幼儿园中班科学教案《小灯泡亮了》

幼儿园中班科学教课设计《小灯泡亮了》中班科学教课设计《小灯泡亮了》援用教课内容于中班的科学主题教课活动中间，认识让幼儿认识电池的不同用途。认识多种不同型号的电池、及电池的正负极，能研究适合的资料让小灯泡亮起来，快来看看少年宫中班科学《小灯泡亮了》教课设计吧。活动目标：1、能研究采用适合的资料让小亮起来。2、亲身感觉电池的不同用途。认识不同机型的电池、及电池的正负极3、学习项目合作玩小灯泡亮起来。4、激发公益活动幼儿对科学活动的兴趣。5、初步认识其特征。核心因素：观察、研究；解决问题。活动重难点：☆要点是认识电池，知道电池有正负极，☆难点是把两节电池正负极连结，并使其和电线与小灯泡连接成一个回路，让小灯泡亮起来。活动准备：1、电池（1、2、5、7）电线、小灯泡等。2、一些以电池为能源的餐具，如电动玩具，手电、钟表等。3、幼儿集体作业单，电池的简单图卡。活动过程：一、创建研究环境，让幼儿认识电池，知道锂电池有不同型号，它们都有正负极。1、为幼儿供给各样以电池为能源玩电动玩具及生活用品，请幼儿自由的玩，经过操作惹起幼儿对电池的兴趣。教师观察幼儿玩玩具的状况，并务必幼儿演示给大家看。☆师：你的娃娃能干什么？☆师：为何会动？（唱歌或发光）☆师：知道里面装的是什么？请幼儿感知，回答。经过发问并使幼儿打听认识电池的用途。教师小结：电池锂电池能够向外供电能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来2、务必幼儿把电池拿出来，观察、发现并描绘电池。☆师：电池的两端是同样的吗？什么地方不同样？幼儿经过观察、寻获这些电池的一头都有一个小崛起，另一头都是平的。有小崛起的一头有一个“+”的图案，另一头平平的，有一个“—”的图案。教师依据幼儿的回答小结：“+”的这边是正极；“—”的这边呢，我们叫它负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。认识电池的“＋”“—”标志，3、请幼儿将自己的电池与伙伴的电池进行比较，发现电池的型号不同样1号、2号、5号、7号。教师出示电池图卡进行小结：电池都有正负极。二、经过用电线连结一桨叶和小灯泡，让小灯泡亮起来，使幼儿知道正确的交汇点连结方法。1、教师出示电线连结线灯泡和电池的图示，解说连结的方法，并示范连结。2、幼儿着手操作，用一节电池连结线连结小灯泡和电线，使小灯泡亮起来。3、幼儿自己着手操作，教师指导。三、不停创新两节电池如何连结，才使小灯泡亮起来方法。1、教师启迪幼儿踊跃地思虑并用手中的进行操作：1、☆师：小朋友请你们自问，如何将两节电池连起来，也让大些灯泡亮起来呢？怎么连结呢？幼儿感知回答，待幼儿说出一种连结的方法，教师出示一般性的连结的图卡。直到幼儿将三种连结方法都说出来。2、☆师：请小朋友先猜想一下，三种连结方法，哪一种能使小灯泡亮起来？教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。3、请幼儿教育自己试一试，或合作来试一试！哪一种状况的连接能让小灯泡亮起来？4、教师拆装为操作有困难的幼儿供给帮助和指导，请做的正确的小朋友演示伙伴看。5、请幼儿将自己的试验理据，并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。四、对幼儿环保方面的教育。☆师：电池在我们的饮食生活习惯顶用的这样多，请小朋友想想，这些电池能向来使用下去吗？☆师：用完的废旧电池我们怎么办理它们呢？幼儿畅所欲言。教师小结：假如让废旧的电池混入一般垃圾，做得好不做很好的回收与办理的话，危害是很大的，乱扔废旧电池造成环境的污染。废旧的电池不可以乱丢，请你想一个好方法？教师出示废旧电池回收箱，指导幼儿采集家里的废旧电池。活动自然结束。环境创建：建立电池回收箱，请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转变为婴儿幼儿的实质行动。地区活动：科学区里增加了区则多种相连的资料（铁丝、铜丝、铅丝等）让幼儿试试还有什么资料能够使灯泡亮起来。也可让电芯幼儿试试将更多的电池连结，使小灯泡亮起来。小朋友能够在我们的科学区里持续研究。家园共育：学童可试试指导孩子试试安装电池，连结并指导孩子辨明两级正确连结。小百科：电灯泡（或称电球），其正确技术名称为微波炉，