北师大版小学语文一年级《雨铃铛》课教案43

精选文档精选文档PAGE精选文档《雨铃铛》教课方案

教课目的：

、使用综合的识字方法，理解本课十二个生字，培育学生独立识字、合作识字的水平。

、正确、流畅、有感情地朗诵课文，使学生在情境的语言文字中遇到熏陶，培育热爱大自然的感情。

、续编儿歌，领会儿歌的韵律美，培育学生创新、想象水平。教课要点、难点：

1、指导读“沙沙响”“丁零当啷”，感觉春雨的美，领会什么是雨铃铛

教课准备：课件、铃铛图片、生字卡片。

教课过程：

一导入：

孩子们，我给你们准备了一个很美丽的、很神奇的礼品，想看吗？（慢慢取出来）（铃铛实物）你们看这是什么？（铃铛）师：摇动铃铛

多可爱的小铃铛呀，你做的最直给你摸一摸，也给你摸一摸，孩子们都很喜爱这个小铃铛，那铃铛是用什么做的呢？（提示说完好的一句话，铃铛是用铁做的，对，你的知识真丰富，铃铛是用铁和铜这些金属做的，因此铃铛两个字都有金字旁，请你仔细的看看老师写这两个字（师分别用红色和白色两种颜色书写铃铛）

一同来读读这个词语（铃铛、铃铛）后鼻音读得真准（夸奖要真挚），再来读一读（铃铛铃铛）

可是今日老师还给孩子们带来一个更美丽的铃铛，请你们举起小手，随着老师一笔一划仔细的写写，一横不可以长，二直立，三横着钩，四竖挨着竖中线，四个小点分两边，注意哦四个点所有往右侧！

一同来读读：（雨、雨）读课题（注意表情）雨铃铛、雨铃铛。好美好悦耳的名字，我们再来读一次（雨铃铛、雨铃铛）

嫻铡堊参圓鸪協绮薊锕冲荊蓀頸会。二、学习新课初读课文，知道什么是雨铃铛

1、那雨铃铛究竟是什么呢？（注意神情）（板书57页，翻到57页）

听老师读（生指书）在书中曲找答案

读完此后，老师读的这么仔细，能不可以鼓舞鼓舞我呀？（生掌声）

2、那你此刻知道雨铃铛是什么吗？（请生说：答上来，你真是会念书的孩子，答不上来,你很有自己的想法（指名两个孩子）

师小结：雨铃铛是什么呢？（走回讲台，点击课件）那是细精密密的春雨洒落在房檐上，变为一颗颗小水珠，挂在房檐上的小水珠，就像小铃铛同样，这水珠滴落到地上的声音像铃铛像，看：这就是雨铃铛

兴苋钒繼鹺塏缂騙櫳鉉鸲术畫鍾蠆。3、(过渡语)春雨美吗？这雨声好听吗？那你赶忙读读课文，自己想方法和生字交交朋友！（师巡视，2-3分钟）拍手停

騍樓锹徹臟鈀鑼笔蛮顯鶩龈錁脓绂。4、学习生字

孩子们仔细学习的态度，我特别赏识，瞧你们的念书声，把词语宝宝也吸引来了（课件出示带拼音词语）

韧泽輕辗釅絕掳薟櫫啟纰辗韫骤怄。、谁来教教大家读第一排词语（指名，你第一个站起来读，真英勇）

第二排谁来教（你的字音读的很准）

那第三排呢？（你的声音真好听）

你们真会当小老师，不只教大家读准字音，还提示了简单读错的生字，真能干！

其余小朋友也很棒，很会学习！

黌碜洶铭韬媧盖鬧卫肤势鯢錒贅遗。我们一同很生字娃娃打打招呼吧（齐读）一同读：（表情肢体语言）

2、那字娃娃走开词语小家，你还理解吗？（课件出示生字）又会读呀，试一试看

（1）一同读给我听听，齐读生字。

我的孩子们真是太了不起了，音读准了，那字宝宝样子你们是怎么记着的？（只展现两个）

知道记串字，你看这个串字和生活中的什么相似呢？

联系生活中的东西来记字也是一种好方法

鱧铊撻鹪虾爛诙貪缔獺愜贲闫鸲惮。（指名说记字方法：串字就像一串糖葫芦，我就记着了，板书（画糖葫芦）珠字我可以只认一半，铛也可以只认一半，响字可以用加法，口加向等于响，沙字：三点水加少，招字可以用动作来记）

绉鶻庐苇鸕蜗撈锶櫨縹胫純挾灣糶。（3）你们的方法真多，这些都是记字的好方法，生字娃娃很赏识你们一同再跟他们打打招呼！火车火车开那边？火车火车开这里（两组）评论语：你们的火车开的又快又稳，那个组接着来，你们的声音很响亮很有自信

三、回到课文，指导朗诵

1、看来孩子们和生字、词语已经交上了朋友，谁来来给大家读读这首儿歌。（课件出示诗歌全文）（指名一世）

其余孩子，老师和你们一同当评委。听听看，他的字音读准了吗？声音响亮吗？（贴字条）

指名读，指名评论（1生）谁来给他评一评。还有谁来读一读（指名）师

评

你不只把字音读准了并且读的很流畅。

我们像他同样一同来读,边读边找找春雨发出了哪两种好听的声音？

齐读

孩子你听到了春雨的声音吗？谁找到了？（把话说完好）

春雨发出沙沙响的声音

你真会念书，春雨静静静的洒在屋檐上，发出沙沙响的声音（边表达边走台前贴卡片沙沙响）

刿饮厢鎵炼耻三錢础滤劑偿桢緗淶。那春雨还发出什么样的声音？（春雨还发出了丁零当啷的声音）

评论：你也听到了春雨的声音，那是小水珠滴落在地上的声音，丁零当啷

，丁零当啷（贴卡）

一同来读读这两种好听的声音（指导丁零当啷读准）

雨是最平常的，夏雨轰隆隆，秋雨绵绵，那春雨是怎么样的雨呢？（指名答：我

感觉是春雨是很小的雨、很细、很密的雨）那春雨的声音呢?(也是很小声的)那你来读读沙沙响（指名读）孩子我感觉这还不是春雨，这雨声很大，你能读的更

轻点吗，你再试一试，读不好立刻指导，再读，多好听的声音呀，你就是春雨姑娘，还有谁想来读一读？（指名1）听这雨声多好听，你让教室里也下起了春雨！还有喜爱这雨声的吗？（请你来读，沙沙响，好就夸奖，你也读的很美，你就是春隱弳銃骚懸閏揀鱼氲坟豎鏑锰伟頸。天快乐的雨精灵，不好，春雨是很柔和的，听我来读读，你再读读试一试，你也把雨声读美了）还有孩子想读吗？（指名读）好美的雨声

我们一同来读一读，怎么又变为大雨啦！再读一次，沙沙响起

评论：多柔和的春雨，这雨洒在那边呢？

筹瑋籌荪僥俨瀉顥聽筧兰釔呕芈噥。出示全文

一同读第一句，沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。

（动作指引）

引读：房檐上，，仿佛串串———

一串又一串的雨铃铛发出了什么样的声音呢？一同读（丁零当啷）

听听看（师摇铃铛）这铃铛声怎么样？（答不出追问那很沙沙响比一比呢？）

问：这铃铛声怎么样？（洪亮、响亮完好的回答下列问题）你说的真好，那你用洪亮响亮的声音来读读，指着：丁零当啷（指名4生读，你的声音比铃铛声还好听，你读的很响亮，你就是那个可爱的小铃铛）我们一同来发出这洪亮响亮的声音，齐读：丁零当啷

女孩子和男孩子比比谁的雨声读的好，女生读沙沙响男生读丁零当啷

输陝镌掸暈褲铆终绡锞軀亿拦仪萦。一同读齐读这两个词语

4、春雨就象铃铛同样，发出丁零当啷的声音，它是在做什么呢？（出示最后一句）一同读：“它在招呼小燕子，快快回来盖新房”它在招呼谁？“他在招呼小燕子”，回来干什么？“快快回来盖新房”出示词语：招呼，孩子读这个词语

注意是轻声

漣渍玑级簍嬙軒颦匭萤馮氫绡证馍。今日我们教室来了这么多老师，谁来给后边的老师打打招呼呀？递话筒，（老师，你好！老师,你好）孩子们真有礼貌，你们的热忱相信后边的老师都感觉到了。

春雨和你们同样热忱，她在热忱的招呼小燕子快快回来盖新房。小燕子快回来吧，春季已经来了！荛獻劊厣箧鐳櫺帱湯褳訪吕鸿苏编。

你能读出春雨的热忱吗？你来试一试（指名读3-4人评论，春雨多希望小燕子立刻就回来呀，你能再热忱点吗？小燕子听到了你的招呼，必定会想立刻回来的）我们一同去招呼可爱的小燕子吧，齐读

两种雨声孩子们读的特别美，这个句子你们也读的很热忱。相信这首小诗，你也会读的很美！指名孩子们把书立起来，我们一同美美的读这首小诗。齐读全诗（提示读好沙沙响丁零当啷）孩子你都成为会读雨的小广播员啦

饬峽从鋦雠烏恽樣膑谴樁紀礬滥脛。春雨的声音是这样悦耳，春雨是这样热忱，吸引回来多少朋友呀，看那他们都出来了

出示课件：配乐画面（春雨嘀哒，唤醒大地妈妈，小草嫩绿，小柳树长出细细的枝芽，桃花粉红，梨花雪白，蜜蜂在花朵上快活的喝