冀教七年级上册生物多细胞生物体

冀教七年级上册生物多细胞生物体第1页/共28页第三节多细胞生物体第2页/共28页西红柿中的主要植物组织保护组织营养组织输导组织第3页/共28页我们就将由不同的组织按照一定的次序组合起来形成具有一定功能的结构，叫器官。

果实是器官

第4页/共28页根属于器官

保护组织分生组织输导组织根尖的终剖面第5页/共28页叶片是器官吗？保护组织营养组织输导组织叶片属于器官

第6页/共28页绿色开花植物的六大器官果实花叶茎根种子营养器官生殖器官

第7页/共28页第8页/共28页植物营养生长与生殖生长的关系

植物体的营养器官和生殖器官的生长是相互影响的。因此，在农业生产上，人们可以根据种植的需要，来调节植物营养器官和生殖器官的生长。第9页/共28页

在六大器官之间由输导组织起到运输水、无机盐和有机养料的作用，从而把它们联系成一个完整的个体。第10页/共28页绿色开花植物体的结构层次：细胞分化组织器官植物体营养器官生殖器官根茎叶花果实种子第11页/共28页上皮组织肌肉组织结缔组织思考：胃的组成胃壁解剖图胃是消化的器官神经组织第12页/共28页组织形成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。第13页/共28页1、这些器官共同具有的生理功能是什么？你能说出与消化有关的器官吗？2、人体是否像植物一样由器官就能直接构成个体呢？消化和吸收营养物质口腔咽食道肝胃大肠小肠肛门第14页/共28页人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。器官构成系统：第15页/共28页运动系统、消化系统呼吸系统、循环系统泌尿系统、神经系统内分泌系统、生殖系统人体的几大系统：第16页/共28页运动系统消化系统呼吸系统循环系统生殖系统内分泌系统神经系统泌尿系统第17页/共28页

人体各个系统的结构和功能是各不相同的，但是它们在进行各种生命活动时并不是孤立的，而是互相密切配合的。在神经系统和内分泌系统的调节下，特别是神经系统的调节，使人体成为一个统一的整体。第18页/共28页人体的结构层次：细胞分化组织器官系统运动系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统个体第19页/共28页1、多细胞植物体的组成器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成一定功能的结构。绿色开花植物：营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官个体小结第20页/共28页2、人体的组成系统：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。人体在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。人体的结构层次：细胞组织器官系统个体

第21页/共28页练一练一、填空题：

小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果实属于_______器官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_______组织，表皮以内的部分主要是______组织。

营养营养保护第22页/共28页二、选择题：1、人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有

A.细胞B.组织C.器官D.系统2、下列各项中，不属于器官的是

A.番茄的茎B.蚕豆的花C.人的胃D.血液第23页/共28页3、植物的营养器官不包括

A.根B.茎C.叶D.种子4、人的肝脏是属于哪个系统的器官

A.呼吸系统B.循环系统C.消化系统D.泌尿系统第24页/共28页5、下面属于器官的是

A.洋葱表皮

B.菠菜植株

C.桃花D.叶脉6、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于

A.细胞B.组织

C.器官D.植物体第25页/共28页你们很聪明!第26页/