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文档简介

第第页《路旁的橡树》教学设计

【学习目标】

1、知识目标：

理解“宽敞、平坦、沉重、不谋而合、赞美”等词语的意思。理解课文内容。

2、技能目标：

培育同学理解词语的技能。培育同学的阅读技能。培育同学的有感情地朗读课文的技能。

3、德育目标：

让同学学习文中工人和工程师爱惜树木的好品质。

4、创新目标：

理解筑路工人的心灵美，知道爱是人间最美妙的情感。

【学情分析】

1、教材分析：

这是一篇内容平凡情节简约的小故事，但却耐人寻味，蕴含着很深的道理。本文赞美了珍爱绿色，爱护大自然的筑路人，教育同学爱惜树木。

2、同学分析：

同学通过对前一课的学习，对于本课会比较简单理解，但文中别样的深意同样能给三班级孩子以心灵的震惊，让他们感受文中人物的灵魂美。

3、确定五点：

⑴重点：

理解人们赞美筑路人有一颗高尚的心的缘由。

⑵难点：

理解人们赞美筑路人有一颗高尚的.心的缘由。

⑶创新点：

①还有比这个方法更好的吗?

②小树假如会说话，它会说一些什么?

⑷德育点：

大家为什么说筑路人有一颗高尚的心?

⑸空白点：

①还有比这个方法更好的吗?

②小树假如会说话，它会说一些什么?

【学具的选择与运用】

教学挂图和教学课件，这样的教具有利于同学观测图画。

【主要技术】

留空白、加深体验、激励创新等技术。

【教学过程】

一、导引目标

请同学们阅读自学提示，并且用自己喜爱的方式来学习课文，激发爱好。

同学们从提示当中的几个问题入手后，这样就可以让同学先有一个初步的了解。

二、创设条件

1、请同学们自由汇报，当小老师，给大家讲课。

2、现在请同学们进行朗读，读出最高水平。

3、说说橡树是一棵怎么样的树，理解马路“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形”这句话的深意。自主参加：

⑴同学在当老师的体验中，学会了知识。

⑵通过各种读法对同学进行朗读的训练。

⑶携引同学读懂课文，深入体会课文内容，领悟人物动作语言所包涵的深意，理解工人们“缄默不语”“沉重地叹着气”。

三、组织讨论

争论：

提示中的两个问题你会吗?请小组合作争论一下，拿出小组的看法。体验发觉：

1、在沟通合作中，学习创新。

2、理解人们赞美筑路人有一颗高尚的心的缘由。

四、引导创新

1、还有比这个方法更好的吗?

2、小树假如会说话，它会说一些什么?应用实践。

留充份空间让同学自由发表自己的见解。

五、反思小

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