人美版小学美术《下雨了》教学设计

[教课方案]人美版小学美术二年级上册《下雨了》一、教材剖析《下雨了》是人美版二年级第九课的内容。属于“造型?表现”领域.经过仔细察看生活,自由地把所见所闻、所感所想表现出来,体验造型活动的乐趣。经过指引学生察看感觉、回想、下雨的情形，指引学生感觉人间的亲情、友谊、以及人与自然的生态关系。二、设计思路:“感知能力是人类生计和发展的基本能力,每一个人感情的生成，智慧的发展，都是成立在基本的感知能力的基础上的。”在本课教课过程中，我存心经过听视、视觉、触觉等，创造雨中情境，让学生察看、表演，体验下雨天独有的感觉。帮助学生回想下雨天风趣的经历，为接下来的创作打下基础.在整个教课方案中，我尽可能地利用各样方法来激活学生已有的生活经验,经过精心设计的发问开辟学生的思路，当学生脑筋中的形象达到最大化的时候，再进行创作,进而达成教课目的.三、教课目的：1、感情与态度：经过对下雨情形的回想,指引学生察看大自然，激发学生对生活的热爱,培育学生乐于助人的崇高道德.2、知识与技术：学生试试各样雨滴的表现方法，认识雨中人物、动物等形象、动向的表现.3、过程与方法：勇敢的用线、色及动作等各样方法表现雨中的人和物四、教课要点：指引学生回想下雨时的情形，感觉人间、友谊以及人与自然的关系。五、教课难点：生动地表现下雨时的各样情形.六、教课过程：（一、)导入新课1、讲话师：我听天气预告说今日会下雨，今日果真下雨了。但天气预告还说了，我们教室里也会下雨，大家相信吗？（生答）师：其实我也不相信，教室里怎么可能下雨呢，是否是.2、（放打雷的声音)哎呀，这是什么声音啊师：哇，你们看，这雨还真的下起来了。（板书:下雨了）（二)情形体验：1、师：可是有的小朋友必定在想，老师您这不是逗我们玩吗？我没有感觉到雨啊。那是由于你离讲台太远了，你假如到上边来就能感觉到了。谁想到上边来体验一下？请你们闭上眼睛，抬开端，捧起小手.随着音乐体验下雨的感觉吧。(播放下雨音乐，合时喷水）2、师:你方才有什么感觉？（生答）好玩吗？你会在下毛毛雨的时候到外面玩吗？有些小朋友就喜爱在下毛毛雨或雨停的时候到外面玩，我们来看一下他们是怎么玩的。（展现玩水图片）师：谁来说一说你们是怎么在雨中玩的？（生答，合时找同来上来表演）3、师:看来小朋友们在雨中玩得很快乐啊。方才下的是毛毛雨,此刻我要切换到大雨模式了，你要不要体验一下,假如雨下大了你该怎么办？（生答打伞、穿雨衣）让学生打伞，师播放音效,喷水表演雨中情境.4、师：哇，你们看这雨下得多大啊，他却一点没淋着.但是下边雨发生变化了，刮刮风来了（播放风雨音效)，风把雨都吹斜了（师斜喷水），你此刻该怎么打伞呢？(生演示）师：不好，风从这边吹过来了（变换喷水方向，学生随着变换打伞方向）（学生演示）师：你真聪慧，还真淋不到你啊。5、师：若是此刻放学了,忽然下起了雨，你没带伞，你该怎么办啊？生答：躲雨、用书包、书籍、衣服等挡雨，和同学共用一把伞。合时让学生到前面来表演。(三）察看、感觉1、师：方才这几位小朋友表演得真不错，接下来我们一同来看看在下雨的时候人们还会有什么样的表现。（播放有关图片)2、下雨天，小动物小昆虫又是如何躲雨的呢，我们来看一下。（播放有关图片）3、雨水是冰凉，但有些雨中的情形却让我们感觉很暖和,这是为何呢？下面我们就来看一下。（课件展现图片,作简单解说）4、师发问：哪一幅图片最能让你感觉暖和？为何？(生答)5、师小结:在生活中，我们不可以光想着自己,要爱爸爸妈妈，敬爱尊长，要尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。让他人感觉到暖和,由于帮助了他人，自己也会感觉很高兴，很快乐，你们愿不肯去帮助他人？（生答）(四）不一样雨的画法师：经过方才的学习,我们知道，雨有毛毛雨、大雨、雷雨、狂风雨等，老师此刻来考考大家,你来说一说这些分别是哪一种雨？课件展现四种雨(生答）师：你是怎么看出来的?(生答)(五）学生作品赏识：让我们来看看小朋友笔下的下雨天里都有什么风趣的故事发生吧.（播放学生作品，简单解说）（六）学生创作：下边,我们也来画一画下雨天里你感觉难忘的，风趣的或动人的故事吧播放音乐，老师巡视指导。（七）作品展现评论：展现学生作品，自评、互评、师评论。(八）课后小结：大家画得都不错，画面内容很风趣，真切地表现了自己在生活中的所见、所想、所感。在平常的生活中，我们只