小学二年级上册语文《识字1》教案苏教版二年级上册语文识字一教案

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教案网权威发布小学二年级上册语文《识字1》教案，更多小学二年级上册语文《识字1》教案相关信息请访问教案网。《识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇课文，大范文网我整理了小学二年级上册语文《识字1》教案，梦想对你有扶助!小学二年级上册语文《识字1》教案1教学目标：1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天风景的特点，热爱秋天。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，在概括的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。教学难点：片面词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、熟悉本课12个生字，能正确朗读这些词语。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天风景的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。教学过程：一、揭题引入1、火热的夏天即将过去，清凉的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天，去赏识秋天美观的风景，好吗？2、看图，说说图上的秋景。3、是呀，秋天的美景说不完，世上留下了大量描写秋天的词语。二、读中识字1、出示词语：金秋节令风景宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮阔五谷丰产瓜果飘香春华秋实秋收冬藏2、哪些词语是你熟悉，不熟悉的生字怎么办？这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了，对要掌管的生字课文在下面注音，你察觉了吗？3、自学方法你打定怎样学会这些词语？认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的意思）——认“我会认”中的生字4、学生自由试读词语。读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。5、分组互助读词语，再开火车读词语。6、出示生字，学生自主认读。7、开火车读生字。三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。闭上眼睛，想象一下听到这些词，你看到了哪些美观的风景2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。四、在读中稳定识字1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上风景相对应的本课词语，读一读。2、说说你最热爱哪个词语？为什么？有感情地读一读。3、读一读，赛一赛，看看谁能把大家带进美观的秋天。

其次课时教学目标：1、稳定熟悉生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、热爱秋天，有收集词语的兴趣。教学过程：一、稳定生字新词。1、猜字谜：2、分小组读“我会读”中的词语，稳定认读生字。3、给生字找挚友(组词语)。4、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。二、在写中稳定识字1、出示“我会写”的生字，查看分析字形。2、交流：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，识别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。“层”与“尽”部首是不一致的。尸——尺3、查看生字偏旁和部件的占格位置。4、请学生范写“丰”、“壮”。5、教师范写“谷”、“色”。三、实践活动1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农人收获了粮食瓜果，我们收获了词语。2、分小组整理收集到的秋天的词语。3、在班上表示、交流，看谁获得了词语大丰收。4、教师出示关于秋天的词语，学生读读，认认。一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节小学二年级上册语文《识字1》教案2教学要求：1.学会本课生字，熟悉2个偏旁。2.专心查看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3.了解金秋水乡特有的风景，感受大自然的美好。教学时间：两课时第一课时一.创设情境，导入新课小挚友们，今天老师给你们带来了一幅画，（出示画面，水乡，船儿归来，）觉得美吗？你觉得哪儿美？二.学习课文，感受金秋水乡的美1.小挚友猜猜图上画的是什么季节？出示：枫叶、金秋（认读）过渡：这是一幅美观的金秋水乡画，真让人迷醉！2.出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，扬州算是水乡。）江苏省好多城市都是水乡。3.我们来看看这幅美观的图画上还有些什么？学生认读时把相应生词卡按依次贴在黑板上。1)烟波（江面上雾气好多）认读。2)芦苇（在图上指出来）认读。你能来介绍一下吗？3)荷塘认读。4)荷塘里开满了荷花，真美丽！小挚友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小挚友们吃过藕吗？介绍一下过渡：藕的味道特别鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示图片“菱”——菱和菱的生长）熟悉吗？介绍一下出示：菱藕（认读）5)归舟一条条渔船迎着夕阳回家了。认读：夕阳归舟小挚友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌咏。6)过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，月儿就挂上了天空。（黑夜的水乡图）出示：灯火，月光（认读）4.指导朗读今天老师和你们共同游览了美观的金秋水乡。你们热爱这美观的水乡吗？能把它读好吗？1)学生齐读。2)同桌练读，彼此校正。3)指名读，师生评议。5.指导感情朗读1)范读。2)老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，迷醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好手段吗？（学生自读）3)指名读，师生评议。4)齐读。三.教学写字——前四个1.读一读。熟悉“火字旁”。2.说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3.自学字的笔顺，报告挚友怎么把这个字写美丽？4.学生描红，教师巡查，校正写字模样。

其次课时一、复习导入1．认读生字2．朗读全文二、练习说话1．以《游水乡》为题练说一段话表达依次：白天（湖面、荷塘）——入夜——黑夜2．练说填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________,接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看到了，听到了__________。夜幕惠临了，我们又看到了_______。3．小组合作交流三、指导背诵四、教学写字1.读一读，怎么记？2.教授偏旁“欠”3.按笔顺描红4.完成《习字册》

小学二年级上册语文《识字1》教案3设计理念：《识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇课文，12个四字词语，都是描写秋天的，“金秋节令，风景宜人”写出秋天景物给人的整体感受，“层林尽染，叠翠流金”是金秋的色调之美；“天高云淡，大雁南飞，秋高气爽，山河壮阔”描绘出一幅美观的秋景图。“五谷丰产，瓜果飘香”写出了秋季的丰收之美。这些词语，排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。在设计教学时，我依据新课标精神，语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的回响又往往是多元的。因此，理应重视语文的熏陶感染作用，留神教学内容的价值取向，同时也应崇敬学生在学习过程中的独特体验。设计教学从学生的感受启程，以读促情，使学生能体会词语所包含的意义和感情。顺应了教学规律，提升了感受美的才能。并且依照学情，考虑到儿童识记的一般规律，留神让学生在语境中识记，并且按照先整体后片面再回到整体的依次，同时留神多种形式的复现和稳定，提高了识字效率，力图较好地实现教学目的。教学目标：1、学识与技能目标：熟悉“宜，层，尽，染，”等11个生字，会写“宜，实”等10个生字。正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。，能主动积累有关秋天的词语。2、过程与方法目标：通过个别读，小老师带读，男女生比赛读等多种朗读形式调动学生读字学词的积极性。通过师指导朗读，想象画面的方法，读出体会，读出感情。3、情感态度与价值观目标：留心查看秋天风景的美观，感受秋季的迷人魅力，激发对秋天和对大自然的喜欢之情。教学重点：熟悉本课11个生字，会写10个生字中的2个生字。正确，流利，有感情地朗读词语，通过多种形式的朗读以达成熟读成诵。理解词语的意思，背诵积累词语。教学难点：理解四字词语的意思，能在读中想象画面，体会感情，从读中感受美，能用朗读表达出秋天的美观，激发对秋天的喜欢之情。教具打定：生字卡片，课件。教学过程：一、导语：过了火热的夏天，我们走进了清凉的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画。（出示一幅秋景图）看着美丽的照片，你们能说说秋天有哪些美观的景物么？指名学生回复。是啊！秋天是一个美观的季节也是个收获的季节，现在就让我们一起走进迷人的秋天，学习《识字1》这篇课文。板书课题：识字1生齐读课题。二、识字学词，走进秋天1、自由读一读课文，把难读准的词语多读几遍。2、说说这些词都是有关什么的？3、出示生字卡片，指名小老师带读。4、小老师指点读准字音，需要留神什么？（“层”字是平舌音和后鼻音，“尽”字是前鼻音，“染”字读的时候需要翘舌，“爽”字和“壮‘字既是翘舌音又是后鼻音，要留神读切实）同学们跟着齐读三遍。5、在读字时，相机让学生说说识记生字的好手段，（用加一加的手段记住“宜，层，翠”，用换一换记住“壮，尽，染",用组词法记一记“叠”，还能用图画法记住“爽”和“谷”。）同学们跟着小老师读三遍。6、去掉拼音帽，开小火车读一读生字，并给生字组一两个词语。7、指名12位同学分别朗读十二个四字词语。要求读准字音。8、男女生合作朗读词语。三、看图学词，感受秋天1、课文中有两个词概括了秋天风景的特点，你能找出来读一读吗？（金秋节令，风景宜人)指导读出舒心愉悦的心情。2、出示图画，细心的你从图画中看到了什么？根据学生回复，相机教学“层林尽染，叠翠流金”这两个词语的教学。课件出示这两个词语，指名两三位同学读一读，再齐读。看看图画，说说看到这么美观的画面，你有怎样的感受，带着自己的感受来读一读。（指导读出红色的枫叶，和金黄的果实的色调之美）3、天空中也有好看的风景呢！出示图片和词语“天高云淡，大雁南飞”做一做动作，一边想象一边朗读。4、从上空向下看去，你望见一怎样的景象呢？“秋高气爽，山河壮阔”，合作图片，感受秋日天空明净，气候清凉宜人。大地开阔宏伟。带着感情读一读。指名读，齐读。5、秋天到，田里，果园里都大丰收啦。（出示庄稼，瓜果丰收图片和词语“五谷丰产，瓜果飘香”）谁能读出农人伯伯丰收的喜悦？指名读，小组赛读。6、结果出示两幅图，这丰收的果实是怎样得来的？相机释义“春华秋实：春天开花，秋天结果。收获了这么多粮食该怎样保存？秋收冬藏：秋天收获，冬天贮藏。7、同学们学得真棒，现在我们来玩一个小嬉戏。看图猜词嬉戏：用课件分别出示文中词语描绘的画面，学生以四字词语抢答。8、与小伙伴合作朗读。四、师生共读，体会秋情1、秋天的图画色调斑斓，秋天的果实无比香甜，让我们一起用美好的词语来赞美美好的秋天吧！师生合作，齐读12个词语。2、比一比，看谁能最快地背出这些词语。五、稳定识字，指导写字。1、课件呈现12个词语，，用红色字体显示本课的11个生字，指名认读。同桌互读。2、嬉戏：摘苹果：读对一个生字或一个词语，就能摘到一个香甜的大苹果。3、说说书上”我会写”的