人教版小学一年级下册数学教案全册-找规律1_第1页
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文档简介

教

师

李海娟

学

科

数学

执教班

一（6）教学内

找规律

教学课

新授课教学目标教学重难点教学准备

1、在生动泼的现实情境中初步感知事物的规律。2、培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。3、在解决简单的实际问题中，体会规律的美和创造的快乐。4、感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。重：导生现简的形化律难：导生颜、状方发规。多媒体件教学过：（1）课时一、创设情境1、考考你的记忆力游戏规则:屏幕上出现一排图形，你们看了之后，请马上说出它是怎么摆的？

设计意（生成计）2、第（3）组怎么记不住了？为什么？（三排图同时出现）3、小结：哦原来是这样，用你们的话说，这两排它们摆的整齐，按一定的顺序摆放，好记。而它摆的有点乱，没有按一定顺序摆放，就

不好记，观察的真仔细，下面我们就先来研究一下按一定顺序摆放的这一类。（出示第一、二排）（生是有规律的。师：你知道什么是规律吗？生：规律就是重复出现的二、自主探究认识规律1、看一看想一想说一说它们分别是按怎样的顺规律的？（留给2分钟独立思考）2、观察好的把你的想法与你的伙伴说一说。3、把你的发现告诉大家？彩旗是按怎样的顺序出现的？4、小结：象这样按一定的顺序不断重复出现的，我们就说，它的排列是有规律的（板书：规律）5、这一排(长方体和圆柱)你发现有什么规律？接下去会是什么？三、连闯三关应用规律师：接下来，我们就用学到的知识进行“智力闯关”游戏。第一关第二关彩灯(怎么调整使它变的也有规律？)第三关

接着怎么摆使它有规律？四、联系生活运用规律1、发现规律就在我们身边鼓掌000000000你想说什么？(你发现了什么？)2、用动作和声音创造规律（学生展示）3、找找藏在我们身边的规律。4、欣赏：你有什么感受？

五、动手操作拓展思维1、用学具创造规律(小组活动)2、组际交流推荐比较有特色的来展示

新课标第一网3、全班交流。谁愿意当小老师，让大家猜一猜？（有选择地张贴）六、情感体验总结方法今天会了什么？是怎样学会的？学得怎么样？学生先自评)七、机动小小设计师—

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