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文档简介
鲸[目标预设]1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3．理解鲸的进化过程，借鉴写法，展开想象，将读、想、写有机地融为一体。
4．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。。[学习重点]了解鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。[学习难点]鲸的进化过程。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话导入激发兴趣我们教材第三组安排的是一组说明性文章，学习本组课文，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
今天，就让我们共同学习一篇新的课文——鲸（板书课题）。二、初读课文了解大概内容1．用自己喜欢的方式读课文，划出文中的生字词，并思考作者是从哪几方面介绍鲸的？２．个别发言，教师总结：三、精读课文探究方法（一）精读第一段探究说明方法。
１．这段话说鲸非常大，哪些句子具体说明鲸非常大呢？默读第一段，划出有关句子。2．小组交流、讨论，说说这些句子作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？
3．教师相机点拨，认识鲸的特点及各种说明方法
4．指导朗读。
（二）精读第二段
1．朗读第二段思考：鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫“鲸鱼”呢？
2．小组讨论、交流鲸的进化过程
3．课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。（三）精读三四段
1．指名读第三段。说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
2．自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。
3．齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？4．前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？
5．小组合作交流。根据须鲸和齿鲸生活习性的语句，比较它们的不同？
6．鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。
（四）创设情境，理解重点。
1．把自己想象成自己所喜欢的那种鲸，说出这种鲸的特征和生活习性。2．学生交流练说，全班汇报。
（五）回归整体，通读全文。
1．指导朗读，突出强调鲸的特点。
2．教师小结四、深化主题拓展延伸１．你还知道有关鲸的哪些知识？２．课件：各种各样的鲸３．小结：还有很多知识有待同学们去探索，你会发现大自然是个奇妙的世界！[课后练习]请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。（1）以某一类鲸的口吻自我介绍。（2）“我不是鱼”。（3）阅读资料袋内容，写一篇保护鲸的倡议书。[板书设计]非常大说明方法：是哺乳动物两类（须鲸齿鲸）列数字９、鲸吃食举
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