第2课《周总理你在哪里》(同步练习) 九年级语文上册同步备课系列(部编版)(解析版)_第1页
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02《周总理,你在哪里》同步练习一、积累运用1.(2022·初中必刷题)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音(1)父辈们都喜欢秋天,走到田野里浮着金黄的谷suì,眼里便充满了喜悦。(2)他的身子微微颤抖了一下,因为夜幕已经降临到宿营地上。(3)树下拦着明亮的篝火,青色的烟像夜间的雾一样。(4)当夜幕笼罩万物沉睡时,我们的海fánɡ战士却在守卫着海江。【答案】(1)穗(2)sù(3)ɡōu(4)防2.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,是为了()A.让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B.让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。C.表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。D.展现总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面,深化主题,创造出山水有情的动人意境【答案】D【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。用高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,生动形象地展示了周总理一生为人民、为国家辛勤工作的画面,表达了对周总理的赞美之情。同时把山水人格化,让山水变得有情有义,形成动人的意境。3.(2021·湖北黄冈中考)下例句子标点符号使用有误的一项是()A.从作者画下句点的那一刻起,“书”就是开始一段漫长的旅程。在编辑室里,为自己找到适合的式样,在推介会上,被爱书不辞辛劳地推广,在书店里,与读者产生美好的碰撞。B.“楼台广厦千万间,直插云霄接玉颜。”一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景时吟诗后感慨,“武汉真美!武汉真棒!”C.视频短片《后浪》的演讲者,用一句“一个国家最好看的风景,就是这个国家的年轻人”的评语,激发了年轻人追逐梦想的热情。D.嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆,都记录着一段段可歌可泣的历史。【答案】A【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项“在编辑室时在,为自己找到适合的式样”与“在推介会上,被爱书人不辞辛苦地推广”及“在书店里,与读者产生美好的碰撞”构成并列关系,所以三者之间应用分号;另外,这三个分句又是对前文“一段漫和长的旅程”的解释,所以“旅程”后应用冒号。4.(2022·山东济南九年级练习)依次填入下面一段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是()人无精神则不立,国无精神则不强。,,,。①就在于党在百年历程中构筑了具有丰富内涵的精神谱系②它们集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风③红色基因、革命薪火之所以能够代代传承④凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格A.③①②④ B.③①④② C.①③②④D.①②④③【答案】A【解析】本题考查语句衔接的能力。通读所给语句可知,③句中的“之所以……”与①句中的“就在于……”形成逻辑关系,故③句应在①前面;②句中的“它们”作为④的主语,意为“它们凝聚着……”,同时“它们”又具体指代③句中“红色基因、革命薪火”。故正确语序应为③①②④,故选A。(2021·重庆中考)下面画线句中,有语病的一处是()A历史,总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际,B为了更好地激励同学们继承党的光荣传统,学校开展了主是为“百年正青春,奋斗正当时”的学习活动。在活动中,同学们参观了爱国主义教育基地,重温了党的奋斗历史。C通过这次活动,使同学们受到了启发,获得了力量。D全体同学们决心传承红色精神,为实现中国梦而努力学习。【答案】C【解析】本题考查对病句的解析。C句中“通过”和“使”并用,整个句子缺少主语。(2021·江苏宿迁中考)中国共产党百年发展史,是部厚重生动的教科书。为发扬红色传统,传承红色基因,你所在的学校下大开展“百年循迹——走进宿北大战遗址公园”的主题活动,请你参与并完成相关任务。在参观过程中,小华同学有感于胜利来之不易,作了上联,请为他对出下联。上联:忆峥嵘岁月下联:【答案】示例:创辉煌未来8.读下面两则关于周总理的小故事,假设你是周总理,你会怎样巧妙回答呢?(1)外国记者不怀好意地问周恩来总理:“在你们中国,明明是人走的路,为什么却要叫‘马路’呢?”周总理不假思索地答道:“_________________________________________”(2)美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出,话惊四座。周总理不慌不忙,脸带微笑地说:“这并不奇怪。_________________________________________”【答案】我们走的是马克思主义道路,简称“马路”。因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。”【解析】本题考查情景对话。(1)要在“马路”这两个字身上做文章,可由“马路”联想到中国共产党说走的道路:马克思主义道路,这样就能成功地反驳了外国记者。合理即可。(2)周恩来总理的回答,既要能维护国家尊严,而且要巧妙,自然。可以把“低着头走路”和“走上坡路”联系起来,把“抬着头走路”和“走下坡路”联系起来。意对即可。二、课内阅读周总理,你在哪里周总理,我们的好总理,/你在哪里啊,你在哪里?/你可知道,我们想念你,/——你的人民想念你!我们对着高山喊:/周总理——/山谷回音:“他刚离去,他刚离去,/革命征途千万里,/他大步前进不停息。”我们对着大地喊:/周总理——/大地轰鸣:/“他刚离去,他刚离去,/你不见那沉甸甸的谷穗上,/还闪着他辛勤的汗滴……”我们对着森林喊:/周总理——/松涛阵阵:/“他刚离去,他刚离去,/宿营地上篝火红呵,/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊:/周总理——/海浪声声:/“他刚离去,他刚离去,/你不见海防战士身上,/他亲手给披的大衣……”我们找遍整个世界,/啊,总理,/你在革命需要的每一个地方,/辽阔大地,/到处是你深深的足迹。我们回到祖国的心脏,/我们在天安门前深情地呼唤:/周——总——理——/广场回答:/“啊,轻些啊,轻些,/他正在中南海接见外宾,/他正在政治局出席会议……”总理呵,我们的好总理!/你就在这里呵,就在这里。/——在这里,在这里,/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起,在一起,/在一起……你永远居住在太阳升起的地方,/你永远居住在人民心里。/你的人民世世代代想念你!/想念你啊,想念你,/——想——念——你……9.通读全诗,说说周总理到底在哪里,用诗中一句话概括。【答案】你永远居住在人民心里【解析】本题考查概括文章能力。通读全诗可知,本诗以“你在哪里”的问题开头,并在结尾做出了回答,即“你永远居住在人民心里”。10.诗中对周总理的寻觅追问最终回到了哪里?为什么要与这个地方?【答案】回到了祖国的心脏——天安门。因为这里是周总理工作的地方,他活在自己的岗位上,也活在全国人民的心坎上。【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。诗中写道“我们在天安门前深情地呼唤……他正在中南海接见外宾……”。周总理回到了他生前工作的地方,在那里他辛勤工作,他日理万机的形象永远留在了人民心时在,所以写天安门这个地方。11.诗中运用了多中修辞手法,的茁选文中运用反复、拟人修辞手法的地方,各举一例并阐述其妙处。【答案】3.①文中多处运用反复修辞的句子,如”你就在这里啊,就在这里。——在这里,在这里,在这里……“你永远和我们在一起——在一起,在一起,在一起”中“在这里”和“在一起”两个短语重复出现,加重语气,有一唱在叹之效果,表明人民不会忘记周总理,周总理永远和大家在一起。②文中运用拟人修辞的句子,如诗中“我们”对“高山、大地、森林、大海”的呼唤,它们都回应了,仿佛它们就是周总理一生的见证人,运用拟人的修辞手法,使作品充满了革命浪漫主义的色彩。【解析】本题考查分析修辞手法及其作用的能力。先认真审题,题干要求找出选文中运用反复和拟人修辞的地方,并各举一例分析其妙处,然后根据这两种修辞的特点找出对应语句,最后结合文本内容,具体分析作用即可12.本文首尾两节通过相互呼应的“问”与“答”的方式,抒发了一种什么样的感情。【答案】4.抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念这情【解析】本题考查把握诗歌情感的能力。开头问周总理在哪里,“你的人民想念你”;结尾回答“你永远居住在人民心里”。由此可见,本诗抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。三、(2020·吉林长春八年级期末)课外阅读从西花厅海棠花忆起春天到了,百花竞放,西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了,走了十二年了,离开了我们,他不再回来了。你不是喜爱海棠花吗?之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落,就爱上了海棠花,也就爱上了这个院落,选定这个院落,到这个盛开着海棠花的院落来居住,你住了整整二十六年,我比你住的还长,到现在已经是三十八年了。海棠花现在依旧开得鲜艳,开得漂亮,招人喜爱,它结的果实味美,又甜又酸,开白花的结红海棠,开红花的结黄海棠,果实累累,挂满枝头,真像花果山。秋后在海棠成熟的时候,大家就把它摘下来吃,有的把它做成果子酱,吃起来非常可口。你在的时候,海棠花开,你白天常常在繁忙的工作之中,抽几分钟散步观赏;夜间你工作劳累了,有时散步站在甬道旁的海棠树前,总是抬着头看了又看,从它那里得到一些花的美色和花的芬芳,得以稍稍休息,然后又继续工作。你散步的时候,有时约我一起,有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影,仿佛就在昨天,就在我的眼前,我们在并肩欣赏着我们共同喜爱的海棠花,但不是昨天,而是在十二年以前。十二年已经过去了,这十二年本来是短暂的;但是偶尔我感到是漫长漫长的。海棠花开的时候,叫人那么喜爱,但是花落的时候,他又是静悄悄的,花瓣落满地。有人说,落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗(其五)》里说:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”你喜欢海棠花,我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候,我们家里的海棠花正在盛开,因为你不能看到那年盛开着的美好花朵,我就特意地剪了一枝,把她压在书本里头,经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间,看一眼海棠花,可能使你有些回味和得以休息,这样也是一种享受。你不在了,可是每到海棠花开放的时候,常常有爱花的人来看花,在花下树前,大家一边赏花,一边缅怀你,想念你,仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落,离开它们,离开我们,你不会再来。你到哪里去了啊?我认为你一定随着春天温暖的风,又踏着严寒冬天的雪,你经过春风春送和踏雪的足迹,已经深入到祖国的高山、平原,也飘进了黄河、长江,经过黄河、长江的运移,你进入了无边无际的海洋。你不仅是为我们的国家,为我们国家的人民服务,而且你为全人类的进步事业,为世界的和平,一直在那里跟人民并肩战斗。每当我遥想过去,浮想联翩,好像又回到我们的青年时代,并肩战斗的生活中去,心潮澎湃,久久不能平静。我现在老了,但是我要人老心红,志更坚,生命不息,战斗不止,努力为人民服务。同志、战友、伴侣,听了这些,你会含笑九泉的。我写的这一篇,就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。13.文章反复描绘西花厅海棠花,这与周总理有什么关系?【答案】因为总理居住的院落盛开着海棠花,总理喜欢海棠;周总理工作之余与家人或同事欣赏海棠,用棠花来消解工作的劳累;海棠花也是他们夫妻二人情感以及回忆生活的寄托物与美好见证。【解析】本题考查理解文章内容的能力。从第2段可知周总理因为喜爱海棠花,爱上了有海棠花的院落。从第3段可知周总理工作劳累时会观观赏海棠放松精神,还喜欢和身边的人一起散步、演员海棠中。第4段写周总理参加日内瓦会议错过海棠花开时,作者剪了一枝放进书本寄给他。本是从这三段分析西花厅海棠花与周总理的关系即可。14.作者对周总理的深情体现在哪些地方结合文章内容加以概括。【答案】(1)夫妻二人有时来到院落,在海棠树前散步,欣赏海棠,以消解周总理工作中的疲倦;(2)作者给远在是内瓦的周总理寄去海棠花,以示关怀;(3)总理去世后,作者独自赏花,回忆总理与海棠花的往事;(4)作者人老心红,要像周总理一样努力为人民服务。【解析】本题考查筛选概括文章内容的能力。第3段“我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花……偶尔我感到是漫长漫长的”,体现了作者对周总理的思念之情。第4段中“因为你不能看到那年盛开的着的……经过鸿雁带到日内瓦给你”,作者通过寄海棠表达对周总理的关怀、思念之情。第5段“大家一边赏花……仿佛你仍在我们中间”,作者在赏海棠花时怀念周总理。第6段“我现在老了……努力为人民服务”,作者要向周总理学习,努力为人民服务。这些内容都体出了作者对周总理的深情。15.从感官和修辞角度赏析下面的语句。它结的果实味美,又甜又酸,开白花的接红,海棠,开红花的接黄海棠,果实累累挂满枝头,真像花果山。【答案】作者从味学和视觉的角度,写海棠花开得艳丽,果实味美,果实累累的惹人喜爱的情景;“真像花果山”运用比喻的修辞,写出了海棠树果实累累的景象,表达了对海棠花的热爱。【解析】本题考查赏析句子的能力,我们应该从写作方法、思想感情等方面去考虑。答题模式一般为为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情。“又甜又酸”“开白花的结红海棠……”,分别从味觉、视觉角度,写海棠花开得艳丽,果实累累的情景。“真像花果山”,用的比喻手法,写出海棠树结果之多,这些描写表达了对海棠的喜爱之情。16.作者引用龚自珍己亥杂诗其五里的诗句落红不是无情物,化作春泥更护花意在表达什么?【答案】写出作者对静悄悄飘落的海棠花的喜爱之情;写出周总理如花一样默默工作,无私奉献的高贵品质。【解析】本题考查分析句子作用的能力。“落红不是无情物,化作春泥更护花”,字面意思是落花不是

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