教学设计 coatandscarf教学设计

授课人：左春艳冀教版四年级上册英语Lesson3Coatandscarf一．教学目标：1.知识目标：1）.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：coat,cap,scarf,gloves2）.学生能听懂、会说句子：Whatisshewearing？Sheiswearingacoat.Aretheseyourgloves？Isthisyourcap？2.能力目标:正确的用英语来描述人们的穿着。3.情感目标：在师生，生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发，强化学习英语的兴趣，并培养学生积极参与，乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康的品格。二．学情分析：四年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这一节课用游戏等教学方法，并且创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。三．教学重、难点1.教学重点：掌握和运用词汇coat,scarf,gloves,cap句型Isthisyour____？Aretheseyour____？以及回答。2.教学难点：会用本课的句子用英语进行交际。四．教具学具课件，图片，服装实物五．教学过程1．Classopeningandreview1）.Greetings.2）.Let’schant.3）.用地雷的游戏复习上节课学过的单词：shirtskirtT-shirt,sweatertrouserswearthistheseoldnew2．Newconcepts课文导入：Inwinter,whatdoweneedtowear?Todaywewilllearnaboutwinterclothes..Teachingnewwordsa).借实物认识coat，指着大衣问What’sthis?帮助学生回答coat，并领读，通过游戏来巩固单词coat的学习，比如开火车，大小声等游戏。同样借助实物或者图片学习scarfcapgloves并通过1比3，开枪指读的游戏练习读单词。b）.通过What’smissing?和sharpeyes游戏让学生巩固记忆单词。c）.出示课件图片，问Whatisshewearing?学生回答Sheiswearingacoat.It’snice.d).通过Thisisacoat/scarf/cap.Thesearegloves/trousers.句型练习单词的单复数。2).Teachingnewdialoguea).拿起大衣假装在班里找它的主人，然后指着一位不是物主的学生问Isthisyourcoat?学生回答No.最后指物主Isthisyourcoat?Yes,it’smycoat.b).出示课件学习课文内容，朗读课文，同桌练习，小组练习。练习：角色扮演S1:Isthisyourcap?S2:No.It’s___cap.S1:Isthisyourcap?S3:Yes.It’smycap.Thanks.S1:Aretheseyourgloves?S2:No,they’re_____.3).Classclosing回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着.六．Homework1.拓展活动，创设某生捡到某物寻找失主的情景的对话。2.背诵课文第3课。七．BlackboarddesignLesson3CoatandscarfNewwords:coatsc