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《慈母情深》郸都区三道堰学校郸都区三道堰学校郸都区三道堰学校一.教学目标:郸都区三道堰学校.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。二.教学过程：(一)导入课文：.板书“慈母情深”课题，抽生读生生评价，谁读得好，好在哪里？生L读得流利……生2：读得有感情……师追问：你从他的读中感受到了怎样的情感？生2：我感受到了母亲对孩子的爱……师追问：仅仅有母亲对孩子的爱吗?作者写下这篇《慈母情深》，你还体会到了怎样的感情？.师提问：其实,题目是一篇课文的文眼,透过题目，我们可以获取到许多信息。(1)这是一位怎样的母亲？生：这是一位慈祥的母亲。生：这是一位爱孩子的母亲。(2)慈祥的母亲对谁的感情深？生:“我二(3)文中的母亲对孩子的感情如此之深，作者想通过这篇文章表达什么？生：母亲对孩子的爱……师追问：除了母亲对孩子的爱，你还能体会到什么？生：孩子对母亲的爱。师小结：是啊，从题目中我们可以感受到母亲对孩子的爱以及孩子对母亲的热爱,怀念，以及深深的敬意。（4）全班齐读课题：《慈母情深》。（二）讲授新知：师：回顾课文，这篇文章的文体是记叙文，是通过什么来表现母亲对孩子的爱？生：一件事。师：那课文写了一件什么事？事情的起因是什么？生：我想买一本《青年近卫军》。师：文中哪些词语表达了我的这种想法？生：失魂落魄……生：一直师：所以可以用一个词语来概括，买书已经成了我内心的渴望。渴望……生：渴望买书。（师板书）师：我渴望买书，可我家境贫穷，在我陷入两难时，我怎么做的？生：向母亲要钱。师：所以，事情的经过可以概括为“要钱买书”。（师板书）师：那我最后买到书了吗？生：买到了……师：我心中的期待已久的事情终于实现了，我……生：梦想成真。师：所以事情的结果是“梦想成真二师：现在请你翻开书默读，看看哪些段落讲“渴望买书”，哪些段落讲“要钱买书”,哪些段落讲“梦想成真”？（反思：课堂上在这里花费了好几分钟，导致后面的拓展训练没有时间，可以将这一部分放在第一课时来讲解）（三）小结：.文中的我似乎也懂事了，“我”有买书吗？你从中体会到什么？.我相信，你们的母亲也为你做过许许多多饱含慈母情深的事，在平常的琐事中可能被
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