跨越百年的美丽

《越年美》[教学目标]1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美理“跨越百年的美丽的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文。一解，疑美”师请看老师书写一个（板书美丽中美丽的人和事有许多请你用“美丽”说一说。生：美丽的世界。美丽的老师。美丽的教室„„师：就像哲人说的那样“美丽是这世间最大的遗憾确，美丽太短暂了。不过老师要在“美丽”前添加一些内容，弥补这一缺憾书：跨越百年）请大家连起来读一读。这是今天我们要学习的课题：读课题师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？生：这是什么样的美丽？师：你抓住了关键词美丽提出了自己的疑问。生：为什么美丽能跨越百年？师：你关注了“跨越百年”一词提出了自己的思考。生：美丽如花儿一样，容易凋谢，为什么她的美丽却能跨越百年呢？师：多会思考的孩子，确实，美丽如花儿一样，容易凋谢，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作为六年级的学生我们还要关注──作者又是如何表现这份美丽的？现在让我们跟随作者，开始美丽的发现之旅。二初，知美”师章都预习过了吧？请大家快速地浏览课文横线画出表现美丽的句子想一想：课题中的美丽表现在课文中的哪些方面？（生读书，师巡视师老师看到大家的书上布满了横线这美丽真是无处不在说说：这美丽表现在哪些方面？生：有三个方面，一个是外貌美，生：还有是科学精神美，另外还有写她淡泊名利。师：不错，你概括得很好。这美丽表现在三个方面：外貌美这淡泊名利也是一种人格美。请同学们拿起笔，跟老师一起把这三个方面的美丽端端正正地写在课题旁。（师板书：外貌精神人格）三精，味美”师让我们先来关注外貌的美请大家默读课文第二自然段边读边想假如你是现场的一名记者给居里夫人拍一张美丽的照片会选择哪个镜头？抓住关键词下你的想法。师巡视中）老师发现一位同学在“淡泊”一词的旁边批注了“视名利如粪土”这几个

字，简练又体现思考，值得大家借鉴。师：好，让我们分享发现的美丽，注意：分享的时候，先把你找到的镜头读一读，然后再说说你的想法其他同学注意倾听可以补充说明也可以谈自己的不同见解好谁先分享。生1：“一百年前的189812月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台全场立即肃然无声”我认为她的美丽体现在两个地方一个是年轻漂亮，一个是神色庄重。师不错你抓拍到了一个美丽的镜头关注了居里夫人年轻漂亮的外表这份美丽极具震撼力！我们能从这句话的一对反义词中看出，请大家把它们找出来。生人声鼎沸”和“肃然无声师：先来理解“人声鼎沸大家大声地自说自话生：各自说话师：这就叫做“人声鼎沸你能结合刚才大家的表现说说这个词语的意思么？生：说话声音很大，很吵。师：就像锅里的水烧开了，发出嘈杂的声音。这里的“鼎”就是古时候的“锅在请大家再来合作表现“肃然无声全体不说话师：为什么这么表现？生：这个词的意思就是很安静，很严肃，不说话，没有一点儿声音。师：好，大家真会学习，能结合具体的情境来理解。法国科学院由人声鼎沸到肃然无声，这个鲜明的对比，可见这份美丽的庄严和震撼力。我要表扬刚才分享的同学你们的分享大家揭开了作者语言表达的秘密──不仅从正面描写了居里夫人美丽的外表，还从侧面描写人们的变化衬托了这份美丽，这样的表现手法值得我们学习。（现在我们一起来读读这句话，用我们的朗读来再现当时的场面。看，居里夫人向我们走来了，一百年前──齐）生齐读师：同学们，在这一句话的学习中，我们通过抓关键词，运用对比，还结合情境，从不同角度品味了居里夫人的美丽，并在读中感受了句子的表达效果，这样的学习很有意思，就用这样的方法继续分享你们发现的美丽吧。生1：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”我从“一袭黑色长裙”“白净端庄”“微微内陷的大眼睛”感觉居里夫人很漂亮。师：你选择的是一个特写镜头，关注了居里夫人的衣着和容貌的美。生2：我从“坚定”看出居里夫人对科学坚定的信念，联系了下文，我从“淡泊”一词知道居里夫人视名如粪土的美好心灵。师：这孩子很会思考，发现了隐藏在居里夫人的神情里一种精神美，一种人格美。对这个镜头，还有发现吗？生3：我从看透一切，看透未来，感觉到居里夫人为科学献身的精神。师：这个眼神怎么看出她为科学献身了？有不同意见吗？生4：让人感觉她善于观察，很有智慧。师：智慧也是一种美啊！大家看这两段话，同样是写居里夫人的美丽，作者这样写好在哪

里？课件出示：1．玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞有双微微内陷的大眼睛。2．玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。生1：这样写不单写出了居里夫人的外貌的美丽，还写出了她对科学事业执着的美和淡泊名利的美。师：说得好，这正是作者要表达的。面对着这个镜头，你们的心情怎样？生1：我会感觉──（生说不出）师：没事，有些感觉只可意会，不可言传，那你就读一读吧！生1读句子）师：你读出了自己的感受，你的心情怎样？（指着另一个学生）生2：看着这个镜头，我很敬佩居里夫人。师：好，也带着你的感受读一读。生2读句子）师：相信每个孩子的感受都不一样，那就带着你们的感受，自由地读一读吧。生自由读）师：同学们，这就是报告会上的居里夫人，我们发现她美丽的形象里透着一种精神，更述说着一份品格，正是这富有特质的美，深深地震撼着作家梁衡，于是他深情地写道──一起读。生读她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。师：我相信此刻，这美丽也定格在你们的脑海里。（板书：定格）师：可是在后文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。生：“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。师：到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？生：是镭射线在无声地侵蚀着她的肌体。师：居里夫人因为不断从事科学研究，提炼镭，她的形象美已消退，那她是否依然美丽呢？生：是。四自，现美”师：下面你们要自己学习36自段，从作者描述的具体事例中，找出最能表现居里夫人最能表现居里夫人科学精神美或人格美的句子，画下来，读一读，写上你的体会。（生自学，批注）师：现在来分享你们的读书收获。注意分享的时候，先有感情地读一读你画到的句子，然后说说你的体会。谁先来？注意：她读哪句，咱们都来关注这一句，好吗？

生1为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。:我从“冶炼”溶解”“沉淀”分析”读出实验过程复杂。从“一锅一锅”中感受到了居里夫人对科学研究事业的执着坚定的精神美。师1：为了提炼纯净的镭里妇到一吨可能含镭的工业废渣。在烈日炎炎的夏天，他们一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。师2为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。寒风刺骨的冬天，他们一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。小结：不管是烈日炎炎的夏天，寒风刺骨的冬天，还是春寒料峭的冬天，日复一日，年复一年他们就是这样一锅一锅地进行冶炼、溶解、沉淀、分析，此刻你还感受到了什么？小结：不管是烈日炎炎的夏天，寒风刺骨的冬天，还是春寒料峭的冬天，日复一日，年复一年他们就是这样一锅一锅地进行冶炼、溶解、沉淀、分析，此刻你还感受到了什么？过渡：同学们，居里夫人和她的丈夫这样一锅一锅地进行冶炼、溶解、沉淀、分析，这个时间多么的漫长这过程是多么的艰辛这个漫长辛调的过程中——她们有放弃过吗？她们有停止过吗？她们有气馁过吗？这“一锅一锅”之中盛的仅仅是废渣吗？还有什么？还有失败；信心；艰辛；汗水；还有那坚不懈，锲而不舍的精神。生2：“实验室是个废弃的破子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”“熏火燎”“点点烧痕”从中可以体会到她的劳动繁重，工作非常危险，从而体会到居里夫人为科学献身的精神美。在这样的环境下，要想取得成功，必须要靠什么？生：坚定的信念。把你刚才的这些感受融入到课文中，有感情的读读这几句话。师：在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？生：对科学事业的执著追求。师：让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！师：就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在—生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。师：第二年，玛丽也终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。师：三年过去了，玛丽还是终日在——生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。师：里夫妇在这样恶劣的环境中坚持实验，要面对多少困难和挫折！请你想象其中一个场景并把它写下来。玛丽居整日整夜的待在化验室里，总是废寝忘食地工作着。眼见她一天天地消瘦去，乱蓬蓬的头发，布满血丝的眼睛，丈夫让她休息，但她坚决不肯！她那美丽的容貌一去不返，变得面黄瘦，因为没有睡好吃好，更因为酸碱侵蚀的缘故，原本光滑细腻的皮肤变得斑斑驳驳，到处都是烧痕。管如此不堪的环境，但为了提炼出镭纯净的镭，她哪能管那么多，往往还没等疼痛消失，她又投入了实中，去溶解、取样、分析等。

居里夫人此时正在锅前，手里的锅铲不停地搅拌着。这时，一阵风吹来，把矿渣吹到了居里夫的脸上，衣服上，咝啦居夫人的手立刻红肿了，衣破了，火辣辣地疼，浓烟熏得她直咳嗽，眼泪都要流出来了，她顾不得疼痛，继续搅拌。这时她丈夫皮埃尔看见了，连忙把她拉到一边，用清水冲洗她肿的伤口，让她休息一下，但她却执意坚持。师：居里夫人他们克服了条件恶劣、工作强度大、时间长、过程复杂等因素，最终获得了成功。生：“终于，经过三年又九个月，他们从吨的矿渣中提炼出了．1镭。”师：说说你的体会？生：“三年又九个”说明时间长。生：“成”“0．1克写出了付出许多得到却很少。师：从三个数字的强烈对比中，你感受到0.1克镭来得──（生：很不容易）你们知道0.1克镭是多少？它比圆珠笔笔尖还要小可就是这点镭的发现为人类治疗癌症提供了有力的手段，她为人类开启了原子核研究的大门。此时，你们还觉得这0.1克镭小吗？它的贡献是──（生：巨大的大到居里夫人愿意为之付出──生1：付出三年又九个月时间生2：美丽的容颜生3：青春师：是啊！随着时间的流逝，发生了许多变化：变化）请大家找一找描写居里夫人变化的句子，读一读，说说自己对这些变化的体会。生我找“在工作卓有成效的同时镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力句话说明她的美丽在消退，这个变化让我感到失望。生：我也感到担忧、伤心。生：我感到惋惜，这么美丽的居里夫人成了这个样子。师担忧伤心惋惜„„读书后能这些情感体验真好了解了居里所从事的事业后有这样的体验，这就叫做良知。带着这份良知，再读读这句话：读书）生：我还发现一些可喜的变化“她一个亮的小娘，一个端坚毅的学者，变成学教科里的新名词放射线变成物学的一个新计量单‘居里，变成条条科定律，变成了科学上一块远的里程碑师：这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？生：我从四个“变成”感受到居里夫人对科学做出的伟大贡献。师：这种变成，不是一般的变成，而是人生价值的提升，是生命境界的飞跃。四个变成，概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。师：取得了这么辉煌成就的居里夫人又是怎样对待荣誉的呢？生：她视名利如粪土…….师：是啊，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10奖金、种奖章、个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是——她视名利如粪土；——她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，

——她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具；——她一如既往，埋头工作到六十七岁离开人世，离开了她心爱的实验室。师：难怪爱因斯坦说：生齐读：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”师：这样淡泊名利的高尚品格令她更加美丽。板书：淡泊名利。师：让我们读出她这极富理性的美丽吧。五回读，华丽师同学们居里夫人的一生是执着追求的一生是无私奉献的一生回味着她一生的美丽，我们仿佛又看到一百年前，报告会上的居里夫人──（音乐起）课件出示里夫人报告会上的图片）她的报告使全场震惊物理学进入了一个新时代她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。生1读）师：我们怎能忘记，三年又九个月，一千多个日日夜夜