版三年级上语文《肥皂泡》说课稿

《肥皂泡》讲课稿说教材《肥皂泡》是义务教育课程标准实验教科书冀教版四年级下册第六单元中的一篇课文。本单元的课文是对于冰心的作家作品单元。前几篇课文让我们认识了身为作家的冰心。其实，儿时的冰心同我们同样，也吹出过梦幻般的肥皂泡，有一个属于自己的世界。课文《肥皂泡》拉近了学生和作家之间的距离。第一课时教课目的：1、认识儿时的作者是如何玩“吹肥皂泡”的游戏的。2、领会游戏过程写的有序、仔细。3、领会由游戏产生的美好想象。4、联系自己的游戏体验，进行口语社交及小练笔。说教、学法本课的学习以读为主，用读感悟。指引学生抓要点词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于兴趣的语言，指引理解、想象，领会玩的乐趣，领会玩中有美。努力实现人文性与工具性的一致。说教课过程一、讲话导入同学们，见过肥皂跑吗？吹过肥皂跑吗？你感觉怎么样？但是你自做过泡泡水吗？冰心奶奶像你们这么大的时候也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡经她的嘴一吹，不单吹出了情味还吹出了梦想。想知道冰心奶奶是如何吹肥皂泡的吗？赶忙翻开书，自己读一读课文。（从兴趣出发，激发玩的兴趣，学习的兴趣。）二、初读课文1、学生自读课文2、检查预习字词的状况（出示本课生词，对要点词语指引学生以不一样的形式理解。）肥皂泡：指导“皂”字的书写渡过：增补词组“渡过------”扯成、骄傲：给“扯”字和“傲”字组词熔解：和“消融”经过造句比较。屏、悬：回到文本，领会对漂亮的肥皂泡的期望与惧怕它破碎的心情。三、品读感悟1、冰心奶奶是如何做泡泡水的？你这样做也不必定就能吹出很多的泡泡，冰心奶奶可仔细了，她把做肥皂泡的诀窍在文中已经告诉大家了，谁能找到?（不单理解了“粘稠”一词的意思，学到了做泡泡的技巧，更重要的是在找要点词语的过程中领会作者写作的仔细。）2、心奶奶又是如何吹肥皂泡的？（指明几个学生读）用“先而后再”说一说吹肥皂泡的过程。（领会写作的有序性，锻炼语言词表达能力。）3、冰心奶奶不单做了，吹了，还仔细赏识了自己吹的每一个漂亮的泡泡。同学们再来读读课文，找找冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿？抓住要点段落选四自然段指引理解：课文从颜色、形状双方面描绘肥皂泡的美。学生能在读中领会出来说出来最好。假如不能，就用“作者从哪两个方面描绘肥皂泡的漂亮？”这样一个问题指引。同时抓住“玲珑娇软”和“颤巍巍”两个词。“玲珑娇软”的小球是什么样的？指引感觉肥皂泡的小巧柔韧，领会漂亮可爱。“颤巍巍”：什么状况下碰到过这个词？如何理解？指引领会肥皂泡给人梦幻的感觉。4、冰心奶奶不只吹出了和我们同样的情味，还吹出了遥远的想象。小小的肥皂泡让冰奶奶想到了什么呢？抓住要点段落选五自然段指引理解：指明读冰心奶奶想象的语句。请一名读的好的同学范读或老师范读，指引想象：同学们闭上眼睛，边听边想象，一会谈谈你忧如看到了什么。学生自由表达，指引：你能带着你的想象读读吗？5、这是漂亮的肥皂泡，奇特的肥皂泡。那么在吹肥皂泡的过程中，冰心奶奶有着什么样的感情和态度？为何是充满快乐、骄傲、希望？（达到与冰心奶奶感情上的共识。）四、回首整体只居心中有爱，才会留神那绝不起眼的肥皂泡，才会在片刻即逝的泡泡上寄望自己美好的梦想。同学们，让我们一同来读读这篇文章吧！五、作业课下玩一玩吹肥皂泡的游戏或许其余游戏。此次要存心识的去玩，留神玩的过程，按顺序记述下来。玩儿时还要仔细察看，踊跃想象，像冰心奶奶那样把想象的内容记录下来。（玩与学，读与写的联合）六、总结冰心奶