教学设计 自定义轨迹动画教学设计及反思

《自定义轨迹动画》教学设计-powerpoint2003演示文稿许昌市第十中学王丛立

一、教学目标知识目标：（1）掌握自定义动画操作步骤。

（2）学会灵活运用速度和时间等控制要素。

能力目标：（1）培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力。

（2）培养学生一定的审美能力。情感目标：（1）利用所学的知识解决实际问题，从而渗透对学生的亲情教育。

（2）培养学生互相帮助、协作探究的团队精神。

二、教学重点、难点：排练动画的三步曲：“路径”、“速度”和“开始控制”

三、教学方法：1、演示法

2、在线辅导3、实践法

4、小组协作5、网络考试，效果反馈。

四、教学媒体：多媒体网络教室

五、教学过程（见下表）

教学内容及环节教师活动学生活动一、导入新课上几次课我们一起学习了演示文稿中文字、图片的动画和页面内的切换效果，这些效果都是固定的轨迹如螺旋飞入，扇形展开等然而在特定情况下为了实现不规则路线达到特殊的效果如自由曲线等的动画是需要用自定义轨迹动画来现实。下面请同学们看两个自定义轨迹动画的实例：展示打乒乓球和球体碰撞的PPT实例，调动学生兴趣。充满兴趣学生思考

二、新课1、教师通过“红蜘蛛多媒体网络教室”平台的教师演示功能，根据每个学生终端已发的“学生操作帮助“文件上的操作步骤对第一个”打乒乓球“的PPT（基础）的操作进行演示。2、学生对每个自定义动画以四人小组为单位进行练习，操作中有问题及时点平台下方的“学生提问”

3、教师通过“遥控辅导”功能即时解决学操作中的问题。

4、找小组有代表性的学生在线演示给全体学生。

5、展示第二个“球体碰撞实验”PPT（提高），不讲解操作过程，让学生和小组探究完成。

6、学生通过平台的“提交作业”把自己的作品上传到教师端，教师播放演示，并点评

三、随堂测试评价1、通过“红蜘蛛多媒体网络教室“的”网络考试“功能，把堂前编辑好的本课的难点、重点、易混点以网络考试的方法，在线分发到每个学生终端上，学生测试后交卷。

2、教师端自动对学生成绩统计好后，把每个学生的考试题目带正确答案评析发到学生自己的终端。利用PPT及平台演示和讲解

教师通过平台教师端监控学生机屏幕，了解学生操作情况及学生提问的情况。

“遥控辅导”、巡回辅导。

演示操作，

点评学生作业，对学生操作中的共性问题重点讲解。

“遥控辅导”、巡回辅导

查看作业并选取代表性的作品演示个全体学生并与学生一起讨论。

教师即时了解每个学生对本节课的掌握情况及存在的问题，可以分别对学生有针对性的辅导，学生也自我了解自己的学习效果并即时改。

要求学生对照考试反馈，掌握知识点。了解基本流程及操作难点及重点。

对照“学生操作帮助”根据教师演示的操作上机实践.

小组合作、学生提问

学生互评

小组合作、学生提问

提交作业、参与讨论

学生在线测试

学生也自我了解自己的学习效果并即时改进。四、课题总结教师与学生共同对本节课的知识点总结，教师对本节课的效果做出分析，并对难点、易混点再次讲评。对学生操作和易混知识点进行点评小组互评六、扩展延伸及课后作业根据以上学习内容，请同学们通过网络收集素材，做出一个真实场景的“半月亮绕着地球同心旋转”的自定义轨迹动画。

抛出探究性问题课下探索

六、专家点评本节课授课教师通过熟练地利用信息技术教室的“红蜘蛛”多媒体网络教室平台，实现同步屏幕广播教学、老师和学生互动教学、在线自测和网络考试、屏幕监视，电脑的集中控制等诸多功能，实现了学生学习效果的自动检测，让学生和教师都能即时有效地了解教学进度和效果以达到高效课堂的作用。另外通过网络教室平台的演示功能和成绩反馈等功能发挥了学生的主体作用，学生互动性更强。教师通过电脑的集中控制能更好地管控教与学的进度，在巡回辅导的同时增加了在线辅导和答疑。通过这几个方面的尝试，本人认为本节课教学设计严谨，学生主体性突出，教学效果反馈即时有效，圆满完成了教学设计中所应达到的目标，有创新有探索。如果该模式推广到其它学科教学中，把学生终端改为嵌入课桌式电脑，教师能熟练利用好这个网络在线平台，并把“微课程“等多媒体手段在教学中运用得当，将和当今流行的“翻转课堂“和”电子书包“一样均能达高效教学的效果。所以本节课对信息技术学科和其它学科教学均有示范和推广作用。我对本节课的改进的思考：本节课为了适应学生在自主探索、教师引导的过程中学习和掌握知识技能，上课前应多展示几个有代表性的ＰＰＴ文件来提高学生的兴趣，另外，为了培养学生的个性发展，应提供几个可选择的主题任务上，多在学生终端准备丰富的资源素材和相关在网上链接，这样更能提高学生的操作效率。本节课如时间充足可以加入小组竞争激励等环节效果会更好。另外多媒体网络教室平