教学设计 世界的人口和人种教学设计

年级：七年级课题：人口与人种课型：新授学习目标1．阅读地图，说出世界人口分布的特点，理解气候、地形等自然环境对人口分布的影响。2、理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。3、说出世界三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要分布地区。4、能简要说明环境对人种的形成和分布的影响。学习重点1、理解影响世界人口分布的自然环境（气候、地形等因素）2、了解世界三大人种的特点和分布。学习难点理解影响世界人口分布的自然环境（气候、地形等因素）学法指导：充分注重地图分析。学习过程一、课上预习导学：学生自读课本70-76页内容，结合相关图片自主思考如下内容：（一）世界人口的增长明确世界人口数:70亿(2022年统计)“人口爆炸1、结合课本图4.1“世界人口增长曲线图”及图4.3“世界人口增长示意思”思考世界人口增长特点。由图可知世界人口增长的特点是:。原因：。2、人口自然增长率那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？思考以下几个问题（1）什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关，并列出计算公式？人口自然增长率=(2)当人口自然增长率＞0、＜0或＝0时各表示什么意思呢？

3、学生自读图4.2，认识了解各大洲的人口总数和平均人口增长率。（1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个大洲的人口自然增长率最大？看欧洲与其他大洲的区别。（2）按人口总数给各大洲排队，看看哪个大洲人口最多，哪个大洲人口最少。（二）人口问题结合课本内容，学生思考人口过多及过少分别出现的问题以及对应的解决措施。1、人口过多，易导致解决措施2、人口过少，易导致解决措施小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。（三）世界人口的分布根据本图,思考如下问题:1、由图可知，世界人口分布的特点(均匀/不均匀)2、关于人口分布的疏密情况，我们用什么来表示？如何计算？3、世界上人口稠密的地区主要分布在哪儿？（四密）原因？。世界上人口稀少的地区主要分布在哪儿？（四疏）为什么？。（提示：从自然条件和社会条件两方面来分析。）（四）不同的人种1、自读课文，了解三大人种的体貌特征。2、结合“世界人种的分布”图，明确三大人种的分布。白种人：黄种人：黑种人：3、学生自读教材《环境对人种形成的影响》，了解不同人种的形成的影响因素。二、课堂学习研讨1、思考人口过多及过少分别出现的问题以及对应的解决措施。2、思考世界人口分布密集区和稀疏区并分析原因。三、当堂训练巩固1、人口自然增长率取决于（

）A、出生率

B、出生率减去死亡率C、死亡率

D、死亡率减去出生率2、人口自然增长率最高的大洲是（

）A、亚洲B、非洲C、拉丁美洲D、大洋洲

3、人口自然增长率最低的大洲是（

）A、北美洲B、欧洲C、大洋洲D、拉丁美洲4、某地区人口数为280万人，土地面积为560平方千米，则该地区的人口密度为（

）A、0.5人/平方米B、2人/平方米C、5000人/平方千米D、0.002人/平方千米5、下列地区中，人口较为稠密的是（

）A、我国长江中下游平原

B、巴西亚马孙平原

C、南极大陆D、撒哈拉大沙漠6、世界上人口稀少的地区有（

）A、欧洲B、北美洲C、亚洲东和东南部D、南美洲的热带雨林带7、关于世界人口的分布，叙述正确的是（

）A、世界人口稠密地区都分布在发展中国家B、世界上的大平原都是人口稠密地区C、世界人口自然增长率最高的洲为欧洲D、世界人口稀疏地区有冰原带和苔原带、亚寒针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高山和高原等自然条件恶劣的地区8、下列表述中，正确的是（

）A、人口增长率度在各地不同。一般来说，发达国家人口增长快，发展中国家人口增长慢B、人口增长速度是逐渐加快的，预测22世纪初，人口将停止增长C、世界人口分布不均，用人口自然增长率来表示D、世界人口稠密地区大部分位于北半球，低纬度近海地带9、人口分布的疏密程度，可以用下地下列哪种要素来表示（

）A、人口的自然增长率B、人口密度C、人口数量D、人口增长数量10、人口数量过多，增长过快，带来的后果有（）①交通堵塞②居住条件差③就业困难④饥饿贫困⑤自然环境恶化⑥劳动力短缺⑦国防兵源不足A.①②③④B.①②③④⑤C.①②③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥⑦11、关于人口增长的叙述，正确的是（）A.人口迅速增长有利于资源的开发和环境的保护B.人口增长过快，数量过多，会出现许多社会问题C.人口增长缓慢，会出现劳动力短缺，人口年轻化的问题D.人口出现零增长，最有利于社会的发展12、许多国家出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象，原因有（）①乡村的富余劳动力越来越多②城市有较好的教育条件③城市的各种环境都好④城市的污染少⑤城市的生活条件好⑥城市的就业机会多A.①②③④⑤