教学设计 电子报刊DIY-创意天地教学设计

课题：电子报刊DIY——创意天地年级：四年级教材版本：河北人民出版社

单位：汉沽管理区第二小学教师：杜永健时间：

课题【电子报刊DIY——创意天地】（汉沽管理区第二小学杜永健）【教材分析】本课选自《河北人民教育出版社》河北省教育科学研究所编写的信息技术四年级第一单元电子报刊DIY中的第14课《创意天地》的教学内容。《创意天地》是结合小学信息教育课程中的WORD教学进行安排的一节活动课，它可以插入自己绘制的图画。同时，还可以插入一些自己选择的图片、照片、文字等内容。报刊制作更是充分发挥了WORD艺术字效果和自选图形的组合效果等，再配以不同的背景、线条，使整个版面看上去色彩鲜艳、流畅，风格各异。结合自身多年的教学实践经验，经过不断思考，根据我校学生的知识基础和生理及心理特点需要，我巧妙的优化了教材，把本课知识点与word的相关操作整合在一起，创设出制作不同类型的电子报刊的情境，让学生积极的参与，快乐的学习，引领学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在思考中发展自我，让孩子们自然而然的掌握知识、学会方法。【学情分析】在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD进行文字排版。学生对计算机学科比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。因此，我设计了一个有一定趣味的且略有难度的任务，让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。另外，小组合作中，容易出现能力强的学生主要动手操作，而动手能力较弱的学生不愿动手操作的现象，应合理设计评价规则来激发学生的参与欲望，达到人人动手的目的。【设计思路】学生通过作品展示、合作交流、多级评价相结合的形式，使他们对用计算机进行电子报刊的设计有了较深刻的认识，同时积极发挥学生想象空间。在教学过程中，首先教师要通过电子报刊实例引导学生了解制作一个精美实用的电子报刊需要哪些要素，让学生在设计制作时有基本依据。其次要充分发挥小组合作的作用，提高信息技术的课堂效率。最后要充分的利用多级的评价体系激发学生的参与欲望，达到人人动手参与的目的。【教学目标】【知识与技能】①初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。②提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。③发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。【过程与方法】自主探究、小组合作、任务驱动【情感态度与价值观】①培养学生展示自我、表现自我的能力；②培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神；【教学重点】主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集加工、各部分的编辑和有机的整合。【解决措施】教师通过实例引导学生发现问题，分析问题，解决问题的方法。【教学难点】综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素的基础上加入自己的独特创意。【解决措施】通过小组分工合作探究来综合应用所学知识。【教学准备】①教学材料：不同主题、风格的电子报刊实例3篇②教学媒体：计算机教室③小组分工表④小组评价表⑤教学课件【教学策略】在教学中，通过情景导入，激发学生的兴趣；通过明确教学目标，使学生了解需要掌握的知识和技能；通过“演示发现——探究制作——展示评价”三段教学法，使学生掌握必要的基础知识；培养学生的探究能力和小组协作能力，培养学生的审美观和鉴赏能力。【教学过程】教师活动学生活动预计时间情景导入，明确目标出示课题【电子报刊DIY——创意天地】。明确教学目标。展示电子报刊实例，引导学生发现电子报刊的基本要素。明确本节课的主题任务。明确学习目标。学生通过实例发现探究电子报刊的基本要素。4发现问题，自主探究。根据实例讲解电子报刊的主题。复习插入、编辑艺术字、图片、文本框、自选图形的方法。学生介绍自己的创作主题。学生复述及演示插入、编辑艺术字、图片、文本框、自选图形的方法。5小组分工，素材整理。教师分配组长任务，强调制作的要素：主题鲜明突出，有吸引力。表现形式多样，富于创意。形式和内容和谐统一。每组合作完成一件作品。组长分配组员任务：设计版面1-2人搜集素材2-3人3小组合作，完成目标，展示交流，组间评价。教师巡视，个别指导。小组展示，交流评价。借鉴其他小组优点，活学活用，学会共享成果。教师引导每组作品的闪光点。小组成员分工协作。组长将组员整理的素材统一制作成成品，组员出谋划策。各组成员展示评价交流各组的作品，吸取其中的优点，填涂评价表。每组根据其他组作品的优缺点进一步加工修完善作品。25评价总结，拓展延伸。教师根据各组的制作情况进行整体评价，让学生进一步掌握制作方法。归纳总结。今天是小组成员共同协作完成的作品，如果是独立完成你能做到吗？与老师一起归纳总结学习内容，巩固知识应用。3【反思感悟】所谓知易行难，教学尤其如是。通过本节课的教学实践，我认为在进行教学设计时，首先要把握课程的重点，找到难点的突破方法；其次在教学任务完成后，教师要及时对学生的成果进行多元化的评价，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，知道如何进一步完善自己的作品，同时也能增加学生的自信心和学习的动力。附：1、小组分工一览表2、评价表

小组分工一览表主题版面结构草图职责分工姓名具体分工内容组长组员计算机使用

评价表小组项目要求自我评价组间互评主题标题