植物的叶教案

《植物的叶》教案

喀镇小学李梅

一、教学目标科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成一生。过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数，根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观：激发学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识二、教学重、难点重点：引导学生科学有序的观察事物，指导学生从颜色、形状、大小等特征对叶进行观察。难点：判断是否同一种叶的标准。三、教学准备老师：多媒体课件；（同一植物）新鲜的叶与落叶学生：各种各样的叶子

四、教学过程（一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿······）还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题）（二）体验探究:活动一、分一分，摆一摆：出示问题：1、数一数有几片叶子？生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。2、按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？教师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。生活动：汇报分类结果。师小结：孩子们，你们表现很出色，汇报的很完整。你们喜欢与同学合作学习吗？思考：想要得到同一种树的叶，该根据什么分一分？

活动二、1、比一比：出示一些大小不同，颜色不同的树叶，让孩子判断是不是同一种叶。（1）、质疑：这些叶子是同一种叶吗？生活动：观察（2）、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？师：你判断的依据是什么？预设：形状是否相同。生活动：观察得出结论，观察到了形状相同，才说它们是同一种树叶。2、探索与发现（1）：对比观察同一种叶的主要特征有哪些呢？（2）：对比观察不同种类的叶，发现叶有什么相同的结构？生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相同特征。生活动：看，摸，闻，尝。预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿……叶子的自我介绍：一篇完整的叶子宝宝说：“我们都有相同的结构就是……”小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？叶由叶片、叶柄、叶脉三部分组成。师适时解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的叶脉。活动三、观察叶的生长变化：1、观察：比较同一种植物的新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？（结构、颜色、新鲜程度、软硬、老嫩）方面思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（生命力的不同；新鲜的叶是活的，而落叶是死的。）2、找一找：能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）师：比喻：这根枝条好像人类的一生，从左到右分别是幼年、童年、青中年、老年、死亡。课后拓展：师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。可以做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。友情提醒：1、不要随便丢弃捡来的树叶2、不要随便摘取树叶，爱护大树和小