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文档简介

大班艺术活动《快乐的小鼓》保山市隆阳区幼儿园余灵芝一、设计意图节奏是音乐的骨骼，节奏是音乐的所有表现力的基础，如果缺乏对节奏的敏感，就很难感受到音乐动人的表现力。培养幼儿的节奏感是幼儿园音乐教学中的一个重要内容。大班幼儿对节奏活动有较浓厚的兴趣，本次活动以“我的小鼓会说话”为线索，把音乐生活化，采用游戏的方式，利用生活中随处可见的废旧材料，通过让幼儿听，看，学，编，动一系列活动，使枯燥无味的节奏训练变成幼儿喜爱的和容易接受的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。培养幼儿在生活中时时保持愉快的情绪，身心愉悦的快乐成长。二、活动目标1培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力2启发幼儿尝试创编节奏，体验参与韵律活动的乐趣3初步培养幼儿的音乐创造力三、活动重点学习创编节奏四、活动难点把创编出来的节奏唱在歌里，正确演奏五、活动准备钢琴小鼓铁盒小盆口缸碗筷子小桶腰鼓纸盒饼干筒易拉罐茶叶罐六、活动过程1、律动：倾听与节奏练习老师模仿生活中各种声音的节奏，幼儿跟做。如：门铃声、鸟叫声、切菜声、击掌声、喇叭声、打嗝声、弹舌声……2、听小鼓“说话”，了解“咚”与“哒”的不同出示小鼓，教师完整演唱歌曲，提示幼儿注意“咚”与“哒”的不同，“咚”是敲鼓芯，“哒”是敲鼓边。3、请幼儿教小鼓“说话”，尝试创编节奏 启发幼儿教小鼓说话，用“咚”“哒”来尝试创编节奏，老师把幼儿创编的节奏演奏出来。4、用肢体语言使幼儿知道何时说“咚”，何时说“哒”。教师用肢体语言使幼儿知道何时说“咚”，何时说“哒”。双手合拢敲鼓芯时说“咚”，双手向两边分开敲鼓边时说“哒”。5、分组“我和小鼓做游戏”把幼儿分成两半，一半幼儿念“咚”，一半幼儿念“哒”。交换玩。6、解释结束音“哒”。当两手敲鼓边由下往上停在胸前时，表示歌曲结束。7、请幼儿用自己的小腿做小鼓来演奏8、请幼儿用自己的“小鼓”（各种器材）进行演奏我的小鼓太孤独了，把你们的小鼓请出来和我的小鼓一起表演吧。9、鼓励幼儿创编节奏，把节奏唱到歌曲里（1）鼓励幼儿创编不同的节奏，大家一起把节奏打出来。（2）把节奏唱到歌曲里10、用椅子做小鼓，邀请客人老师和小朋友一起演奏激发幼儿和老师比赛，看

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