小学一年级优秀语文教案

小学一年级优秀语文教案学校一班级优秀语文教案1

教学目标:

1.学会用加一加、减一减的方法来认字。

2.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

3.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。

4.口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。

教学重点、难点：

能引导同学自己发觉并运用课上学会的方法同学活中的字。

教学预备：

自制识字卡片

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1.引导同学能自己发觉识字的规律，小结识字的方法。

2.初步了解多义字。

3.能将所发觉的规律用于生活中的识字。

教学过程：

一、导入

小伴侣，我们都有一个温馨和谐的家，平常在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?

二、我会认

1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中消失的生字，爸妈会教给你们吗?看电视，你们都熟悉了哪些字呢?

2.同学拿出自制的识字卡片，分小组相互沟通看电视时熟悉的字。

3.同学在全班沟通自己识字的方法，老师和同学评议。

三、找规律识字

1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。

2.同时出示漂、飘，你发觉了什么?

去掉偏旁就是票，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。

3.那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

4.请同学自己看语文书，认记生字。(可以小组合作)

5.用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。

四、读读想想

1.小组学习：自由读，指名读。说一说你发觉了什么?

2.告知同学：同一个字在不同的语境中的意思不同。

如张字。

3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示许多不同的意思?

4.小组沟通，全班沟通。

举例楼老师楼梯

其次课时

课时目标：

1.积累一些名词、动词、形容词等。

2.培育同学说完整话的习惯。

3.熟读背诵《鞋》。

教学过程：

一、我会读

1.出示一棵苹果树，苹果树上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。

2.小组学习：四人小组轮番读我会读中的生字，相互订正读音。

3.小组合作读，请小组长检测。

4.各小组采纳轮读的方式(开火车一人读一个词)，看哪一组摘的苹果多。

二、读读背背

1.自由读，启发同学想象：大大小小的鞋之间会说些什么?

2.指导有感情地朗读、背诵。

3.小组学习。

a.四组小组一起读小诗《鞋》，相互订正读音。

b.说一说这首诗说了什么意思。

c.表情朗读这首诗(可加动作)。

4.指名朗读《鞋》，同学评议。

5.自由背诵小诗《鞋》。

6.全班配乐背诵。

第三课时

口语交际：我该怎么办

课时目标：

1.能完整地叙述做家务事的经过。

2.情愿从自己力所能及的小事做起，学会关怀爱护长辈。

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，你们在家做个家务事吗?

2.你为什么没做过?能给大家说说当时的状况吗?

二、展现画面，口语交际

(一)创设情境一

1.星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照看小明，还要做很多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小伴侣们，他该怎么办?谁来帮他出出留意?

2.争论沟通。

这位小伴侣特别需要大家的关心，你们愿不情愿帮他想想方法?

a.四人小组争论沟通。

b.小组内表演。

c.上台表演。

d.小组自告奋勇上台表演。

e.评一评最佳口才奖。

看看哪组能在最短的时间内用最好的方法劝说妈妈。

(二)创设情境二

刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?

1.说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?

2.个别说说做家务事的经过。

3.全班沟通。

(三)创设情境三

通过刚才的沟通，老师发觉同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面呈现该大家看呢?那我们就来一个小能手争夺赛吧!

1.分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务(如叠被子、抹桌子、整理书桌等)，全班同学分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。

2.每个大组选择一名代表上台争夺小能手，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。

3.在队中进行家务竞赛，做得好的评为小能手并嘉奖一朵小红花。

三、总结

通过这一节课的学习，大家有些什么想说的吗?

学校一班级优秀语文教案2

教学要求：

1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。了解汉字部首的表意作用。

2、读一读，积累词语。

3、说饶口令。

4、阅读观赏。了解倒影的常识。

5、做吹泡泡的嬉戏，观看泡泡的大小、外形、颜色，再说一说。

重难点、关键：

1、正确书写汉字，积累词语。

2、学会观看，并有序、通顺的说，培育同学的观看以及表达力量。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目标：

教学语海拾贝及阅读观赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中熟悉倒影。

教学过程：

一、好玩的汉字

1、同学读一读课中的生字。

2、指名读一读，其它正音。

3、以第一组为例，引导同学观看。

(1)引导同学从字型上观看，找出它们的异同点。

(2)指名反馈：第一组的字都和木字有关。

4、同学同法观看其它组生字，并说说自己的观看结果。

5、教学小结，引导同学从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的字，关心自己系统的识记汉字。

二、词语超市

1、同学自由读一读。

2、思索：这些词语有什么特点?

3、同学反馈，老师小结。

4、读中积累。

三、写一写

1、出示要求书写的生字，同学读一读。

2、引导同学观看每一行的共同点。

3、第一行全包围，其次行上下结构，第三行左右结构。争论书写时应遵循什么规律。

4、指导书写，老师巡察辅导。

四、说绕口令

1、同学自由拼读。

2、老师板书鼻韵母。

3、集体竞赛读饶口令。

五、阅读观赏

1、读儿歌。

2、争论：傻鸭子为什么扑了一个空?

3、老师出示山的倒影图，让同学知道什么是倒影。

4、同学再读儿歌。

其次课时

教学目标：

组织同学开展吹泡泡嬉戏，并指导同学观看泡泡的大小、颜色、外形，再说一说。培育同学的观看以及表达力量。

教学过程：

一、老师读题，明确要求

1、老师：这一次的语文生活让我们干什么?

2、平常我们都玩过吹泡泡的嬉戏，只是我们没仔细的观看过。

3、老师提出吹泡泡活动过程的要求。

(1)认真观看。

(2)活动中留意礼让，留意活动的安全。

二、吹泡泡活动

三、说一说

1、同学先在小组内说一说，扩大说的面。

2、指名说一说，同学评议：哪些地方说的好，值的学习，哪些方面说的不够，要更正。

3、再指名说一说。

4、老师小结。

四、读一读儿歌，体会吹泡泡的乐趣

泡泡

宝宝吹泡泡，

泡泡跑了，

宝宝追泡泡，

泡泡爆了炸宝宝。

学校一班级优秀语文教案3

教学目标：

1、学6个字，认9个字。学习“礻”(示部)、“贝”贝字底，熟悉“庆贺”把“庆贺”写端正。

2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用庆贺说一句话。

3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。

教学重点：

1、熟悉“庆贺”并写端正、美观，用庆贺说一句话。

2、正确流利的朗读课文。理解长大了与换牙之间的关系。

教学难点：

理解长大了与换牙之间的关系。用“庆贺”说一句话。

教学预备：

ppt、田字格黑板

教学过程：

一、情景引入，揭示课题。

孩子们，快看这是谁?(出示班级掉牙同学的图片)他怎么样?老师要采访一下他?你掉牙的时候疼吗?哭了吗?其他同学掉牙时是怎样的感受呢?那今日还有一位和你们一样的小伴侣门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢?我们一起来走进十四课。

二、识字。

1、复习生字

孩子们，这些字伴侣你们还熟悉吗?比一比谁熟悉的最多?(开火车复习)

(出示课件)

门牙老师明白兴奋换牙庆贺为什么

张开(翅膀、嘴、手)抢着(回答)

2、拓展老和师的组词

“老”联系生活组词，

①“除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老”字?”(老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓……)

②除了人以外，还有什么事物上可用上“老”字?(老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米……)

小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。

“师“联系生活组词，

③“师”除了老师，你还知道可用“师”组哪些词?(老师、厨师、设计师、工程师……)

小结：什么什么师，在某方面有特长的人。

3、学习庆贺的书写

孩子们，庆贺你们熟悉了这么多的生字伴侣，在这些生字里面庆贺这两个字最难写，我们来挑战一下，看谁写的?

①出示：“礻”“贝”学习两个偏旁

②你们有什么好方法能把这两个生字宝宝记住吗?

(祝：示字旁加一个兄弟的兄;贺：上边一个加，下面以个贝)

③孩子们，你们记住了字词的样子，真能干。书写这两个字的时候我们要留意什么呢?

(祝;左右结构，左窄右宽，口插在点的下边，兄的撇插在示部点的下边。

贺：上下结构，上宽下窄，上扁下长)

4、请你摆正好写字姿态，先描红然后再漂美丽亮的写一个“祝”字。

5、生书写，师巡察。适时指导。

6、展现：看看他那写的好，值得我们学习。那你有没有什么建议让他的字更美丽。在写一个漂美丽亮的“祝”字。

三、自主读书，整体感知。

送回课文里你们还熟悉吗?轻声的读课文，做到读音精确     ，不丢字，不加字。

四、细读感悟，体会感情。

1、开头元元的心情怎么样呢?最终又怎么样了呢?

气得哭了甜甜地笑了

2、为什么元元的心情发生了这么大的转变呢?带着这样的问题我们再了来读读好玩的故事。谁来说说为什么这么大的转变呢?(1、2人复述课文)

3、谁来读读一段，其他同学想想元元为什么气得哭了?

(同学们取笑她像个老太婆)

4、元元当时心里在想什么呢?别的同学会对他说什么?(担忧牙齿掉了不会再长出来;被人笑话我，很难为情;难受自己像个老太婆、难过、紧急)

5、正如你们所说元元的心里难过、难受、难为情、让我们在来读读这段，体会一下他的心情。(指名1—2人)

评价语：我听出来了元元的担忧、难受。

6、在元元甜甜的笑了之前还发生了一段好玩的事?谁来读一读?(指名1个)

这个怎么好玩(2—3人)

刚开头时我取笑元元，等我想回答问题的时候我自己的牙也掉了，大家这才发觉到每个人的门牙都掉了，笑话了半天别人，其实也是在笑话自己像个老头、老太太。

老师小结：课文里的我仅仅是这个抢着回答问题的同学么，其实是指我们每一个人，所以大家都笑了，请你带着惊异和突然明白的语气读读?

出示：哇!大家都笑了。原来，我的门牙也掉了。(1—2人)

7、师：原来元元哭和你们大家笑了都是由于你们的牙掉了，其实，牙齿更换是一种正常现象。快来读读下面的换牙小常识吧!(课件出示)

①自读、指名读

②你知道什么小学问(人要换长两次牙，乳牙和恒牙，长恒牙说明我们长大了)

情感教育：你们要换牙了，就说明你们已经不是那个什么都需要别人照看的小孩子了，你们开头长大了。所以老师才会兴奋地说：“你们要换牙了，庆贺你们长大啦!”(齐读)

师：咱们班都谁换牙了?这么多同学，那说明你们已经开头长大了，小常识告知你们，换牙也是要经受一个阶段的，从乳牙换到恒牙，到12、13岁恒牙长齐后就不会再换牙了。所以我们要爱护好我们的牙齿，他可是伴随我们一生的好伴侣呀。

8、换牙了就是长大了，你们兴奋吗?请你带着这种感受在体会着读读这句话。出示“你们要换牙了，庆贺你们长大了!”

9、学习用庆贺说话

(1)孩子们，这句话里说的是谁庆贺谁呀?庆贺他们什么呀?

师随机出示(谁)庆贺(谁)(什么方面)。

想一想生活中值得我们兴奋的事?

(2)创设情境：举身边发生的孩子学习进步的例子，让孩子们上台庆贺他，并用这个句式用庆贺说话。

师：在学校里还有什么值得庆贺你的事情。用这个句式说话。

(3)出示图片

成为少先队员获得冠军赢得读书大使称号古诗达人称号

(图片4张)

小结：生活当中还有那些值得庆贺的事情呢?孩子们，原来庆贺就是用自己兴奋的心情表达对别人美妙的祝愿，

10、哦，这篇课文原来讲的就是我们小伴侣自己的事情，看到你么读书读得那么起劲，其他的同学仔细倾听他们的朗读，现在你就是小评委，听听他们读得是否正确流利。

学校一班级优秀语文教案4

动物王国开大会

教学目标：

1。熟悉物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第13个生字。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个生字。

2。正确流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。

3。把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。

4。通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要精确     。

教学重难点：

读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色读课文;了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清晰。

教学预备：

多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。

课时支配：

2课时

第一课时

课时目标：

1。正确、流利地朗读课文。

2。熟悉本课的生字词，理解相关词语。正确美观地书写要、连、百、还、舌、点6个汉字。

3。整体感知故事的主要内容。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1。老师创设情境：小伴侣们，老师给大家带来了几位小伙伴，快看看它们是谁?(出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿图片)它们都是动物，是动物王国的成员。

2。老师板书动物王国。出示词语卡片动物，指名生认读，留意指导物在这里读轻声，部首是牜。

3。老师补充课题开大会，大声说：动物王国要开大会了(指名同学读课题)。

4。师激趣：狗熊接到老虎大王的命令以后，抓紧拿出了大喇叭大声喊：大家留意了，动物王国要开大会，请你们都参与!可是森林里的动物们都没有去参与，这是怎么回事呢?(课件出示相关图片)

二、初读故事，识字学词

1。老师绘声绘色讲故事，同学仔细倾听。(边讲故事，边出示课件)

(同学沟通在听得过程中收获了哪些信息)

①师：刚才老师的故事讲的好吗?你们夸夸老师吧。

②把你们刚才听到的给老师说一说。(同学汇报)

2。你想读故事吗?依据老师的要求，自己试一试吧。(课件出示自读要求：①利用拼音读准字音，读通句子②找出本课生字，并用笔圈起来。③在文中标出自然段。)

3。同学自主读课文。

4。检查同学自读状况，随文识字学词。

(1)指名同学读第一自然段(课件出示本段)：

①出示词语卡片：老虎、狗熊、通知、留意、要、一连、十遍，指名同学认读。老师正音，同学再次认读。

②同学理解通知的意思，并用通知练习说话。

(2)指名同学朗读课文第2～7自然段。(课件出示)

①出示词语卡片：一百遍、还是、舌头、鬼脸，指名同学认读，强调舌头的头在这里读轻声。

②学习还这个多音字。同学自主说一说它的两个音，并组词。(老师课件出示)

③结合生活实际理解鬼脸一词，老师做示范，同学通过动作和表情来理解。

(3)指名同学朗读8～13自然段，出示词语卡片几点钟，指名同学认读，并鼓舞同学用点组词(老师课件出示)。

(4)指名同学朗读14～17自然段，出示词语卡片：准时，指名同学认读，鼓舞同学结合实际说说什么叫准时。

(5)全班齐读18自然段，老师出示词语卡片其次天，指名同学认读，留意区分同音字弟，指名同学分别用弟、第组词，师课件出示，加强区分。

4。同学再次自由朗读课文，留意把课文读正确读通顺，尤其是读好人物对话。

5。巩固识字：

(1)随机出示词语卡片，指名读、开火车读，巩固识字效果。

(2)单独出示本课13个生字，同学自主观看，沟通识字方法。

老师指导：留意观看汉字的整体结构，借助偏旁理解汉字的意思，通过与形近字比较、识字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。

(3)嬉戏巩固：小熊爬楼梯(课件出示楼梯、小熊图，每上一个台阶就要认读一个生字)

三、再读课文，了解主要信息

1。师过渡：这篇课文很长，通过刚才的学习，你们知道故事讲了一件什么事吗?(指名同学沟通)

老师连续启发：要想了解这个故事的主要内容，我们得抓住故事中一些重要信息。

2。再读课文，了解故事中人物。

(1)老师课件出示学习要求：故事中消失了哪几个动物，最主要的是谁?

(2)同学快速扫瞄课文，从文中找到答案。师指导同学沟通并在黑板上贴出动物图片：故事中消失的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。(由于故事中狗熊消失的次数最多，语言也最多)

3。了解主要人物所做的事情。

(1)师提问引导：狗熊主要做了一件什么事?总共做了几次?

(2)同学沟通，老师小结(课件出示)狗熊主要是播通知，让动物们参与大会。

(3)鼓舞同学在课文中找一找，狗熊一共播出了几次通知，画出相关语句。

(4)同学读书，圈画并沟通，师引导同学画出狗熊四次播通知的内容，并读一读。(课件出示)

4。了解故事的结果。

(1)老师质疑：动物们最终参与大会了吗?你从哪里知道的?

(2)指名同学沟通，并一起朗读最终一自然段。

5。师小结：虽然这个故事很长，但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果，就能了解它的主要内容。

鼓舞同学用自己的话说说故事的主要内容。老师出示填空题引导同学把语言表达完整、清晰。(故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会，狗熊一个通知了四次，最终，动物们准时参与了大会。)

四、指导生字书写

1。出示本课要求会写的生字：要、连、百、还、舌、点。

2。指名同学认读，口头组词，加强理解记忆。

3.同学自主观看，沟通书写方法。

4.师课件演示生字书写挨次，并做重点笔画指导。同学书空练习。

百、舌、要这三个字的主笔画都是横，留意要写的又平又长;连、还的部首辶由三笔组成，点、横折折撇、捺，留意第三笔是平捺;点字的四点底第一点是左点。

5。同学自主描红、仿写，老师巡察指导，强调正确的书写姿态。

五、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们又熟悉了许多汉字伴侣，还知道了动物王国要召开大会，狗熊负责通知大家，但在播通知时遇到了一些麻烦，直到第四次才将通知播报精确     。这毕竟是怎么回事呢?下节课我们再连续学习。

学校一班级优秀语文教案5

教学目标:

1.学会用加一加、减一减的方法来认字。

2.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

3.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。

4.口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。

教学重点、难点：

能引导同学自己发觉并运用课上学会的方法同学活中的字。

教学预备：

自制识字卡片

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1.引导同学能自己发觉识字的规律，小结识字的方法。

2.初步了解多义字。

3.能将所发觉的规律用于生活中的识字。

教学过程：

一、导入

小伴侣，我们都有一个温馨和谐的家，平常在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?

二、我会认

1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中消失的生字，爸妈会教给你们吗?看电视，你们都熟悉了哪些字呢?

2.同学拿出自制的识字卡片，分小组相互沟通看电视时熟悉的字。

3.同学在全班沟通自己识字的方法，老师和同学评议。

三、找规律识字

1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。

2.同时出示漂、飘，你发觉了什么?

去掉偏旁就是票，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。

3.那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

4.请同学自己看语文书，认记生字。(可以小组合作)

5.用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。

四、读读想想

1.小组学习：自由读，指名读。说一说你发觉了什么?

2.告知同学：同一个字在不同的语境中的意思不同。

如张字。

3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示许多不同的意思?

4.小组沟通，全班沟通。

举例楼老师楼梯

其次课时

课时目标：

1.积累一些名词、动词、形容词等。

2.培育同学说完整话的习惯。

3.熟读背诵《鞋》。

教学过程：

一、我会读

1.出示一棵苹果树，苹果树上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。

2.小组学习：四人小组轮番读我会读中的生字，相互订正读音。

3.小组合作读，请小组