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文档简介

中华少年教学目标1．能够正确流利有感情地朗读这首诗，了解诗意。2．能够分角色朗诵这首诗，感受诗歌中深刻的爱国情感和中华少年强烈的历史责任感。重点难点能够分角色朗诵这首诗，感受诗歌中深刻的爱国情感和中华少年强烈的历史责任感。课前准备‘收集诗文中相关的文字资料。教学过程一导入新课同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。二检查预习1自由朗读课文，读准字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。2检查预习情况，交流探讨难懂的地方，检查诗文中的典故资料。三分组朗读1．同桌之间互相检查读课文，指出对方读得特别好的地方和不太好的地方，一起读一读这些诗句。2．把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。3.分角色朗读从各组中分别挑选一名学生，到前边进行分角色表演朗诵，教师对学生的语气语调停顿重读等进行随机指导。四学习内容一）第一自然段我们都是中华少年引导学生划出“高原──雪莲”“宝岛──乳燕”“草原──雄鹰”“黄土坡──红高粱”。自由说说：（1）透过这些词语，你有哪些与此相关的联想？（2）把四组词语联系起来想一想，你又想到了什么？（3）带着自豪之情朗读第一段。二）第二自然段我们共同的家园（1）齐声朗读这一段。（2）思考祖国的大好河山给你哪些启迪，你还能说出哪些美好河山？三）学习第三四段千年文化民族精神（1）诗文中提到的先人和先烈，有哪些是你熟悉的，你能讲一讲他们的故事吗？（2）思考诗文中提到的典故，理解其主要内容。四）第五段苦难的历史睡醒的雄狮（1）出示句子1）黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。思考这个句子，说说你的理解。2）啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。这句话暗示了什么历史事件？3）“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。这句话指的是什么事件，你能讲一讲这个故事吗？（2）指名朗读这一段。思考，祖国母亲经历了什么样的灾难，你的心情怎样?五）第6、7、8段中华少年开创未来(1)朗读这一部分，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，思考表达了什么感情？（2）请学生仿写句子。（3）齐读第八节，体会首尾呼应的写法。五总结全文升华感情1.以充沛的感情齐声朗

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