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文档简介

2古诗两首咏柳春日教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、填空。1．《咏柳》一诗的作者是（）代诗人（）。作者描写了（），歌颂了（）呈现出的勃勃生机。2．《春日》一诗的作者是（）代诗人（）。题目的意思是（）。全诗讲的是作者在春天游览，看到了（），有感而发。二、解释诗句中带点字的意思。1．咏柳（）2．碧玉妆成一树高（）3．万条垂下绿丝绦（）4．不知细叶谁裁出（）5．二月春风似剪刀（）6．胜日寻芳泗水滨（）7．无边光景一时新（）8．等闲识得东风面（）三、比一比．组成词语。咏（）妆（）裁（）滨（）永（）装（）栽（）宾（）紫（）闲（）煎（）绦（）柴（）闭（）剪（）涤（）四、照样子写出描写春天景象的四字词语。（不少于五个）例：万紫千红探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．（创新题）理解“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这两句诗的意思，再用“因为……所以……”的句式把这两句诗的意思写出来。2．（探究题）（1）《咏柳》一诗采用了（）的手法，描写了静态中柳树的（）美和（）美。（2）《春日》一诗采用了（）的手法来描绘（）的景色。“无边光景一时新”是（）写，“万紫千红总是春”是（）写。

部分参考答案：基础部分：一、唐贺知章柳树春天的大自然宋朱熹春天无限春光四、莺歌燕舞万物复苏春光灿

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