教学设计 用计算机辅助学习

《用计算机辅助学习》说课稿尊敬的各位考官：大家好！（鞠躬）我是**号考生。今天，

我说课的题目是：《用计算机辅助学习》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：

说教材教材的地位和作用本课内容选自人教版小学信息技术三年级起点第一册第四课。本单元重点介绍信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法，本课是在学生知道了计算机有计算的功能的基础之上，学习了解计算机的其它功能，通过学习熟练掌握计算机的基本操作，为日后学生用计算机辅助学习及方便生活奠定基础。教材分析和处理本课——多媒体课件辅助学习是信息素养的重要内容，教材通过案例《四季的脚步》让学生初步建立起对多媒体课件辅助学习的感性认识，根据学生的情况，我对教材内容进行了加工与重组，增加了案例《时分的认识》、《雨的形成》及对任务栏中时钟知识的学习，案例的增加更充分的体现出了信息技术与其它学科的整合，任务栏中时钟的学习是在案例的基础之上，实现知识的拓展。教学目标（根据教材特点及学生情况，我制定以下教学目标）知识目标：学会用多媒体课件辅助学习，掌握计算机的基本操作技巧，任务栏中时钟的位置能力目标：培养学生的观察能力、判断能力、思考能力、操作能力情感目标：激发学生学习兴趣，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。（四）教学重、难点（用计算机辅助学习是今后学生必须掌握的一种学习方式，计算机走进学生的生活也是时代发展的了必然趋势。因此，我把教学的重、难点依次确定如下）学习重点：学会用多媒体课年件辅助学习，掌握计算机的基本操作技巧学习难点：任务栏中时钟的设置教学准备为了落实教学目标，突出重难点，我准备了以下资源：远程教育配套资源。说学情本课教授的对象是三年级的小学生，在这之前，学校还没有开设过信息技术课程。但是随着信息技术逐步走进千家万户，不少学生已经有使用计算机的经历，考虑到学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的讲授教学与合作学习相结合。三、说教法与学法小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇、好胜，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”、“任务驱动”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动学习为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。说教学流程（依据中小学信息技术指导纲要要求及教学目标，我制定了以下教学流程，本课教学共分三个环节，分别是复习、讲授新课、小结作业。这三个环节层层深入，环环相扣，逐步达到教学目标。

复习用计算机计算11675/5*34=？通过学生上机操作，巩固了学生上节课所学计算器软件及鼠标的单击操作。同时，老师向学生提问“如果我们以后的学习都在计算机机房里学习，同学们愿不愿意？”通过这个问题，激发学生的学习兴趣，从而自然过渡到新知识的学习。讲授新课1、初步明确课件的概念计算机不仅能帮助我们计算，而且还是我们学习的好帮手，这节课我们就来体验用计算机辅助学习。我们把能帮助我们学习的软件叫课件，通过课件实现计算机辅助学习。指导学生应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”《四季的脚步》分为四个环节：一、朗读二、生字的认识三、学课文四、练习这四个环节也就是平时语文课的学习环节。（1）通过观察明确操作方法，在老师操作时请同学们观察老师引用鼠标时鼠标的形状，当鼠标形状变为小手形状时，就可以单击打开相应的操作了。这样的设计是使学生带着问题观察，使学生很快明白老师的意图，掌握操作方法。示范引领，指导学生随课件学习。教师演示，讲解打开朗读页面，学生边听边看画面，欣赏四季的景色。学生尝试课件，随课件中学课文页面进行练习，反馈信息，请几名学生分节朗读其它同学给出评价，这样设计是使学生循序渐进，使学生感受到课件的魅力，同时，同学之间的评价又可以提高学生的判断能力。接着，学生继续操作课件，完成课件中的练习页面。在填空、编儿歌、画图的过程中使学生明白多媒体课件不仅能帮助我们学习，而且还可以检查我们的学习成果。在这一过程当中，老师要深入到学生当中，成为他们的合作者，学习的好伙伴3、学生自主应用多媒体课件，辅助学习《时分的认识》。《时分的认识》是二年级数学学习的内容，选择这一内容，学生容易理解和接受，学生自主操作课件，合作完成老师发给的练习题签，这样设计使学生带着问题自主探究合作学习，巩固了操作方法，同时小组合作又可以解决学生的学情问题。4拓展认识，欣赏其它多媒体课件。计算机不仅可以当语文、数学老师，而且还可以当其它学科的老师。老师带领学生欣赏其它学科课件。这样设计是拓宽认识，使学生感到多媒体课件在学习上的广泛应用。5拓展学习任务栏中的时钟窗口在时钟的认识基础之上，教师讲解打开任务栏中的时钟窗口，学生学会利用时钟窗口来查找一些日期、星期。查找2014年儿童节是星期几？你出生的那一天是星期几？通过查找学生感兴趣的生活实例，起到了调动学生积极性，提高了学习的自信心。教学难点迎刃而解。小结作业教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。或可由学生来总结本节所学知识点，教师补充。

然后布置作业，要求同学把大显身手中的两个题目解答出来，写在作业本上，让学生对学习的内容进行巩固，通过检查学生的作业来看学生课上知识的掌握情况。

总之，本节课通过远程教育配套资源，使学生初步建立起了对多媒体课件辅助学习的感性认识。选择语文、数学及其它多媒体课件，体现出了信息技术与其它学科的整合。在整合的基础上学习任务栏上的时钟窗口，实现知识