况，以查漏补缺位主，哪里需要补哪里。并且交孩子学习的方法在这个过程中，渗透初中常用的学习方法，让孩子在潜移默中完成转移后再初中的学习打良好的基础渗透心理适应的相关内容孩子与人相的方法，做人的道理，辨别是非的力，让孩子的初中生活赢在起跑之前。在临近考试的时候，一串知识点，传授一些考试方法，做技巧，并调节考试心态。后过来的孩子：一方面针对他的弱项给辅导，一方面要对她成绩提高最有帮助的科目给予分析，技术资料分享2

WORD格式.可编辑争取最快提分。并指导他应试技和方法，调节考试心态。还是就是孩子即将进入青春期，这时候要给孩子正确的教育态度，尤其家长，不要对什么事情都大惊小怪，给孩子增加不必要的负。关于小六暑假的引导：小六以后子就要进入中学学习了。在这个过程中，孩子要完成几个转；一是学习方法小的学习方法是对小学的学习内容的于中容肯定不是那么的适应以要完成新的学习方法的转变有是学习学习心态的转变子开旧的学习环境新的境学习尽快完成适应快新同熟起并立好系接影响到他以后的习状态而响到他的学习成高考小六这个暑假很关键是孩子以前只是不牢，这个时间一定要好好补补；若是子基础还不错，就要抓紧时间预习初中的内容。越早接触，早熟悉，越早适应，也就越早见效果还有一点暑假要补的就是有些知识，在小学用不着，但初中不怎么细讲。这些知识教学系统的一漏洞，虽然初中常用了就会熟知，但早掌握，对孩子肯定是百利而无一害。挑适的师行对初、识增难加的题生适问。2-1初初中生活的第一年也是中学生活的第一年。这一年有着很重要的意义：对有些孩来说，这一年能决定中学生活的基调，至是初中生活的基调。而对于大部分孩子来说，最重要的影响，后便所有的成绩和表现是在初一的基础发展出来的。初一的知识掌握不牢固，后便初二初三学起来会非常吃力，中考就会很困难（强调初一基础性）2-2孩小六到初一几个转完成的情况直接决定了孩子的成绩，若是成绩不好，肯定有一甚至几个方面的原因。德进教育可以通过识点测评和个性化测评找到孩子问题的原因，并的辅导。3

初、加物3-1初连接初一和初三的间环节。对以后初三的学习和高中的学习都有重要意义，像数，这时候学的二次根式到高考都是热点。语也是如此，中学的映雪几乎涵盖了所有的知识点，与初三语的差别只在单词量上。3-2若子以前成绩不好现补起来还是相当轻松的，若是等到初三，又会增加很多难度。4

中

加化。要成问家会询4-1初初中的最后一年是三年初中的收获期，所有的初中学习的成果都在这一年体现4-2若子初三早期就过报名，可针对具体的弱势科目针对性辅导，并在这个过程中注填补以前学习的漏洞，巩固所学知识以及透学习方法的指导。4-3若三晚期过来报名就要针对事成绩提高最快的科目，以总分提高为主，以中考位期主要目的。4-4中类校的总分例如人大附等4-5暑小升初技术资料分享5

WORD格式.可编辑高、程，务，子绩降高生的应题5-1关习及心态的转变初一5-2高生的成绩有滑坡正常的，可能的原因包括前边提及的“几个转变有文理科，九门课一起上，课程难度开始增，学生实践紧张起来。在这个阶段，学生的自学能力要被充重视；课程内容增多，老师上课时节课赶着一节课，若是孩子没有预习或是课后复习的习惯，课考试会很吃力。德进教育众是的光是孩子成绩的提高，而且重视孩子学习方法的学习和学习惯的培养，很有针对性。5-3高始已经正式算高了，所有的学习生活都要为高考服务。因为高一还没有分班，以重点考虑孩子高二的文理分科的问题，进教育有“学科心理测评”可以用来分析