教学设计 《回声》教学设计

《回声》教案设计新平安镇小学——张广芝教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字，掌握一个多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。4、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点1、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。2、通过朗读课文感受祖国语言的美，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。教学难点了解回声形成的原因。教学方法：自主阅读、交流课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识本课9个汉字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文的主要内容，积累优美的语句。教学重点：认识本课9个汉字，会写8个生字。教具准备：课件、回声的音频、生字卡片教学过程：一、情境导入请同学们放松，闭上眼睛，和老师一起走进声音的世界（播放课件中的声音音频），你们听到了什么？用自己的语言表达出来？同学们，自然界里还有许许多多美妙的声音，你们想了解吗？（生：想）今天我们就来学习一篇有趣的课文——《回声》（板书课题）二、初步感知课文、学习字词1、教师范读课文（配乐）2、学生自读课文，自己动笔圈画出本课的生字宝宝，想办法记住这些字宝宝。3、检查学生识字情况（1）（用课件出示生字）学生认读会写的字：桥倒景哪跟捡颗欢会认的字：藏哩荡壁返（2）扩词、说话练习：哪、那（3）注意字形区别指导，区分“壁”、“璧”指导“景”的书写（4）学习多音字：倒、藏4、开开火车认读字宝宝。5、把字宝宝放回原文中，请同学们把课文读准确、流利。（指名读课文）。6、认读词语7、看动画，进一步熟悉课文，然后自由读课文，指名读，开火车读。随时纠正错字。三、再读课文，了解内容1、学生读课文，找出课文有几个自然段2、学生用自己的话说出课文的大概内容。四、课堂总结（随机）《回声》教案设计第二课时————张广芝教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

2、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

3、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：读懂课文，初步了解回声形成的原因。通过语句训练，体会语言的美，激发探索科学的兴趣。教具准备：课件教学方法：自主阅读教学过程：创设情境同学们，我们上街可共同走进了《回声》这一课，学习了生字词语，还认识了一个非常可爱的小动物，谁呀？围绕小青蛙讲了发生了什么有趣的事？故事是在哪发生的？师：请同学们随着小青蛙一起来到事情发生的地点？一同走进课文。感悟全文请同学们打开书读第1自然段。思考一下这段写了什么？（1）学生交流（2）出示重点语句（课件）A桥石桥小河上有座石桥B倒倒影半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。提出要求：a、读一读，把句子读准确流利b、说一说：读了这句话你知道了什么？A组＿＿有＿＿(画一画)，看，这就是这座石桥。仿照句式说一说。B组抓住重点词语理解半圆的桥洞+水里的倒影（半圆的桥洞）=一个大月亮(画一画)，你认为这里的景色如何？c、有感情朗读，读出赞美的语气。2、学习第2自然段师：就在这美丽的地方，一件有趣的事发生了（1）、自由读第2、3自然段（2）、说说在什么地方发生了什么事？（3）、重点指导朗读小青蛙的叫声A“呱呱呱，多好看哪！”（读出赞美的语气）“呱呱呱，多好看哪！”（稍慢，语气不变）B“你是谁？你在哪儿？”（读出疑问的语气）“你是谁？你在哪儿？”（稍慢，语气不变）（4）、读到这里，你有什么想法吗？小青蛙和小朋友们一样也是对此疑惑不解，他“奇怪极了”，你怎么理解这个词？换词理解（非常、特别、格外等）表示程度的加深。你能举例说出类似的词语吗？如：（高兴）极了（难过）极了（坚强）极了3、学习第4、5自然段（1）、师：每当我们遇到难题的时候都会去找妈妈，小青蛙也不例外，妈妈直接告诉他了吗？她是怎么做的呢？下面老师找同学读4、5自然段，大家想一想：每个自然段写了什么？（2）、男生读第四段，划出描写青蛙妈妈动作的词，在座位上模仿动作读一读。动词有那几个？生汇报：“捡、扔、河、岸、碰”你们读得这么好，能用画图画的方法表现出来吗？波纹荡开又荡回的过程，我们给它起个名字好吗？（回纹）（3）、女生读第五段，说说青蛙妈妈说了几句话，每句是什么意思？声音荡去又荡回的过程，我们也给它起个名字，那就是（回声）（4）、联系上一段，你知道为什么妈妈不直接告诉小青蛙答案吗？学生交流：4、学习第6自然段师：多聪明的青蛙妈妈啊，把深奥的道理用扔石子的方法浅显地表达出来，使小青蛙从疑惑不解到恍然大悟，猜想一下，小青蛙此时心情会如何呢？（1）、找到表现小青蛙高兴的句子读一读，注意读出欢快高兴的语气。（2）、学生有感情地朗读第六自然段。（3）、小青蛙为什么特别高兴呢？（4）、请同学们带着小青蛙一样高兴的心情再读这一段。三、分角色朗读训练同学们看来都明白这个道理了，让我们回到课文里，再次感悟一下小青蛙弄明白回声的情感。四、延伸拓展1、假设小青蛙钻出桥洞，还能听到回声吗？为什么呢？2、说说你还在什么地方曾经听过回声？3、师随机小结。板书设计：荡