部编版七年级语文上册电子导学案11窃读记

窃读记出色开篇词念书是一种感悟人生的艺术。读李白的诗令人意会政界的腐败，读杜甫的诗令人感悟人生的酸楚，读鲁迅的文章令人认清社会的黑暗，读巴金的文章令人感觉未的希望每一本书都是一个朋友，教会我们如何去对待人生、认识自己。念书是人生的一门最不行缺少的功课，阅念书本，感悟人生，能帮助我们走好人生的每一步。学习目标1.有感情地朗诵课文，学会梳理叙事类文章的脉络。2.抓住主要内容，领会作者窃读的复杂味道，感悟作者对念书的热爱，对求知的盼望，并遇到感染。3.学习作者经过仔细入微的动作描绘和心理描绘表达感情的方法，领会作者用词的准确生动。教课过程第一课时一、新课导入沉醉书海，或许你曾为卖火柴的小女孩祷告过，为狼牙山五壮士的悲壮哭泣过，为诸葛亮的雄才大概敬佩过沉醉书海，是一种幸福。以前，有这样的一个小女孩，她由于沉醉书海，居然去“窃读”。这终究是怎么回事呢？今日，我们就学习这样一篇课文——《窃读记》。二、自学指导(一)——预习与沟通1.请给以下加点字注音。汗涔涔(cén)．贪心(lán)．踉(liàng)蹒跚(qiàng)跄．大庭广众(uí)．2.解说下边的词语。

难堪(gāngà)．．诅咒(ǔhòu)．．煞有介事(shà)．饥肠辘辘(lù)．大庭广众：大家的眼睛都凝视着。睽睽，形容凝视的样子。煞有介事：仿佛真有这回事似的。忘餐废寝：顾不得睡觉，忘掉吃饭。形容特别专心努力。难堪：处境困难，不好办理。饥肠辘辘：形容特别饥饿。辘辘，形容肚子饿时发出的声音。贪心：得寸进尺。课文指渴求知识而不知道知足。踉蹒跚跄：走路不稳的样子。3.作者简介林海音(1918－2001)，台湾有名作家，原籍广东蕉岭，出生于日本大阪。一世创作了多部长篇小说和短篇小说，此中小说《城南往事》最为有名。她所创办的纯文学第一版社堪称中国第一个文学专业第一版社，曾第一版了很多交口称赞的好书。三、自学指导(二)——合作与研究(一)整体感知学生高声读课文，理清文章的思路，感知文章内容。1.文章是按什么次序叙事的？请按这一次序区分文章的构造。【沟通点拨】文章是准时间次序叙事的。第一部分(1—8)：书店“窃”读，遭老板嘲讽。第二部分(9—16)：回想“窃”读的方法。第三部分(17—29)：获得书店店员的关爱。2.作者回想自己小时候“窃读”中发生的故事时详细详尽地写了哪两件事？请分别概括其主要内容以及当时的心情。【沟通点拨】因“窃读”而被赶出了书店——孤单无助；获得店员的关怀和帮助，读完了一本好书——感人、感谢。3.从以上两件事能够看出，“窃读”其实不是一件易如反掌的事，要成功“窃读”，还得掌握一些方法，请分别归纳作者用到的“窃读”方法。【沟通点拨】分别到不一样书店读同一本书；假装成其余顾客的家眷；以雨天避雨为借口留在书店；藏在书店角落防止引人注意。4.经过“我”窃读的经历，你看到了一个如何的“我”？【沟通点拨】一个家庭贫穷却热爱念书的“我”。(二)深层研究1.“我”窃读的经历充满了甜与苦的味道，请找出相应的句子。【沟通点拨】甜：“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪心地吞读下去。”“我合上最后一页——，咽了一口唾沫，仿佛全部的智慧都被我吞食下去了。”盼望获得的书本一旦拥有，便迫不及待地阅读，知足了自己激烈的求知欲念，内心很快乐。苦：“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过其余顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我究竟挤到里边了。”“有时一本书我要分别到几家信店去读完。”“在一片花绿封面的排排队里，我的眼睛过于赶忙地找寻，反而看不到那本书的所在。重新，再数一遍。啊！它在这里，原不是在昨天那位置了。”“我”为了念书，呕心沥血。四、板书设计窃放学以后——赶忙赶到书店——贪心地读着读安身于大人之中——感觉独到——经历艰辛与害怕经借雨天念书——味道复杂——收获知识和快乐历夜晚降临——走开书店——全身轻松五、拓展延长你还知道哪些爱念书的人的故事呢？请简要表达。【沟通点拨】匡衡凿壁偷光：匡衡勤劳勤学，但家中没有蜡烛照明，邻家有蜡烛，但光明照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引邻家的光明念书。悬梁刺股：汉朝的孙敬勤苦勤学，每日一早起就念书，直至深夜。为了防备疲惫打盹，他就把绳索的一头悬在屋梁上，一头系着头发。一打盹，头皮就会被扯痛而清醒，他就又开始努力念书。战国时的苏秦由于游说秦国失败，连家里人都瞧不起他，于是他发奋自学，每当困倦，就拿锥子刺自己的大腿，直至鲜血淋漓。车胤萤囊：晋代车胤家贫，没钱买灯油，便在夏季夜晚抓一把萤火虫放进布袋里，把它看作灯照明念书。第二课时一、新课导入上节课，我们认识到了这个小姑娘窃读的各样味道。这节课，我们将经过文中有表现力的语句，进一步品读窃读的小姑娘的复杂心情，和她一同去感觉阅读的快乐。二、自学指导——合作与研究(一)语言品析1.请找出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子并加以品析。【沟通点拨】(1)“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书厨的夹缝，从大人腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我究竟挤到里边了。”“跨、踮、挨蹭、钻、挤”这几个动词很有表现力，经过这一细节动作的描绘，形象地写出了“我”“窃读”的辛苦，表现了“我”对书的急迫盼望。(2)“我的眼睛过于赶忙地找寻，反而看不到那本书的所在。重新，再数一遍。”“赶忙”一词写出了“我”找不到那本书时内心的焦虑心情。(3)“我的腿真够酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依靠在书厨旁，以求临时的歇息。”“所以我要把自己隐蔽起，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身旁，忧如我是与他同的小妹妹或许女儿。”“交替着用一条腿支持另一条”“撅着屁股依靠在书厨旁”“贴”等细节描绘，形象地写出了“窃读”的辛苦。(4)“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪心地吞读下去。”运用比喻的修辞手法，把自己比作“瘦狼”，那样“贪心地吞读下去”，形象生动地写出了“我”对书的热爱。(5)“我合上最后一页——咽了一口唾沫，仿佛全部的智慧都被我吞食下去了。”“咽了一口唾沫”这一细节描绘，形象地写出了“我”念书的知足与快乐。2.“记着，你是吃饭长大，念书长大，也是在爱里长大的!”请你说说对这句话的理解。【沟通点拨】“吃饭长大”指的是成长所需的物质条件，“念书长大”则是指成长所需的精神粮食。粮食培育的是身体，书本培育的是灵魂，一个身体与智慧不停增加的人，才是健康成长的人。“在爱中长大的”是指作者获得了店员的关怀与帮助，让自己理解这世界仍是充满爱的，同时也表达了自己内心的感谢之情。(二)技法赏析文中插入自己窃读的方法以及窃读时的饥饿难耐的回想片段，这是什么记述次序？有什么作用？【沟通点拨】这是插叙；丰富了文章内容，全力衬着了自己窃读之辛苦，重申了自己对书的热爱。(三)讲堂小结课文中固然不过记录了林海音在少年时期念书的一小段经历，但她对念书的沉迷由此可见一斑，这也为她往后走上文学创作道路确立了优秀的基础。三、板书设计有表现力的动词有表现力的语言比喻的修辞手法插叙的记述次序四、拓展延长林海音忍耐腿酸腰麻、饥肠辘辘，经历担忧和害怕，在悲欢离合的交叉中，却依旧说“我很快乐