2023-2024学年安徽省淮北市小学语文六年级期末点睛提升提分卷

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、看拼音写词语。

kǒnɡjù

nuóyí

duānxiánɡ

zhēnzhì

(

)(

)(

)(

)

jiànwēizhīzhù

fánhuāsìjǐn

(

)

(

)二、选择题2、下面加点字注音全部正确的一项是（

）A．旗帜（zhì）

抵御（yù）

威风凛凛（lín）B．冰雹（báo）

谚语（yán）

悬崖峭壁（xuán）C．咆哮（páo）

淋漓（lín）

汹涌澎湃（pēng）D．晶莹（yíng）

衣裳（shang）

微波荡漾（yàng）3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A．爷爷常常给我们讲英雄的故事，我们每次都听得津津有味。B．在学习上，他非常勤奋，总是不耻下问，经常连老师都被他问倒。C．这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。D．多美的景色啊，一座座高山亭亭玉立在我们面前。4、下列词语字形有误的一项是（

）。A．心惊肉跳

自作自受

沧海一粟

跌跌撞撞B．尘土纷嚣

细雨迷蒙

孤芳自赏

顾影自怜C．千钧一发

风糜全班

前功尽弃

别出心裁D．虎视眈眈

鏖战犹酣

大步流星

暴露无遗5、下面课文题目的命名方式与其他三项不同的是（

）A．《少年闰土》B．《狼牙山五壮士》C．《开国大典》D．《军神》三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、用“赏”字组词填空。

1．老师很(

)我的绘画作品，鼓励我要继续努力。

2．黄山奇石每年都吸引众多中外游客前来(

)。

3．爸爸勤奋好问，做事有创新性，很受老板的(

)。7、根据积累补充填空。

（1）路遥知马力，__________________。

（2）青，__________________。《荀子》

（3）百川东到海，何时复西归？__________________，老大徒伤悲！

（4）古人常常托物言志，诗人于谦通过“__________________，要留清白在人间”来表达自己决不与世俗同流合污的志向；郑燮则用“千磨万击还坚劲，__________________”来寄寓自己刚正不阿、铁骨铮铮的品质。

（5）欲问行人去那边？__________________。8、陈述句与反问句互换：

（1）这个故事使我感动得流泪。

改反问句：__________________

（2）我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？

改陈述句：_______________9、课内阅读。我的伯父鲁迅先生（选段）这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水游传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。1．写“我”读书态度不好、读书方法不对的成语是：______、______。

2．用“

”画出具体写“我”读书“张冠李戴”的句子。

3．画横线的句子是简短的______和______描写，透出鲁迅先生______的性格特点。这句话表面是伯父______，实际是在用______的语言、______的语气______。

4．为选段取个小标题：______，这表现了鲁迅先生______的品质。10、阅读鸟音①孩提时代，生活在农村，我是极喜欢鸟类的。尤其是那百灵鸟儿，能唱多种歌，歌音颤酥酥、亮爽爽的，真叫人爱得着迷。②我常跟着大一点儿的孩子们到田野捕百灵，偶尔逮到一只，便放进笼子里，挂在庭院的椿树上，给它喂米喂水，逗弄它叫唤。日复一日，逮得多了，我家的庭院竟成了鸟的乐园。它们整日里叫个不歇，到了黎明，叫得最得意、最嘹亮，大概是为酣睡了一夜的人们，唱一支振奋的歌吧。满胡同的伙伴们都跑来围着鸟笼逗趣；邻家的婶婶们也拿了针线边做手中的活，边欣赏鸟儿们的音乐会。然而，这并未引起爷爷的兴味，而且他听见我的鸟叫，反倒总是面带愠色。他本是研究鸟类的专家，为何不喜欢我喂鸟呢？他时常去河边钓鱼，我几番要求跟着去，让他给我逮几只百灵来，他执意不肯。这使我好生奇怪。③又过了些日子，不知为什么，爷爷要领我到鸟儿最多的地方去，还让我提一只装有百灵鸟的笼子。我又高兴，又纳闷儿。我跟在爷爷后边，到了河边。我们钻进树林，这里遮天蔽日，连阳光都难以透进来。树上的鸟儿真多呀，仿佛是百鸟之神把天下所有的鸟，都集合到这里开演讲会似的。真是不到鸟林，不知百鸟鸣啭的妙境啊！它们忽而不约而同地来一番旋律整齐的齐鸣；忽而又杂乱无章，各有韵色；间或还有互相答对，倾诉爱恋的。我从未见过这么多的鸟儿，便缠着爷爷捉几只。④不料，爷爷却阻止了我，并让我把从家里带来的那只鸟笼挂在树枝上。然后，蹲在树荫下。一会儿，笼子里的百灵，也跟着其他的鸟儿叫了起来。这时，爷爷问我：“你说，是笼子里的鸟儿叫得好听，还是树上的叫得好听？”我静心听听，揣度了一番，说：“树上的鸟儿叫得好听！”⑤“咋好听呢？”⑥“像是嗓音不同，音色不同。”⑦我心中纳闷：

⑧还是爷爷通晓天地万物，懂得鸟性：“花有花色，鸟有鸟性呀！大自然赋予它一对自由的翅膀，一口清凉的嗓音。它生来属于大自然，不属于你、我、他。你把它捉入笼，便使它失去了原来的本性，成了可怜的玩意儿。”⑨我任性地说：“可它在笼子里不也天天叫吗？那叫声也是它唱的歌呀！”⑩“是它唱的歌。但那是一支悲歌，一支痛苦的歌。”⑪爷爷望望树上的鸟儿，又说：“鸟鸣为其心声呀！你听枝头那鸟儿，唱得多清脆，多甜美，掉在地上还有音呢，掉在河里，水也会变得清亮亮地响。而笼子里的鸟，鸣得叫人替它哀怜，好像是在向人哭诉冤屈、忧愁——关在笼子里，为人鸣叫，有屈于它的天性啊！⑫听了爷爷这番话，我深思良久，感到可有道理了。可又觉得在漫野、林子里飞来飞去的鸟儿，谁也不属于，叫得再婉转动听，也无人欣赏、评赞，有什么价值呢？⑬“这正是它的高贵之处，它不为求得人们的称赞而歌唱，终生只为保持自己的本色和特性而活着。”⑭这一日，捉鸟未获，却得到了比鸟不知要珍贵多少倍的东西……1．“我”心中在纳闷什么？请联系上下文把答案填写在下面的横线上。

我心中纳闷：____

2．我喜欢捉鸟，爷爷对此的态度是怎样的呢？以下理解最佳的是（

）A．兴味索然——不肯捉鸟——领我赏鸟——阻止捉鸟——解读鸟音B．面带愠色——不肯捉鸟——解读鸟音——阻止捉鸟——领我赏鸟C．面带愠色——阻止捉鸟——不肯捉鸟——领我赏鸟——解读鸟音D．兴味索然——阻止捉鸟——领我赏鸟——不肯捉鸟——解读鸟音3．本文重点写的是爷爷带我欣赏大自然中的鸟音，前文却写了被我捉住的鸟儿叫个不停，还吸引了胡同里的伙伴们和婶婶们，这样写的作用表述不正确的是（

）A．作者这样写是为了突出“我、伙伴们、婶婶们”对鸟儿的喜爱，而爷爷对鸟不感兴趣。B．交代事情的起因是我非常喜欢百灵鸟的声音，喜欢捉鸟来听，为下文我跟随爷爷去大自然中倾听鸟音做铺垫。C．为了表现爷爷喜欢鸟的态度和方式和我们大家不一样。D．开头对“被捉住的鸟”的详细描写与文末“捉鸟未获”相呼应，点出“得到比鸟更珍贵东西”的文章主旨。4．文中划线的句子可以删去吗？为什么？

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5．对鸟音的看法，“我”和“爷爷”发生了争辩。请联系文章和生活，说说你同意谁的想法，为什么？

_____11、综合实践。

“双减”政策来了。“双减”是指减轻我们的作业负担和校外培训负担。多地规定：小学一、二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。

（1）你想在班上组织一次“双减”政策宣传班会，试着说服老师支持你。

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（2）在“双减”政策宣传班会上你打算作一次演讲，请拟定你演讲的题目。

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