五年级语文《毛主席花山》教案学案设计_第1页
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文档简介

小学五年级语文《毛主席花山》教课设计教案设计《毛主席在花山》教课设计教案设计五年级语文教课设计教课目的1．认识11个生字，用词素剖析法及联系上下文理解“废寝忘食、场面、旮旯”等词语。2．理解课文内容，抓案例概括主要内容。3．用抓案例及人物语言、动作细节领会毛泽东的质量。4．学惯用抓案例及细节刻画人物特色的写人方法。教课要点抓案例及细节领会人物质量教课难点运用抓案例及语言、动作细节刻画人物的写法练习写人学案教案学习纲要第1页共4页自学生字、新词，用词素剖析法及联系上下文理解“废寝忘食、场面、旮旯”等词语。默读课文，概括三件事。第一件：第二件：第三件：默读课文，勾勒每件事中毛泽东语言、行动的细节描绘，思虑标注，毛泽东是一个()的人。本文在刻画人物特色的写法上有什么特色？一、自学生字、新词，初读课文，理清案例，概括主要内容。用词素剖析法，联系上下文解词。概括案例：毛主席让警卫员把去别处碾米的民众请回来。毛主席派警卫员为碾米民众送茶水。毛主席与民众谈话并帮助推碾子。二、细读研究，抓人物语言、动作细节领会人物特色。第2页共4页语言--(1)“这会影响民众吃饭的，不可以由于我们在这里工作，就民众的生活......”(2)“我交给你一个任务，赶快把同乡们请回来”(关怀民众)语言(三层意思)革命战争依赖民众支持革命战争为民众谋幸福不要把主席摆在特别地点上(关怀、爱惜民众不搞特别化)行动、语言--亲密联系民众，与民众打成一片三、概括总结人物特色及读法、写法人物特色：热爱、关怀民众，亲密联系民众，不搞特别化读法：抓案例及细节领会人物特色写法：抓案例及细节刻画人物特色练习纲要用“废寝忘食”造句。阅读迁徙练习《带路人》。学惯用几件事及人物语言、行动细节描

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