江西版二年级下册美术教案

江西版二年级下册美术教案教学目标：1、结合熟悉的童话故事形象，对童话故事形象艺术有所了解。2、通过图1片欣赏，感受童话故事形象的特点。3、学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。重点难点：通过欣赏童话故事形象的风格特点，学会用线描的方式进行练习和创作。教学过程：一、组织教学二、导入认一认、说一说：出示灰姑娘、白雪公主、小红帽的形象。脍炙人口的童话故事都源自于那本童话故事集吗？师：你还知道哪些格林童话？有216篇，于1812世界文学史中有着不可替代的地位。三、教学流程引导学生说说自己喜欢的童话形象，从形象、色彩上说说喜欢的原因。2、师：在这些童话故事中，哪些形象你最喜欢？师：说得不错。你能说说它们给你怎样的感受吗？3、课堂讨论引导学生说说童话故事形象的外形特征：夸张、变形、比拟、象征等。童话故事形象的颜色搭配有什么特点？知识与方法。4、设计练习：想法，准备设计怎样的童话故事形象？通过怎样的表现形式来设计？可以根据来表现。5、学生表现，教师指导6、展示评价互评、点评等方式进行评价。1/第2课造型多样的生活用品教学目标：学生能够用绘画的方式来表现童话故事中的形象。教学过程：1、交流设计的想法，准备设计怎样的童话故事形象？2、可以根据自己的想象先画出草稿，再与同学进行交流，讨论选择最佳方案和最恰当的工具来表现。3、学生表现，教师指导4、展示评价互评、点评等方式进行评价。一、教学目的1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。二、教学重点设计的造型要素与生活的需要。三、教具准备教材，录像资料（生活中的各种用品与零配件）或实物。四、教学过程1、导入新课欣赏教材上的图片。2、引导学生欣赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。积极寻找材料和动手制作。蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。（2）能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。（3）有一定的审美指向或对形式美的追求。（4）有一定的创意。2/第3课画房子教学目标：1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。3、收集不同的民居图片的资料等。教学重难点：让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。教具准备：1、中国民居系列图像资料。。收集不同的民居图片的资料等。教学过程：教师活动复备学生活动复备1、组织教学，检查学生工具。2、出示课题：画房子3、看一看：让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、说一说：提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？5、看一看：观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。6、议一议：大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙„„？7、老师课堂小结。1、放好工具、静息。2、听老师讲课题。3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、学生说出自己收集的房子特点等。5、学生观察老师收集的各地民居的图片。6、学生分组讨论老师提出各种问题。7、认真听老师小结。课后小记：3/第4课春夏的色彩教学目标1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重点认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。教学难点用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。教学用具课本图片、多媒体图片。教学过程一、导入：1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？2、打开书第83、板书课题。二、新授：1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。3、分组活动。（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。（3）了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于统一。三、作业布置：写完后小组交流。猜一猜这位同学写的是哪幅作品？四、总结：4/的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。5/第5课虫虫世界教学目标：1、认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。2、能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近生活、保护环境的意识。3、教学重点：掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。教学难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。教学过程：一、新课导入游戏：猜谜语一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得师：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来吸血乐。（蚊子）师：小朋友们真聪明，我们刚刚说的那些都是什么呀？（昆虫）师：那你们还知道哪些昆虫呢？生：蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫„„师：那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢？（花丛中„„）师：小朋友们了解的真不少！好，让我们一起走进大自然中的昆虫世界吧！（3）揭题：昆虫世界二、授新在昆虫世界里有几百万种昆虫，有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。（1）出示各种昆虫的图片师：看看老师带来的这些昆虫朋友说一说，哪些是益虫，哪些是害虫？害虫：蜗牛、知了、生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶；蚱蜢、蚊子个部分，两对翅膀，头上有一对触角，胸部有三对足，形状各异，色彩丰富）小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么样？（一样大）大小，我们称它为：对称像这样左右一样示范一：老师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做的，看仔细。板书：一想先想好自己要做什么，再想好一张自己喜欢的颜色纸。板书：二画6/对）2对翅膀是一样大的吗？（不是，是一对大一对小）板书：三剪沿着铅笔线剪下来，用剪刀的根部一直剪下来，剪时慢慢剪，注意安全，别剪着小指头。板书：四拼贴贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，对比色搭配。落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢？（花丛中）师：我们还可以用什么材料做呢？生：皱纹纸、挂历纸„„师：我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶?（蜻蜓细又长，蝴蝶选用包装纸做翅膀。三、出示其他作品师：老师还带来了几位昆虫朋友，小朋友仔细看看是怎样做的？生：包装纸、塑料袋„„师:灵巧的小手使它变废为宝。四、学生进行练习：一组的动作最快，剪贴的最美、谁的昆虫最先到达我们的大花园。练习时注意巡视：1、复习剪的步骤、2、画的大小、5、作业干净，胶水粘牢固、6、纸屑不能乱扔。五、讲评：师：说一说你为什么喜欢它？生：颜色搭配很漂亮，造型很特别„„„手中的画笔，把它们表现出来。7/第6课动物乐园教学内容与目标：1．显性内容与目标：应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。教学的重点与难点：重点：学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。难点：作品的完整、牢固、动、新颖。教学过程：1．组织教学2．讲授讲课(1)解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?(2)导人新课。研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。(3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。(4)结合一组图片，说说这些动物的特征。(5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。(6)研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。(7)学生创作，教师巡视辅导。(8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。8/第7课水族馆一、教学目标1．在活动中发展学生有意识的观察力，充满激情的表现能力。并从中感知人类与动物之间愉快、友好的关系。2．运用多种方法、多种材料进行设计、制作。3、在创造过程中培养学生的动手能力。二、教学重难点：1、观察、分析海底世界的造型及色彩。2、幻想创作美丽的海底世界。三、教学过程（一）导入新课：1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、一看。2．读画：欣赏课文中照片及学生作品，说说课本中的作品各有什么特点。3、小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳„„在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。（二）学习新课：1、欣赏教师课外收集来的水族馆范图、照片若干。2、让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？（条形、圆形、椭圆形、棱形、（一会儿蓝色，一会儿是绿色，一调越浅。（三）课堂练习与作业：1、以"色"为主，学画海底动物。讲解画"鱼"方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。学生可模仿教师画"鱼"，鼓励学有余力的学生画好"鱼"之后，再画一种自己喜欢的海底动物。2：激发想象，构思作画，用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。9/第8课勇敢的我一、教学目标：2、训练学生的记忆能力及表达能力。审美情趣和审美素养。二、教学重点：三、教学难点：对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。四、教学过程：（一）情感导入：1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？（勇生自由发言。）2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导在，我们一起来看看一些画面。3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第81、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第14特征）勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再像与夸张。2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。五、课后总结：/通过今天的学习，你明白了什么道理？/第9课幸福一家教学目标：观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。教学过程：一、音乐欣赏课堂上使用音乐营造轻松、愉悦的气氛。歌曲《吉祥三宝》通过歌词我们就是幸福快乐的一家，很自然的导入本科。引导学生从歌声中感受家庭的幸福揭示课题《幸福一家》二、创设情境1、师：你有过幸福的感觉么？你最幸福的时刻是和谁在一起呢？生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。2、师：亲人是我们最熟悉、最亲近的人。最开心最幸福的莫过于与家人在一起生活。那么在生活中肯定有许多开心，难忘的事情发生对不对？来看看他们是谁？让我们一起3、展示图片（学生与家人一起的幸福时光）细节。以用另外一种方法将他们保留，你们想的到么生：记在脑袋里回家画在美术本上师：真聪明。你们看今天胡老师也带来很多小客人，他们也要与我呢吧二《7》班的小朋友一块分享幸福。4、展示学生作品拓宽学生的创作思路三、创作与表现1、个人创作：幸福一家话。2、教师随时指导并给予鼓励。（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，表扬《一顿美味的家宴》„„四、课后拓展在假期合理的2、那么我们该用什么来回报他们呢？3、师：小朋友都说的很好师：那么，让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。生：听爸妈的话/4、播放短片《妈妈洗脚》师：我们都有一个温暖的家我们要爱自己的家人，爱爸爸、爱妈妈、爱家里的每一个人。通过短片让学生懂得关心长辈，关爱家人。5、师：让我们为有一个幸福美满的家拍拍小手吧歌曲《幸福拍手歌》/第10课校园趣事多教学目标：同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。教学重难点：让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来教学课时：1课时教学过程：导入1.出示校园图片。师：你们知道这是哪里吗？生：我们的学校。下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。2.再出示一张照片。师：他在干吗？生：踢毽子。师：你会吗？还会什么？生：跑步、走独木桥„„师：同学们会的真多，会跳绳、会踢毽子，那在做这些事的时候，自己或者看到别人发生过什么有趣的事情吗？让学生讨论后说出来。生：我看到有人早跑步的时候没看前面就摔倒了。生：我自己转呼啦圈转了400多下都没有掉下来。生：„„3.师：同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得有哪些吗？想一想，告诉我。学生回忆、讨论，尝试性的回答。生：学校举办过电脑比赛，很多同学都参加了。生：还举行过拔河比赛„„学生述说后老师可补充完善整件事。师：同学们记得真多，还有没有？生：记不起来了。师：老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。生：是我们上一年级的时候。师：记得是什么时候的事情吗？跳！学生起立，师生在原地一起跳操。（2）跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。“是学校的画画比赛”这又是什么时候的事？“是在上学期举办的”„„师：对，这张照片照的是上学期举办的画和书法，有很多同学都参加了，你们有谁参加了的？答。生：我参加了画画，画的是海底世界，我还得了奖呢！学生争先恐后地回生：我也参加了，我画的是在一大片绿色的森林里有狮子，犀牛、河马、长颈鹿，很多动物在一起玩，它们很开心。生：„„/师：同学们真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就非常好！（3）出示第三张照片，学生观察，回答问题。„„啊！现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发生过，现在的。学生再次讨论。师板书：校园趣事多新授1.学生讨论完后，回答老师提出的问题。我们去了活动中心，在那里我们学习包饺子，我还吃了好多饺子。生：师：你现在会包饺子了吗？生：会。生：„„老师小结。是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗？我们打开书本，看看他们的校园生活多么的有趣。让学生打开书本，看课本上的范画。师：书上的画中画了些什么事情，他们正在干什么？学生观察画中的内容，回答老师的问题。生：我看到了有一个男的在拉小提琴，其他人都在听他拉提琴。生：我看的是最下面的那幅画，画的是有好多的小朋友在唱歌。师：他们的校下来，好吗？作业有特点的画进行点评。四、总结品。2.师小结本课。3.师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿/第11课回家的路上教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。学习重点、难点：学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。教学时间：1课时教学过程：（一）导入课题1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥）2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）（二）发展阶段1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车„„）2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车„„）件）车辆和行人在马路上必须展示后贴在黑板上的道路情景图上）5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。（三）作业阶段美丽的新常州，好不好？要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。2、尽可能多地表现各种交通工具。3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。（注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘画/第12课大嘴巴朋友教学目的：1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。2通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。教学难点：提高儿童动手能力。一.组织教学。二.讲授新课1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。/第13课文具的家教学目标：1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生发挥想象，设计造型新颖的文具用品。2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识。教学重点：具的制作，提高学生的动手能力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。教学过程：一导入1、出示教具“外星人”学们交朋友，你们愿意吗？生：愿意。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水彩笔„„）3、多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参加我们文具星球一年一次的文具舞会，你们想来参加吗？4、师：要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你的文具好好的打扮一下！5、揭题：文具的家二、新授1、师：那我们应该怎样做啊？文具。师:灵巧的小手使它变废为宝。2、出示成品引导学生分析制作材料及方法。3、教师示范，进行制作。三、学生进行练习练习时注意巡视：1、选不同的颜色不同的搭配、2、用剪刀时注意安全、3、作业干净，胶水粘牢固、4、纸屑不能乱扔。四、讲评（哪里漂亮）？生：颜色搭配很漂亮，造型很特别„„„的很漂亮，希望课后同学们利用身边多余的材料，在设计几种不同的学习用品。/第14课风向标一、教学目标：1、了解和掌握风向标的外形特征与科学原理。2、了解风向标的造型、功能与选材的关系。3、尝试、探究合理的方法制作。4、在实践中体验科学制作带来的快意。二、教学重难点：1、设计与制作一个小风向标。2、注意基座及风向标的比例。三、教学过程：（一）课前准备：2、观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而且不同的季节，风的方向也各不相同。（二）风向标的含义：风向标是气象观测站专门测风向的一种仪器。（三）制作步骤：1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里。2、把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈。3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖。4、把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去。5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方向。6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。（四）注意事项：轻巧，便于转动。2、基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充，中间的标杆也一定要固定。（五）实践应用：1、学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受。/第15课创意小书挡教学目标：1、通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计的方法有所了解并掌握设计的基本方法。2、通过欣赏不同形式的小书挡设计作品，培养学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。教学重难点：学习如何设计、制作小书挡方法。教学课时：1课时教具学具：卡纸、彩