教学设计 香港澳门回归

第12课《香港和澳门的回归》教案

【教学目标】1.知识与技能：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。2过程与方法.：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及香港、澳门的回归，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。【教学重点】香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。【教学用具】多媒体、课件制作。【教学方法】多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。【学法指导】1.通过多种途径查询相关资料、图片。2.指导学生利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。3.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。4.通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。【教学流程】一、导入新课播放群星演唱的《公元1997》，由1997年引出本课。沧海变桑田，抹不去我对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荆花终于绽放了，香港，这个离家百年的游子沿着那条陌生而又熟悉的故乡路归来了！今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。二、合作探究首先请同学们根据地理课所学为大家介绍香港澳门的自然情况。（包括名称由来、地理位置、组成、面积、人口、交通、风景）（多媒体展示资料，加深印象）听了同学们对香港和澳门的介绍，我们都知道了这是祖国东南方两颗璀璨的明珠。可是，你们知道在我们收回港澳之前，港澳分别被哪个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？同学边分别演示英国侵占香港过程的幻灯片、葡萄牙侵占澳门的幻灯片，并为大家介绍。学生明确：1842年8月29日，英国强迫清政府签订中英《南京条约》，正式割让香港岛。1860年10月24日，英国强迫清政府签订中英《北京条约》，割让九龙。1898年6月9日，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强租新界、附近大小岛屿235个以及大鹏湾、深圳湾水域，为期99年。1535年，葡人在澳门停靠船舶，进行贸易。1557年，葡人正式进入澳门，开始在澳门长期居留。1849年，鸦片战争后，葡萄牙人推行扩张政策，经过30多年的蚕食，占领了关闸以南的澳门半岛。1851年，葡人占领凼仔岛。1864年，葡人占领路环岛。百年前的中国备受列强欺凌，香港、澳门从祖国母亲的怀抱中被夺走，每个中国人都忘不了，每一个中国人都在盼望着，都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱，倾听吧……（学生朗读诗歌七子之歌——香港，演唱七子之歌——澳门，大屏幕展示《七子之歌》──香港和澳门篇）1949年新中国的成立后，随着祖国的日益强大，香港、澳门回归的问题被提到日程上来。进入改革开放新时期后，邓小平从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，提出一国两制的伟大构想。下面请同学们讨论：（多媒体展示问题）什么是“一国两制”？（参考：就是在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。）我们的“一国两制”是用和平方式解决港澳问题，反之，如果采取非和平方式解决港澳问题会怎么样？（参考：非和平方式就是用武力解决问题，这既影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式，可以减少阻力，使我们顺利收回港澳。）由此可见，实行“一国两制”对国家的发展有何益处？（参考：1、“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；2、坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一；3、在大陆和港澳台实行两种制度，维护了社会主义制度的主体地位，维护了国家的社会主义性质；4、体现了中国特色社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。）邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，为香港、澳门回归祖国开辟了途径，由构想进入实践，经过多轮谈判，终于解决了香港、澳门的问题。关于香港和澳门的回归，我们班历史兴趣小组的同学给大家带来了他们制作的幻灯片——香港回归大事年表和澳门回归大事年表（同学展示）香港回归大事年表（同时播放图片）1981年9月，叶剑英发表《关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策》，除了中国军队进驻一条外，其他方针政策都适合于香港、澳门回归祖国。间接的公开了中国政府解决香港问题的参考方针。1982年9月，邓小平会见访华的英国首相撒切尔夫人，提出“一国两制”构想，邓小平说：“我们对香港问题的基本立场是明确的……1997年中国将收回香港。”中英双方就香港前途问题展开第一阶段谈判。1983年7月到1984年9月，中英两国政府就香港前途问题进行第二阶段谈判，共进行了22轮，谈判非常激烈。1984年12月19日，中英两国政府首脑在北京正式签署中英两国关于香港问题的联合声明。第一款规定：“中华人民共和国政府声明：中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权。”1985年5月，成立中英联络小组，每年轮流在北京、伦敦和香港开会。1990年4月4日，七届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》，确定了香港特别行政区的区旗、区徽。香港的区旗、区徽香港特别行政区区旗：香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花蕊图案的红旗。红旗代表祖国，紫荆花代表香港，紫荆花红旗象征香港是祖国不可分割的一部分，花蕊上的五颗星象征香港同胞心系祖国，花呈红白两色，象征“一国两制”。香港特别行政区区徽：中间是五星花蕊的紫荆花，周围写有“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”。1995年12月，全国人大常委会香港特别行政区筹委会成立。1997年7月1日，香港回归。（同学展示）澳门回归大事年表（同时播放图片）1979年2月8日，中葡正式建立外交关系。双方达成的协议指出：澳门是中国的领土，目前由葡萄牙政府管理，归还的时间和细节，将在适当的时候由两国政府谈判解决。1986年6月、9月、10月中葡双方在北京举行关于澳门问题的前三轮会谈。1987年3月，中葡双方在北京进行最后一轮谈判。1987年4月中葡两国政府在北京签署联合声明，规定中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。1988年1月中葡关于澳门问题的联合声明在北京互换批准书，正式生效，澳门进入过渡期。1993年3月八届全国人大一次会议通过了澳门特别行政区基本法，确定了澳门特别行政区的区旗、区徽。澳门的区旗、区徽澳门特别行政区区旗：上方居中的五颗星象征国家的统一，含苞欲放的莲花（澳门居民喜爱的花）意味着澳门的繁荣昌盛，三个花辨表示澳门由三岛（澳门半岛、凼仔岛、路环岛）组成，大桥、海水反映了澳门的环境特点，区旗的绿色象征澳门和平繁荣。澳门特别行政区区徽：中间是五星、莲花、大桥、海水，周围写有“中华人民共和国澳门特别行政区”和葡文“澳门”。1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权。在香港回归的数轮谈判中，中国代表据理力争，以毫不妥协的坚决态度，最终圆满解决了香港问题，请观看同学们编导的短剧《谈判中的较量》。（同时大屏幕播放谈判纪实照片）（多媒体展示影视资料）从港澳回归的历程中，你想到了什么？（学生讨论后表达自己的观点）通过同学们的讨论，我们最后得出一个道理，那就是：落后就要挨打，发展才是硬道理。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。同时，播放《七子之歌·台湾》。本课小结：祖国的日益强大“一国两制”的伟大构想香港回归（1997年7月1日）澳门回归（1999年12月20日）（1）香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上，迈出了重要的一步。（2）开创了香港和澳门历史发展的新纪元。（3）为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了条件。教学反思：本学期，学校的教研活动开展的如火如荼，我也上了一节公开课《香港和澳门的回归》。在这节课中，我发挥了学生的主体作用，充分利用了网络环境来进行学习，让学生从网络上搜集文字资料、图片资料、影音资料等，并让他们利用微机课所学知