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文档简介

活动目标：1、经过察看、感知、研究，知道气球鼓起来的原由是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作使劲负气球向反方向跑。2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。3、体验研究发现活动中快乐的情绪。活动准备：气球人手一个，记录纸、笔人手一份；水池。活动过程：一、吹气球，认识气球鼓起来的原由。1、今日，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。并鼓舞幼儿。2、发问：这个气球和方才比起来有什么不同样？为何气球会变大？气球中充满了什么？由发问回答让幼儿认识本来气球中充满了空气，气球就鼓起来了。二、猜想试试：气球松开手后会怎么样?1、发问：假如此刻老师把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样？指引幼儿猜想。2、给他们每人准备了一个气球，由幼儿自己试试，把气球吹大，而后松开手，气球怎么样了？（幼儿自由研究，教师指引并个别沟通。）3、发问：谁来告诉老师，玩气球的时候，你发现了什么？每一次玩的时候，气球飞的同样吗？由发问回答惹起幼儿实验的兴趣。三、再次操作并记录。1、由幼儿实验并提出要求：你的气球是怎么放的，它是朝那边飞的？老师还给你们准备了记录纸，我们把每一次发现都要记下来。（幼儿多次研究、发现。）2、幼儿自发主动来谈谈他的记录。幼儿登台介绍自己的实验情况。3、发问：看，我的气球这样放，小朋友来说我的气球会往哪里飞？为何这样放的时候，会往这边飞，放上边的时候，往上飞呢？教师演示后把实验记录下来，并进行小结板书。四、猜想并操作气球放在水中的状况。1、发问：假如我把吹鼓的气球放在水里，气球会怎么样呢？2、幼儿进行实验并提个要求：能够两个人来竞赛，看谁的气球跑的快。3、由竞赛结果发问：你跟谁竞赛的，谁的气球跑的快，谁跑的慢，为何？4、为何粗吸管的气球跑的快，细吸管的气球跑的慢，为何？那哪一种气球在水里跑的时间长？为何？延长活动幼儿活动后自己设计制作会跑的气球玩具。将幼儿自己着手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成就。（画上鱼、小鸟、小金鱼、飞机、船、贝壳、鸭子）反省及评论：教师在活动中踊跃鼓舞幼儿猜想、试试、研究，同时，在研究中提出问题，有益于惹起幼儿对实验的兴趣。教师并无对幼儿猜想的结果进行直接评论。而是让幼儿自己研究考证，进而获取悉识的体验。在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获取快乐，知足幼儿的表达欲

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