二年级上册语文看图写话作文扩展教案第四讲你会道歉吗人教(部编版)

第四讲你会致歉吗教课目的：学习“什么时间+谁+什么地方+干什么（谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式表达，能正确填写近义词。2.经过察看图片和联合学生自己的经历，学会正确的致歉，并能运用“什么时间+谁+什么地方+干什么（谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式说话并写话。指引学生正确使用礼貌用语，培育学生的察看能力及对说话的兴趣。教课要点：1、学习“什么时间+谁+什么地方+干什么（谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式表达，2

能正确填写近义词。、经过察看图片和联合学生自己的经历，学会正确的致歉，并能运用“什么时间（谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式说话并写话。

+谁+什么地方

+干什么教课难点：1、经过察看图片和联合学生自己的经历，学会正确的致歉，并能运用“什么时间+谁+什么地方+干什么（谁+什么时间+什么地方+干什么）”句式说话并写话。、指引学生正确使用礼貌用语，培育学生的察看能力及对说话的兴趣。教课教具：四个颜色或造型不同样的小盒子、颜色不同的小纸片教课过程第一课时一、讲堂激趣（5分钟）欢迎同学们回到滴水学堂的快乐讲堂！进入讲堂以前，我们仍是随着《滴水学堂》歌一同来学一学，唱一唱。（播放校歌，师生同唱。如能加入一些动作随着音乐一同跳一跳就更好。）同学们一个个的龙腾虎跃，真是精神！可是，老师发现有些同学仿佛还沉醉在方才的歌声中。听老师口令——一二三，请坐端，七八九，闭上口。（生听口令调整坐姿，保持寂静。）二、基础知识复习（20分钟）兴趣巧识字师：老师就喜爱大家坐得端正直正，安寂静静的样子。因此，我决定奖赏大家玩一个风趣的小游戏——种太阳。（出示课件）瞧，老师这边就有很多小太阳，要请几个同学来帮我把它们种上去。但这些小太阳可不是随意就能种上去的哦！此刻，老师给大家做一个示范。教师随意选一个小太阳（比方选的一个小太阳上有一个“阳”字），而后高声地说：“阳，太阳的阳，我能把‘阳’种上去吗？”假如老师说：“对了”，学生就回答：“‘阳’，你能把‘阳’种上去！”而后老师点击PPT，太阳就升上了天空。（师生操练一遍，再请学生种太阳。必定要让学生记着“X，XX的X，我能把X种上去吗？”）“好”字教课示例师：（出示课件）哪位同学愿意依据方才的方法，帮忙将这个小太阳种上去呢？（生认不出）师：能否是感觉有点难度？没关系，老师给大家一些小提示。（播放“好”字教课视频）师：此刻有同学愿意来试一试吗？生：好，好人的好，我能把“好”种上去吗？师：对了！其余学生：好，你能把“好”种上去。（师切换课件，将“好”字展现出来）师：方才大家的表现真是太棒了！给自己鼓舞一下吧！嘿嘿嘿，谁最行？我最行！方才某某同学已经成功的将第一个太阳种了上去，老师这还有两个小太阳等得可焦急了！“尽”、“旧”教课师小结：风趣的种太阳游戏结束了，同学们也成功的将太阳种了上去！此刻老师要请同学们来当小老师，带着大家将这三个字高声读一读，小老师读一遍，学生读三遍。读字。师：老师发现咱班的同学愈来愈团结了，读字的时候声音宏亮而齐整，真不错！读完后拿起手中的笔来将这三个字练一练吧！三分钟写字大比拼时间到，看谁的字又整齐又漂亮！（师小结反应）星星百花园师：同学们，你们还记得写完字以后，我们就会进入到哪一站吗？生：星星百花园！师：小脑袋瓜转得可真快，记性也不错！今日的星星百花园，老师要带大家去哪个乐园里寻宝呢？答案就藏在这里，看谁的眼睛最亮，脑袋最聪慧！（出示课件）师：谁发现了带点词与括号里的词是什么关系？生：近义词关系！师：对啦！今日，我们要在近义词乐园转一转，寻寻宝。你们都知道哪些近义词呢？我们以开火车的方式一人说一组吧！（生以开火车的方式一人说一组近义词。）师：大家知道这么多的近义词，那接下来的难关对你们来说必定不在话下！接下来，全班分为两组，依据题目的要求，看看哪一组同学说出的近义词最多！最多的那一组为“词汇大王”！（学生疏组，在一分钟内，同一道题，哪组说出的近义词多，哪组就积一分。同样多就都不积分。）生达成任务。师依据积分评出本次课的“词汇大王”，对获胜组进行奖赏。师：这才过了两站，我们就收获多多！但是，最受同学们喜爱的朋友还没有出来呢！让我们一齐高声将他安身的地方喊出来吧！——三、写话说话教课知识藏宝图师：今日，老师给大家带来了两幅图片，请你们认真察看，说一说图中发生了什么事？生：小女孩不当心打坏了妈妈的花瓶。生：（多请几位同学来说图片内容。）师：同学们都是很优异的察看员！但是我发现有的同学在说图片中的内容时，表达其实不通畅。没关系，今日，老师送你们一个宝，只需你掌握了这个宝，你不单能够把图片里的内容完满的表达清楚，还会写出来哟！PPT展现一句话说话句式指导知识师：来，让我们一齐读一读。生读。师：这个宝贝威力如何呢？能否像老师说的那样奇特呢？连忙来试一试吧！请你用方才的句式，再来说一说图片里的内容！（生疏别描绘图片内容，提示学生用上所学句式。）师：听到没有？发现没有？有了老师教的这个宝贝，说话的时候能否是更正确啦？接下来，我们还要达成一项小任务。先请同学来说一说，方才所学的这个句式能够分为几个部分？生：四部分。师：那你能把你方才说的话按着这四部分来分一分吗？PPT句子构成部分和例句，生按要求达成任务。师：同学们真是愈来愈厉害了！老师都不由得想给你们点赞。同时，也希望大家能记着这个句式，说话写话的时候能用一用。师：大家表现得这么好，除了小水滴的奖赏，老师还要奖赏大家玩一个很存心思的游戏。游戏名称：词语连连看【备注】师需提早准备道具游戏准备：四个颜色不同样或造型不同样的小盒子，不同颜色的小纸片，每人四张，纸片不宜过大。规则：学生疏为四组，一组学生写时间，一组学生写地址，一组学生写谁，一组学生写干什么。（如：课间十分钟；操场上；孙悟空；跳舞。）写好后投入相对应的盒子里。（如若怕学生写不好，师可提早将四因素分别写好，放在相对应的盒子里。）请四位同学登台，分别抽取一张纸条，并一同连起来读一读。（师组织学生游戏）师：风趣的游戏结束了，我们再次往返首一下，今日老师教给大家的新句式是什么呀？生：什么时间+谁+什么地方+干什么。生：谁+什么时间+什么地方+干什么。师：很棒！那你们还记得以前所察看的图片内容吗？（生回首）师：想想，假如这类事情发生在你的身上的话，你会怎么办？生：我会跟妈妈说对不起。生：我会跟街坊说对不起，而后赔他一块新玻璃。师：看来咱班的同学都是有礼貌的好孩子，知道做错事要致歉。我们可能会在什么状况下需要向他人致歉呢？生：不当心踩了他人的脚。生：不当心弄掉了同学的课本。师：同学们都说的很对。在生活中，有时由于我们说话或做事不当心，可能会损害到他人，这个时候就需要我们实时向对方致歉。你知道该如何跟人致歉吗？生：说对不起。生：说对不起。生：说不好心思。师：本来你们都知道该如何致歉呀！老师这里也有一些致歉用语。（出示课件）请同学们读一读，看看这些话能否是我们致歉时经常说的话。（生读）师：光知道致歉用语是远远不够的，最重要的是要会致歉。究竟应当如何致歉呢？在答案揭晓前我们先来看一个小表演。（学生激动）嘘，谁是文明小观众——生：我是文明小观众！师开始表演情形一：老师走路时不当心碰掉了学生的书，头也不回的走了。师发问：方才老师的做法对不对？生：不对！师：为何？生：由于老师把某某的书碰掉了，没致歉，也没捡起来。师：那我们再来一个表演。情形二：老师走路时不当心碰掉了学生的书，先向前走了几步，再倒回来，致歉的口吻不真挚，并捡起书。师发问：那方才我的做法对吗？生评论师：经过方才的议论，老师知道我哪里做得不好了。因此我决定再来表演一次。请同学们认真看，而后再评论一下我的做法。情形三：老师走路时不当心碰掉了学生的书，立刻蹲下捡起书，轻轻放在桌上，同时真挚的致歉并说明致歉原由。生评论师总结：感谢同学们对老师的必定！这下老师知道了，致歉的时候，必定要实时，并且，还要说明状况。同时，态度要怎么样？语言要如何？（出示课件）生：态度要真挚，语言要有礼貌。师：对啦！老师希望咱班的同学也能记着这些。同学们想想，在知识藏宝图里，我们找到了几样宝贝？生：两样！一句话说话句式，怎么样致歉。师：接下来，我们就要到达趣话脱口秀的舞台，看看哪位同学表现最好，说得最棒！第二课时趣话脱口秀师：（出示课件）请大家认真察看图片，想想，图里的两个小朋友在哪里干什么？老师要提示大家，必定要运用上今日所寻得的一句话说话的宝贝哦！（生依据提示用今日所学句式说话，师指引。）师：图片里的内容大家都已经清楚了，那我们再来想想，这两个小朋友之间，最后的结果怎么样呢？生：姐姐跟妹妹致歉了。师：如何致歉的？生：姐姐跟妹妹说：“对不起，妹妹！姐姐不该当跟你抢娃娃，请你谅解我！”师：妹妹听了姐姐的致歉必定很感人，那妹妹会说些什么呢？生：妹妹说：“姐姐，我也错了！我们两个一同玩这个娃娃吧！”师：你可真能干，帮助这两姐妹和气了！还有其余想法吗？（多让学生说，说完了以后给八到十分钟的时间让学生写，写了以后再挑两到三位同学的写话来分享，评论。）师：方才我们帮助图里的两个小朋友解决了一个小矛盾，老师这还有一道题需要大家达成。先请同学来读一读题目。读完以后，给大家五分钟的时间来达成题目。（生达成任务，师组织沟通反应。鼓舞学生写完后先自我检查，而后同桌之间互相检查。）佳作反光镜师：前面大家分享了自己的写话，接下来，我们一同来看看他人的写话吧！（出示课件）请同学默读《诚实》。要求：1.请在文中找出今日所学的一句话句式的四个构成部分。时间：谁：在什么地方：干什么：生在文中找寻并标示在书籍上。请说一说“我”为何要致歉？你感觉文中的“我”致歉方式对吗？请你评论一下。（生按要求答题，师指引。）第三课时四、写话练习及评论轻松我来写师：同学们，