教学设计 欣赏成长看照片

小学信息技术三年级第一册

第5课欣赏照片看成长教材分析：本课是第2单元的第1课，本单元的主要内容是让学生尝试使用电脑的多媒体功能，这一课是学习利用看图软件浏览图片。从“寻找”照片的存储位置开始，再选择适当的看图软件，对图片进行放大等处理。教材中还穿插了对窗口的操作：最大化、还原以及关闭操作。学生分析学生已经学习了第一单元，初步掌握了鼠标的基本操作如单击、右击、双击等，也学会了如何开关机。在此基础上要在本节课中继续学习窗口的认识和看图软件的使用，进一步的了解电脑的多媒体功能，熟悉电脑，喜欢信息技术，同时培养学生欣赏美的事物。一、教学目标：【知识与技能】1、认识“我的电脑”窗口，了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用，了解图片查看器的一般性操作。２、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹，使用快捷菜单运行相应的看图软件，尝试使用看图软件来查看图片，学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。３、以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣，以生活相关图片激发学生对生活的热爱。二、教学重点难点1、“我的电脑”窗口。2、看图软件的基本操作。三、课时：1课时四、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入教师首先让学生看一张照片，问是否想看的更多，学生的回答是肯定的。这时，教师提出问题：可以在电脑的什么地方找到这些照片？由于有一些基础，再加上有小部分学生在家中操作过，教师示意让一位会操作的学生操作，找到“童年不同趣”的照片，教师进行简单的总结。

观看照片，在自己电脑上找到位置。通过照片，吸引学生的眼球。再让他们自己探索。任务驱动探究学习通过前面简单的交流和总结，可以发现，这些照片都被存放在“我的电脑”中，那么怎样来理解“我的电脑”？最后教师进行总结：“我的电脑”就像学生用的抽屉，整理的整齐有序的抽屉，方便书本和文具的查找；同样，“我的电脑”里的硬盘，就是用来存放文件的，为了方便文件查找，将硬盘分区，分成了四个盘，分别为C盘、D盘、E盘、F盘。认识完“我的电脑”窗口的组成部分后，教师提示学生，窗口中的三个按钮会让窗口像变形金刚一样变。让学生带着好奇心，自己尝试“最大化”、“最小化”、“关闭”三个按钮的功能。最后，教师进行适当总结。在学习完“窗口”之后，让学生双击打开D盘，问问他们都看到了什么？看见的这些图标有什么样的区别？

让学生思考，进行阐述。

让学生双击打开D盘，说说看到的内容。由问题引发学生不断的思考。了解这方面知识的学生很少，在学生迷茫之时，教师讲解文件和文件夹的区别。学生根据教师讲解的内容，找到教师节的照片。游戏竞赛激发兴趣游戏规则：学生分成六组，分别完成4个环节中的任务，完成出色的组员或小组都将获将获得一份神秘的礼物。教师首先提问：找到“童年不同趣”的照片后，如何查看？各小组交流讨论，尝试打开照片。教师引出windows图片和传真查看器，抛出本环节的任务：windows图片和传真查看器窗口组成部分的名称及作用。各小组讨论交流，最先解决任务的小组代表阐述问题答案。其他小组对其不完整的地方，可以进行补充。教师最后总结。教师让学生在windows图片和传真查看器中查看“童年不同趣”文件夹中的照片。各组学生自主尝试，教师提示关注“上一张、下一张、放大、缩小”这四个按钮的作用与使用方法。小组回答这四个按钮的基本功能，教师简单总结。教师提示学生，在“我的电脑”中，还有“课间十分钟”活动的照片。学生自主找到并查看照片，发现有些照片拍倒了或者侧过来拍了。由此，教师抛出本环节的任务：将所有照片“拨乱反正”。教师指出，其实windows文件和传真查看器的功能远不止这些，它还有很多非常实用的功能，老师演示其中的一个，其他按钮的功能由各组学生自己尝试。听老师讲解规则

认识新朋友

各小组讨论交流

熟悉查看器，试着操作。

试着旋转照片。

试验新功能采用竞赛形式，激发学生学习兴趣。

给予评价，让学生得到肯定。

培养学生探索的精神。知识归纳课堂小结教师引导学生对本节课所学的知识进行梳理归纳，然后同学之间互相交流学习心得。

说一说自己学会了什么。让学生的学习能力得到评价。布置作业在成长的过程中，家人为我们拍摄了许多照