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文档简介

校际公开课教学设计奶奶的白发教学目标：1、正确流利有感情地朗读和背诵课文。2、理解课文第1自然段和第2自然段的1.2两句，认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛劳苦。3、认识本课的7个二类生字，正确书写9个一类生字，学习新偏旁。4、感悟课文语言，内化课文语言。5、懂得要尊重，关心长辈，不要让长辈为我们操心。重点：懂得要尊重关心长辈教学准备：学生预习课文，教师准备生字卡片教学时间：2课时第一课时一、新课导入1、今天我们就一起学习第11课《奶奶的白发》。2、板书课题：奶奶的白发3、质疑：看看课题，有什么问题吗？二、整体感知1、自读课文2、学生自由练读，老师巡视指导并要求：（1）读准字音，遇到有困难的地方请多读几遍。（2）读通句子，标好自然段序号。3、检查自读情况4、老师配乐朗诵课文，学生有疑问可在听完朗读后提出。5、全班齐读课文三、认知贯通1、出示拼音词语，指名朗读。2、出示长句子，指导朗读。3、指名朗读课文。（1）指名分句子朗读（2）指名分段朗读。4、邀请几对同桌来读，要求达到充分熟悉教材的程度。四、指导书写1、出示不带拼音的生字，请学生说说自己已经认识了哪几个。2、读给同学们听听，告诉他，你是怎样认识它们的。3、可以向同学或老师请教，帮助记忆。4、出示“怎”和“玩”的写法，学生仔细观察后，按笔顺先在书上描红，然后写在习字本上。5、学生观察并评价，最后达成共识。（1）“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要匀称。（2）“玩”是左右结构，左右结构关键是写好“王字旁”。6、剩下的字，请同学们看清字形，记住笔顺，然后认真地写。五、课外作业略第二课时一、复习导入抽读生字卡片二、巩固提升1、研读第1自然段（1）学生充分地自由地读第一自然段（2）指名读第一自然段（3）理解“好奇”：让学生示范演“好奇”的样子。指名让学生表演。2、研读第二自然段的1.2句（1）过渡：那奶奶听了我的话后，她又是怎么说的呢？（2）学生自由朗读第2自然段的第1句话。（3）小组读，齐读，指名读第2自然段的第一句话。（4）指导看图，看哪，这个奶奶的说话的时候表情、动作是怎样的？（5）学生自由看样子准备表演。（6）指名上台表演。（7）理解难句“一半……一半……”3、总结三、课堂小结师：同学们，学习这篇课文后，你有什么体会？学生自由说。四、文章脉络五、课后习题1、指导学生在充分体会学生思想感情的基础上进行背诵。2、让学生认真仔细地观察笔顺和生字在田字格中的位置，再进行临写。[

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