中学教职工规章制度

中学教职工规章制度第一章总则第一条根据第二条规定和《关于教育体制改革的决定》精神，为发扬学校的社会主义民主，发挥好教职工的主人翁作用，充分调动职工的积极性，集中群众智慧办好社会主义学校，中、小学校应当建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度。第二条教职工代表大会（以下简称教代会）是学校实行民主管理的基本形式和基本制度，是教职工参与学校民主管理、进行民主监督的基本形式。第三条教代会接受学校支部的领导，执行党和国家的方针、政策，在法律规定的范围内开展活动，积极参加教育教学改革和学校内部管理改革，提高教育质量，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，办好具有特色的学校。第四条教代会支持校长行使职权，维护行政指挥学校的权威；校长尊重教代会行使民主监督的权力，定期向教代会报告工作，接受教代会的检查和监督。第五条教代会实行民主集中制。第二章职权第六条教代会行使以下职权：一、定期听取校长工作报告，审议学校的办学方针、发-1-展规划、年度工作计划、教改方案、财务预算等重大问题，并提出意见和建议。二、审议通过校长的任期目标、岗位责任制、教职工的奖惩办法及其它重要的规章制度。三、审议决定教职工奖励办法及学校福利费管理使用的办法和其他有关教职工生活福利的重大事项。四、评议监督学校行政领导干部，并向上级主管部门提出奖惩和任免的建议。第七条教代会对校长在其职权范围内决定的问题有不同意见时，可以向校长提出建议。校长对教代会在其职权范围内决定的问题有不同意见时，可提请教代会复议，复议后仍有不同意见，由学校党组织或上级主管部门、上级工会协调。第三章教职工代表第八条按照法律规定享有政治权利的教职工均可选为教职工代表。教职工代表以年级（教研组）、处室为单位，由教职工选举产生。教职工代表实行常任制，任期三年，可连选连任。教职工代表对本单位的全体职工负责，选举单位有权监督或撤换本单位的教职工代表。第九条代表的比例可以根据各单位实际情况民主协商确定。代表的构成要以教师为主体，同时也要照顾到学校各类工作人员，教师应不少于代表总数的百分之七十。-2-第十条教职工代表的权利：一、在教代会上，有选举权、被选举权和表决权。二、在教代会上，有权自主地、充分地发表自己的意见，有权参加学校决策讨论。三、有权参加教代会及其工作机构对学校执行教代会决议和提案落实情况的检查，有权参加对学校行政领导人的询问。教职工代表行使民主权力，任何组织和个人不得压制、阻挠和打击报复。第十一条教职工代表的义务：1、坚持四项基本原则、执行党和国家的方针、政策、法律、法规，努力学习，不断提高政治觉悟、业务水平和参加管理的能力。认真做好本职工作。2、密切联系群众，代表教职工的合法权益，如实反映教职工的意见和要求，积极宣传、认真贯彻执行教代会决议，积极参加教代会的各项活动，做好教代会交给的各项工作。3、模范地遵守职业道德和社会公德，模范地遵守学校的各项规章制度，在建设社会主义精神文明中起表率作用。第十二条教代会根据需要可请有关领导干部、教职工、及其他人员作为列席代表或特邀代表参加会议。第四章组织制度第十三条学校建立职工代表大会制度。第十四条教代会选举团主持会议。团成员应由学校各方面人员组成，其中包括教职工代表和党、政、工、团主要-3-领导干部，其中教师应超过半数。第十五条教代会每三年为一届，一般每年召开一到两次会议。如因特殊原因不能如期开会，应向代表说明情况。遇有重大事项，经学校党组织、校长、学校工会委员会或三分之一以上教职工代表提议，可召开临时会议。大会进行选举和作出决定，必须有全体代表过半数以上通过方为有效。第十六条教代会应当围绕学校教育教学改革，发展教育事业，提高教学质量，培养人才，加强社会主义精神文明和教职工生活等方面的重要问题确定议题。第十七条教代会在其职权范围内决定的事项，非经教代会同意的不得修改。第十八条教代会可根据需要，设立精干的临时性专门小组，其主要工作是：审议提交大会讨论的有关方案；在大会闭会期间，根据大会的授权，审定属于本专门小组分工范围内需要临时决定的问题，并向下一次教代会报告予以确认；检查和督促有关部门贯彻执行教代会的决议和提案；办理大会交办的其他事项。专门小组的人选，一般在教职工代会中提名，也可以聘请非教职工代表，但必须经教代会通过。各专门小组对教代会负责。第十九条教代会闭会期间，需要临时解决的重要问题，由学校工会召集教职工代表组长和专门小组负责人联席会议，协商处理，并向下一次教代会报告予以确认。联席会议-4-可以根据需要邀请党、政负责人或其他有关人员参加。第五章教代会和工会第二十条学校工会委员会是教代会的工作机构，它承担下列工作：1、组织教职工选举教职工代表；2、提出教代会议题的建议，会同有关部门共同做好大会的筹备工作和组织工作。3、主持教代会代表组长、专门小组负责人联席会议；4、组织专门小组进行调查研究，向教代会提出建议，检查督促大会决议的执行情况和提案处理情况，发动教职工落实大会决议；5、向教职工进行民主管理的宣传教育，组织代表学习政策、业务和管理知识，提高教职工代表素质；6、接受和处理教职工代表的意见和建议，维护教职工代表的正当权益；7、处理教代会交办的其它的关事项。第二十一条上级教育工会有指导、支持和维护教代会正确行使职权的责任。初级中学学籍管理制度学籍管理是学校规范化管理的重要内容，是稳定学校教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学的必要措施。为-5-了维护我校良好的教育教学秩序，根据《义务教育法》和《义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》的有关规定，结合我校实施义务教育的实际情况，特制定以下学籍管理办法：一、入学管理我校新七年级招生必须按照教育主管部门当年招生政策，根据招生区域，根据学位数量统筹招生，录取的新生首先在招生平台进行公示，一律凭入学通知书在规定时间内到学校报到，办理入学手续。凡不符合条件的，提前告知，不予发放录取通知书。1.新生入学，采取入学通知书制，并将入学通知书发放其监护人的手中，接到入学通知书后，应在规定时间内到校报到并办理入学手续。2.新生入学后，学校教导处负责将录取学生信息进行上传基础教育学籍管理平台，进行学籍注册。二、转学与借读管理1.转入凡符合“就近入学”的义务教育要求和教育主管部门相关文件精神，允许转入我校就读的学生必须按以下程序经审查合格方可入学。(1)经学校审核材料合格后由学生监护人向接受方学校申请转学，经学校批准后方可办理转学手续。(2)转入前须由教导处审查转入学生在原学校的品德表-6-现，如品质恶劣，学校不予接收。不符合学生身份的，应勒令改正后再入学。(3)办理学籍。新生将转学手续交到教导处，由学校统一办理转入手续。(4)手续不全或没有档案材料的学生不予接收。2.转出(1)凡有转出学生必须先到转入学校提请申请转学表，然后由学生本人、家长、校长签字批准方可办理转学手续。(2)转学手续的办理。经学校研究同意转学的学生，学生向拟转入的学校提交申请，拟转入学校同意后，学校方可同意转出，转入转出的学生均需双方学校的上级主管教育主管部门同意后，方可生效。(3)转出的学生原则上不得再转回本校，极特殊情况必须经校长批准。回转学生只能回原班级，坚决不允许留级或跳班。(4)毕业年级原则上不办理转学。三、休学、复学管理1.有下列情况之一者，准予休学：(1)因伤病需长期治疗，不能坚持研究者;(2)患传染性疾病未愈，不适宜集体生活者;2.符合休学条件的学生(病休学生须持县或县以上医疗单位证明)，由学生家长提出申请，经学校审查属实后，报-7-教育主管部门批准，准其休学。3.学生休学以一年为限，期满不能复学的，可申请延长。学生休学期间，学籍仍然保留。学生休学期满，应按时复学。复学时，应凭复学诊断证明书和有关材料提出申请，经学校审核批准后，即可到校复学，学校原则上安排到原年级的下一年级研究。4.学生休学期未满，休学原因消失并具有相关证明的，可向学校提出申请提前复学。经学校审核同意后，可提前复学。但不得少于8个月时间。5.在学校无故不到校达15天以上或休学期已满又不具备继续休学理由且未到校复学达15天者，视为辍学。如有学生辍学，班主任应及时向校长报告，并进行家访，查明原因，敦促其到校。四、毕业管理对受完国家规定年限的义务教育的少年，经考察达到初中毕业程度的，由学校发给经验印的统一印制的义务教育毕业证书。五、请假管理1.学生因事因病不能到校上课时，凭家长证明或医院诊断书办理请假事宜。请假三天以内的，由班主任教师批准。请假三天至一周的，由年级主任批准。请假两周以内由主管校长批准，不请假的按旷课处理。-8-2.学生在校期间因病因事临时请假的必须写请假条，班主任要与学生家长电话联系，告知详情，班主任在假条上签署意见，门卫检验假条并登记后方可让学生离校。六、考核与奖励1.对在校生，由学校领导、科任教师、班主任根据教育主管部门颁布的课程标准、教学内容对学生进行德、智、体等和社会实践方面进行全面考核。每学期举行期中、期末考试，全部学生参加所有科目考试。2.期中、期末考核时，科任教师、班主任要根据学生素质发展情况，如实填写《义务教育学生素质发展报告手册》，并及时与家长联系，做好学生的教育工作。3.学生对学校、社会、国家做出了突出的贡献，或在某一方面取得了优异成绩，学校可按不同情况给予表扬奖励，并载入学生档案。4.对德、智、体等方面都得到较好发展的学生，学校应授予“三好学生”或“优秀学生干部”称号。5.对学生的奖励，由班主任或有关教师提出，属于学科类奖励的由教导处副主任审核，分管教学副校长批准;属于“三好学生”、“优秀学生干部”等称号的，由教导处主任审核，校长批准。七、处分1.义务教育阶段不得勒令学生退学或开除学生。-9-2.对严重违反学校规章制度、研究纪律、殴打同学、聚众斗欧、严重损坏公物等不良行为的学生，教师应深入了解情况，分析原因，重在教育，热情帮助他们改正错误。实验中学考试管理制度为进一步加强学校的教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《当前关于加强中小学校管理规范办学行为的意见》和有关文件精神，制定本规定：一、领导小组组长：副组长：成员：二、基本目标建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，明确考试的范围与类别，优化考试的命题与方式，控制考试的规模与次数，最大限度地发挥考试的积极作用，正确运用考试结果。充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观、质量观、人才观，关注学生学习兴趣、态度、方法与习惯培养，使学生获得积极的生命体验，促进学-10-生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。三、基本原则1.基础性原则根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。2.发展性原则考试要树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。3.开放性原则考试要全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。四、考试类别1.学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试。由任课教师或教研组进-11-行命题（也可采用学生自主命题）并组织实施。每个学科每个单元进行一次测验。2.期中考试、期末考试是一种阶段性考试，由学校组织进行。期中考试一般安排在学期中间；期末考试一般安排在学期末放假前一周。3.初中学生学业考试由各市教育行政部门组织。五、考试（考查）科目考试科目为思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物。考查科目为音乐、美术、体育与健康、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、成果展示、小论文以及面试答辩等多种考试、考查方式，重视过程诊断反馈与期末考试相结合；规定内容与自选内容相结合；书面测试与口头测试、动手测试相结合；学科测试与特长测试相结合；免考与重考相结合。六、组织实施1.考试命题考试命题要严格依据国家学科课程标准，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和基本技能的能力，准确反映学生的学习程度。试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝偏-12-题、怪题。2.考试实施学科单元测验由各级部学科组根据教学进度情况自行组织，期中期末考试由学校教导处统一组织安排，考试前对学生进行诚信考试教育，细化考试环节和流程，严肃考试纪律，确保考试平稳有序进行。3.试卷评阅周密安排试卷评阅工作，评阅前要审查试题答案的准确性、合理性，并进行试评，统一标准后再行正式评阅。试卷评阅应坚持认真负责，客观公正，宽严适度，始终如一的原则。要加强对主观试题、开放性试题的阅卷质量管理，建立相应