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文档简介

集体备课课时教学设计课程3拍手歌第二课时教学目标⒈认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。⒉能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。⒊感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。教学重难点教学重点

朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。教学难点

感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。教学准备多媒体课件备课组沙嘴城小学二年级语文备课组主备人教学过程：一、复习巩固⒈认读字词。⒉朗读课文。二、学习课文⒈自由读课文，说说你读懂了什么？⒉文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。⒊同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？⑴在组内介绍资料，交流。⑵各小组推荐展示。⒋听了大家的介绍，你有什么感受吗？重点理解：⑴孔雀锦鸡是伙伴。这句话写出了孔雀和锦鸡的相同之处，它们都属鸡形目，雉科，而且都是雉类中最漂亮的鸟，求偶时都会炫耀自己的羽毛。⑵天空雁群会写字。这句话运用了拟人的手法写出了大雁飞行的特点。通过“一只雁”“一群雁”的图片对比，让学生理解“雁群”，再联系一年级上册《秋天》中的句子“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字”，帮助学生理解“天空雁群会写字”。⑶黄鹂百灵唱不休。这句话也运用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点。“休”是“停止”的意思，“唱不休”是黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。⒌除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）⒍你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）指导朗读：儿歌共10句，从“你拍一，我拍一”逐渐增加到“你拍十，我拍十”，每句话节奏相同，如“你拍一/我拍一/动物/世界/很新奇”，且第一、四、七、十句均押“i”韵，其中第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，如果“伙伴”读成儿化韵，“huǒbànr”，读起来就更有味道了。押韵的概念不需要教授给学生，重点是让学生在反复朗读中感受儿歌的节奏、韵味。⒎你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）⑴课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）⑵师生白手读。⑶展示拍手读。三、诵读总结⒈诵读

通过范读、指名读、分组读、齐读、赛读等多种形式，训练学生把课文读熟，最后同桌边拍手边背诵。⒉师：本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。四、作业布置⒈与他人合作读《拍手歌》。⒉以小组为单位自编拍手歌。二次

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