教学设计 连年有余

小学二年级美术连年有余教学设计·文昌宫民族小学·杨效云教学目标：了解杨柳青年画的制作方法、特点，能用语言表达自己的感受，提高审美和语言表达能力。通过引导、赏析，知道年画的风格特点和寓意，在赏析中传承中国传统民族文化，增强爱家乡的情感和自豪感。了解本学期美术课程概况，将课程内容进行分类，并从每课的课题、图片、文字、学生作品和作业提示中看懂每课所学内容及课前需准备的材料。教学重点：赏析作品，了解杨柳青年画风格特点、制作方法和寓意。了解本学期美术课程概况。教学难点：杨柳青年画的风格特点及寓意。教学准备：课件、美术书、课程分类及材料准备的教具教学过程：组织教学：教师：同学们，今天是新学期开学的第一天，虽然天气很热又是下午，但老师看得出二年三班同学依然精神饱满，老师非常高兴，相信这节课你一定学有所获。那么老师还希望这节课你能够做到耳朵认真倾听老师和同学的发言，眼睛看着老师和黑板，积极地举手回答问题，用心地学习和体会，做一个聪明的孩子。（老师说的同时板书“聪”字）赏析作品：（一）欣赏作品：1．请同学轻轻打开书第一页欣赏作品。教师板书：欣赏连年有余（清）2．有关这幅名为“连年有余”的杨柳青年画还有一个有趣的故事。（学生听故事，导入欣赏，引起兴趣。）3．提问1.你在哪儿见过这幅作品或类似这样的作品？（过年时的墙上、古文化街画店、电视里……）提问2.仔细观察这幅作品，它表现了哪些内容？（胖娃娃、鱼、莲花、莲蓬、荷花、荷叶等）胖娃娃是什么样的？教师说绘画口诀：短胳膊短腿大脑壳，小鼻子大眼睛没有脖，鼻子眉眼一块凑，千万别把骨头露。提问3.为什么画这些内容？教师板书：连（莲）年有余（鱼），学生自由读年画下面的文字：两个又白又胖的小娃娃，搂抱着大鱼，在朵朵莲花之间露出幸福的笑脸，真是可爱！每逢春节来临，人们就爱在屋里贴上这一类吉祥喜庆的年画，表达来年好运、生活富裕的美好心愿。（二）欣赏其他杨柳青年画的作品教师提示学生仔细地观察，用心地体会杨柳青年画绘画的内容和包含的寓意。教师：杨柳青年画的内容除了连年有余还有仙鹤和桃子表示长寿健康，蝙蝠和葫芦表示好福气好运气，石榴和西瓜表示多子多福，佛手表示幸福快乐，牡丹花表示富贵吉祥等寓意，也是表达人们对美好生活的向往，过年的时候贴在墙上是吉祥喜庆的象征。（三）了解制作过程：教师：杨柳青年画美不美？（美）那你来猜一猜如此精美精细的工艺是采用什么材料和工具完成的？教师提示：杨柳青年画因为刻工精美、绘制细腻、色彩绚丽被公推为中国民间木版年画之首。（学生猜、回答）欣赏视频：杨柳青年画的制作过程板书：杨柳青年画——木刻——水印——彩绘（四）拓展延伸：教师：在我们美丽的家乡天津，还有许多享誉中外的民俗文化、民间工艺品，其中号称天津民间工艺品三绝的其中一绝就是杨柳青年画，你知道那两绝是什么吗？（学生观看课件图片：风筝魏的风筝、泥人张彩塑）教师：同学们，泥人张彩塑创始人就是咱们地地道道的天津人张明山，他就住在咱们红桥区大丰路韦驮庙东街。这些都是天津著名传统文化的瑰宝，出自劳动人民勤劳灵巧的双手，作为一名天津人或在天津成长都会感到骄傲和自豪。同学们我们要从现在开始学习本领，积累更多的文化底蕴和文化素养，将来把这些传统文化传承下去，继续发扬光大。浏览美术书，了解课程概况：1.教师：刚才我们欣赏了课本第一页“连年有余”，下面我们一起来了解课本后面的学习内容。在浏览的过程中请你从每一课的课题、图片、文字、学生作品以及作业提示中看懂所学内容和需要准备的材料，哪一课的内容你最感兴趣，为什么喜欢一会儿和大家交流。（学生浏览课本，看教材内容）学生说说自己喜欢哪一课，为什么？教师适时引导应准备的材料大小要适度，如：《泥条头像》一课中塑料小瓶的准备。2.浏览美术书到最后一页，老师引导学生看目录，学生发现每课的课题上面有什么？学生归类，教师总结并出示教具。造型表现：1、2、7、8、12、13、15、16（彩笔）设计应用：3、4、5、6、9、11、14、17（剪刀、胶棒、彩纸、彩泥）欣赏评述：10、18综合探索：19结束总结：学生谈谈这节课有什么收获。教