荷叶圆圆说课

《荷叶圆圆》说课（211模式）平罗县城关第八小学马秀一、说教材

《荷叶圆圆》是义务教育教科书（人教版）一年级下册语文第13课，这是一篇轻快活泼的散文诗，语言优美，想象丰富，诗中那圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，在表达上很有特点，第2-5自然段结构相似，句式相同，先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的（）”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后再写小动物们在荷叶下做什么，让我们看到荷叶下生动的画面。语言表达也富有节奏感，既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式的多样性，读起来亲切，琅琅上口，适合背诵。

二、说学情一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了正确地拼读音节、学读轻声，能正确地朗读、背诵指定课文，并联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。《荷叶圆圆》这一课，需要老师运用生动的语言，创设丰富的情境，鼓励学生带着理解朗读，通过多种形式朗读练习，激发学生朗读的愿望，逐步训练学生的朗读能力。同时，还需要通过固定的句式进一步训练学生的语言表达能力和运用能力。三、说教学目标根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，这节课要达到以下教学目标：

知识与技能：复习巩固生字词，正确书写“美”，正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1.借助插图、联系生活实际运用多种方式理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺、立、展开、蹲”等词语的意思。2.有感情地朗读课文。情感态度与价值观：联系生活实际理解词语，读懂课文内容，感受夏天的美好。四、说教学重难点教学重点：有感情朗读课文。教学难点：能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好，感受、体验生活的童真童趣。说教学方法由于这篇课文内容浅显易懂，用不着老师引导学生去逐句讲解分析，于是结合我班学生实际情况，这节课我主要采用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份参与到学生的学习过程中，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。六、说教学准备：图片、希沃课件七、说教学过程

兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。我尊重学生的爱好，采用让学生欣赏夏日荷塘风景图，听老师激情导语的方式引入课，学生初步感受到了美，容易产生乐学的情绪。伴随着美好的音乐，出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景图，学生一边欣赏，教师一边激情导入新课：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色的音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶，让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味他们快乐的心情吧！

一、视频导入，复习巩固词语。1.欣赏荷塘美景，你看到了怎样的荷叶(圆圆的，绿绿的)，带着你的喜爱来读一读这句话。2.词语宝宝们也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，他们跳到荷叶上来玩儿了，让我们来读一读（开火车读，跟读一遍）。水珠摇篮躺着亮晶晶停机坪展开透明翅膀歌唱一朵朵3.词语宝宝跳下荷叶，跳到了优美的句子里来了，谁来读？圆圆的荷叶，绿绿的，小小水珠躺在里面摇摇篮，小蜻蜓，停机坪上展翅膀，小青蛙唱歌呱呱呱，小鱼儿捧起水花一朵朵。过渡：好听的读书声，把圆圆的，绿绿的荷叶吸引过来了。课文中有几个小伙伴儿喜欢荷叶呢？出示：喜欢荷叶的小伙伴有（），（），（），还有（）。哪位同学还能这样说？（），（），（），（）都喜欢荷叶。二、品读感悟，感受夏天的美好1.荷叶先和谁交朋友？出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠的什么特别亮？（眼睛），所以是（亮晶晶）的眼睛，三个“日”字在一起，亮不亮？一（4）班的小朋友们眼睛亮晶晶，还有什么亮晶晶？（天上的星星，蓝宝石）指名读读这段话。小水珠，为什么要躺在荷叶上呢？一起来躺一躺，身体后仰，完全舒展开来，你的身后有一片大大的圆圆的荷叶，微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇右一摇，再左一摇右一摇，这时候我们会觉得好像在哪里躺着？（摇篮）多舒服，多温暖呀，找到这个感觉了吗？小水珠说：“荷叶是我的——。”小水珠——荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。2.小蜻蜓也被你们的美妙的朗读吸引过来了，他怎么说的？小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。做一个小蜻蜓飞翔的动作，给大家看看。我采访一下：你在荷叶上干什么呀？（立在荷叶上，展开透明的翅膀）这时的你像什么？（一架小飞机）所以会觉得荷叶就是大大的、平平的停机坪。引读：小蜻蜓说：“——。”小蜻蜓立在——，展开——。小蜻蜓飞呀飞呀，飞到一朵花苞上，它又停下来了，我们忍不住想起了大诗人杨万里的诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”大诗人也用了这个“立”字，让我们变成小飞机去立一立，飞一飞（加上动作读一读）。3.绿绿的，圆圆的荷叶成了小动物们的乐园，看！小青蛙、小鱼儿也来凑热闹啦，他们在做什么呢？（齐读四、五自然段完成练习）课堂活动：希沃课件课堂活动歌台上小青蛙在唱歌，唱什么？凉伞下鱼儿怎样游？游得多自在呀，两条小鱼捧着水花说着悄悄话？在说什么？4.这圆圆的，绿绿的荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞，荷叶是他们的乐园，其实荷叶只是“荷”的一部分，人们喜欢荷，因为它全身都是宝（图片），认识各个部分。荷花荷叶是美景，莲藕莲子是美食，美美的朗读会让荷塘里的小伙伴们动起来，快快乐乐地游玩，让我们来美美的读读课文吧。5.如果你们能够把课文背下来，动情的诵读，那就更美了！（思维导图引导）三、拓展阅读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”文字描摹下的荷美轮美奂，让我们大家一起来欣赏美文，感受盛夏荷之美。必读：1.《荷花塘》2.《摇篮》3.《我看到了夏天的小池塘》选读：《月亮姐姐的新伙伴》四、快乐写话1.仔细看图：荷花与荷叶，荷花立在荷叶旁，我们还能怎么说？荷花会把荷叶当做什么呢？（出示句子）2.出示蝴蝶图片：引导学生练习说话。3.出示：——说：“荷叶是我的——。”——在荷叶上，———。4.出示图片：选择一幅你喜欢的图，照样子写一段话。（学生练习写话，教师巡视指导。）5.交流展示。五、总结大家用自己的慧眼看到了这么多有趣的东西，就是因为荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶，齐读课文第一自然段。八、说板书设计：板书主要采用贴画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，又突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，也为背诵有困难的学生理清了思路。

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荷叶圆圆

小水珠摇篮

小蜻蜓停机坪

小青蛙歌台