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文档简介

课题3溶液的浓度（第1课时）教案汤永田一．教学目标：通过实验与讨论，理解溶液浓度的概念通过学习，知道溶液浓度在工农业生产、日常生活和科学研究中的重要性。通过思考、练习，在弄清溶液组成的基础上，掌握质量百分比浓度的概念和有关计。通过学习中的实验和讨论，提高表述能力，进行科学方法的教育和协作能力的培养。二．教学重点和难点：质量百分比浓度的概念和有关计算三．教学方法：多媒体演示、演示实验四．教学过程引入：展示两杯硫酸铜溶液，并提出问题。教师：哪一杯溶液更浓呢？学生：回答。教师：根据溶液颜色深浅的不同可直观看出溶液的浓或稀，但浓或稀毕竟是一种粗略的说法。在工农业、医疗和科学实验中，往往需要精确的知道一定量溶液里含多少溶质。例如医疗上使用的生理盐水浓度为%，过浓或过稀都会影响治疗效果。投影：生理盐水浓度。教师：如果把生理盐水的浓度配稀了，那么输液后血浆的浓度必然会变稀。这样，血浆里的水分就会往浓度大的血细胞里渗透。结果就会引起血细胞膨胀，甚至是破裂，发生溶血现象。如果输进的生理盐水过浓，那么，输液后血浆的浓度就会增大，血细胞里的水分，又会向外渗透，造成细胞脱水。

提问：在两瓶溶液质量相同的情况下，决定溶液浓稀的因素是什么呢？

学生：回答。

教师：决定因素是溶液的组成。

幻灯：溶液的组成。

实验：将一杯硫酸铜溶液分成三等份。提问：1每一份溶液的浓度是否改变？2将其中一份加入一定量的水，其溶质、溶剂或溶液的质量及浓度是否改变？3将其中的另一份加入一些硫酸铜晶体，其溶质、溶剂或溶液的质量及浓度是否改变？

幻灯：一、溶质质量分数：溶质质量与全部溶液质量的比值。

教师：溶液浓度的表示方法有很多种，运用最为广泛的就是质量百分比浓度。

投影：质量百分比浓度：溶质质量占全部溶液质量的百分比。

提问：1%的氯化钠溶液的含义是什么？

学生：略练习：1蒸干25克氯化钠溶液得到5克氯化钠，计算该溶液的质量百分数。2配制80克20%的硝酸钾溶液，需硝酸钾和水各多少克？

3、现有25克氯化钠，可以配成20%的溶液多少克?讨论：配制一定质量分数的食盐溶液——100克2%的食盐溶液。（说明：主要讨论实验步骤、所需实验仪器）分组实验：第一组：学习配制20克5%的氯化钠溶液；第二组：学习配制20克10%的氯化钠溶液；第三组：学习配制20克25%的氯化钠溶液。

讨论：如何确定所配溶液的浓、稀？学生：回答

师生小结：1、质量分数定义：溶质质量占全部溶液质量的百分比。2、数学表达式：溶质质量/溶液质量*100%=溶质质量分数板书计划：课题3溶液的浓度1.溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量

*100%2．溶液的稀释实质：溶质

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