第2课《周总理你在哪里》（同步练习） 九年级语文上册同步备课系列（部编版）（解析版）

02《周总理，你在哪里》同步练习一、积累运用1．（2022·初中必刷题）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音（1）父辈们都喜欢秋天，走到田野里浮着金黄的谷suì，眼里便充满了喜悦。（2）他的身子微微颤抖了一下，因为夜幕已经降临到宿营地上。（3）树下拦着明亮的篝火，青色的烟像夜间的雾一样。（4）当夜幕笼罩万物沉睡时，我们的海fánɡ战士却在守卫着海江。【答案】（1）穗（2）sù（3）ɡōu（4）防2．诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（）A．让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B．让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。C．表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。D．展现总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，创造出山水有情的动人意境【答案】D【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。用高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，生动形象地展示了周总理一生为人民、为国家辛勤工作的画面，表达了对周总理的赞美之情。同时把山水人格化，让山水变得有情有义，形成动人的意境。3．（2021·湖北黄冈中考）下例句子标点符号使用有误的一项是（）A．从作者画下句点的那一刻起，“书”就是开始一段漫长的旅程。在编辑室里，为自己找到适合的式样，在推介会上，被爱书不辞辛劳地推广，在书店里，与读者产生美好的碰撞。B．“楼台广厦千万间，直插云霄接玉颜。”一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景时吟诗后感慨，“武汉真美！武汉真棒！”C．视频短片《后浪》的演讲者，用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，激发了年轻人追逐梦想的热情。D．嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。【答案】A【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项“在编辑室时在，为自己找到适合的式样”与“在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广”及“在书店里，与读者产生美好的碰撞”构成并列关系，所以三者之间应用分号；另外，这三个分句又是对前文“一段漫和长的旅程”的解释，所以“旅程”后应用冒号。4．（2022·山东济南九年级练习）依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一组是（）人无精神则不立，国无精神则不强。，，，。①就在于党在百年历程中构筑了具有丰富内涵的精神谱系②它们集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风③红色基因、革命薪火之所以能够代代传承④凝聚着中国共产党人艰苦奋斗、牺牲奉献、开拓进取的伟大品格A．③①②④ B．③①④② C．①③②④D．①②④③【答案】A【解析】本题考查语句衔接的能力。通读所给语句可知，③句中的“之所以……”与①句中的“就在于……”形成逻辑关系，故③句应在①前面；②句中的“它们”作为④的主语，意为“它们凝聚着……”，同时“它们”又具体指代③句中“红色基因、革命薪火”。故正确语序应为③①②④，故选A。（2021·重庆中考）下面画线句中，有语病的一处是（）A历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，B为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主是为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。C通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。D全体同学们决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。【答案】C【解析】本题考查对病句的解析。C句中“通过”和“使”并用，整个句子缺少主语。（2021·江苏宿迁中考）中国共产党百年发展史，是部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，你所在的学校下大开展“百年循迹——走进宿北大战遗址公园”的主题活动，请你参与并完成相关任务。在参观过程中，小华同学有感于胜利来之不易，作了上联，请为他对出下联。上联：忆峥嵘岁月下联：【答案】示例：创辉煌未来8.读下面两则关于周总理的小故事，假设你是周总理，你会怎样巧妙回答呢?(1)外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫‘马路’呢?”周总理不假思索地答道：“_________________________________________”(2)美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙,脸带微笑地说:“这并不奇怪。_________________________________________”【答案】我们走的是马克思主义道路，简称“马路”。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”【解析】本题考查情景对话。(1)要在“马路”这两个字身上做文章，可由“马路”联想到中国共产党说走的道路：马克思主义道路，这样就能成功地反驳了外国记者。合理即可。(2)周恩来总理的回答，既要能维护国家尊严，而且要巧妙，自然。可以把“低着头走路”和“走上坡路”联系起来，把“抬着头走路”和“走下坡路”联系起来。意对即可。二、课内阅读周总理，你在哪里周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息。”我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……”我们对着森林喊：/周总理——/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红呵，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊：/周总理——/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……”我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地,/到处是你深深的足迹。我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——/广场回答：/“啊，轻些啊，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……”总理呵，我们的好总理！/你就在这里呵，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里。/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你，/——想——念——你……9.通读全诗，说说周总理到底在哪里，用诗中一句话概括。【答案】你永远居住在人民心里【解析】本题考查概括文章能力。通读全诗可知，本诗以“你在哪里”的问题开头，并在结尾做出了回答，即“你永远居住在人民心里”。10.诗中对周总理的寻觅追问最终回到了哪里？为什么要与这个地方？【答案】回到了祖国的心脏——天安门。因为这里是周总理工作的地方，他活在自己的岗位上，也活在全国人民的心坎上。【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。诗中写道“我们在天安门前深情地呼唤……他正在中南海接见外宾……”。周总理回到了他生前工作的地方，在那里他辛勤工作，他日理万机的形象永远留在了人民心时在，所以写天安门这个地方。11.诗中运用了多中修辞手法，的茁选文中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。【答案】3.①文中多处运用反复修辞的句子，如”你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……“你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起”中“在这里”和“在一起”两个短语重复出现，加重语气，有一唱在叹之效果，表明人民不会忘记周总理，周总理永远和大家在一起。②文中运用拟人修辞的句子，如诗中“我们”对“高山、大地、森林、大海”的呼唤，它们都回应了，仿佛它们就是周总理一生的见证人，运用拟人的修辞手法，使作品充满了革命浪漫主义的色彩。【解析】本题考查分析修辞手法及其作用的能力。先认真审题，题干要求找出选文中运用反复和拟人修辞的地方，并各举一例分析其妙处，然后根据这两种修辞的特点找出对应语句，最后结合文本内容，具体分析作用即可12．本文首尾两节通过相互呼应的“问”与“答”的方式，抒发了一种什么样的感情。【答案】4．抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念这情【解析】本题考查把握诗歌情感的能力。开头问周总理在哪里，“你的人民想念你”；结尾回答“你永远居住在人民心里”。由此可见，本诗抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。三、（2020·吉林长春八年级期末）课外阅读从西花厅海棠花忆起春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，你住了整整二十六年，我比你住的还长，到现在已经是三十八年了。海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前，我们在并肩欣赏着我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是偶尔我感到是漫长漫长的。海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，他又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好花朵，我就特意地剪了一枝，把她压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风春送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。同志、战友、伴侣，听了这些，你会含笑九泉的。我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。13．文章反复描绘西花厅海棠花，这与周总理有什么关系？【答案】因为总理居住的院落盛开着海棠花，总理喜欢海棠；周总理工作之余与家人或同事欣赏海棠，用棠花来消解工作的劳累；海棠花也是他们夫妻二人情感以及回忆生活的寄托物与美好见证。【解析】本题考查理解文章内容的能力。从第2段可知周总理因为喜爱海棠花，爱上了有海棠花的院落。从第3段可知周总理工作劳累时会观观赏海棠放松精神，还喜欢和身边的人一起散步、演员海棠中。第4段写周总理参加日内瓦会议错过海棠花开时，作者剪了一枝放进书本寄给他。本是从这三段分析西花厅海棠花与周总理的关系即可。14．作者对周总理的深情体现在哪些地方结合文章内容加以概括。【答案】（1）夫妻二人有时来到院落，在海棠树前散步，欣赏海棠，以消解周总理工作中的疲倦；（2）作者给远在是内瓦的周总理寄去海棠花，以示关怀；（3）总理去世后，作者独自赏花，回忆总理与海棠花的往事；（4）作者人老心红，要像周总理一样努力为人民服务。【解析】本题考查筛选概括文章内容的能力。第3段“我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花……偶尔我感到是漫长漫长的”，体现了作者对周总理的思念之情。第4段中“因为你不能看到那年盛开的着的……经过鸿雁带到日内瓦给你”，作者通过寄海棠表达对周总理的关怀、思念之情。第5段“大家一边赏花……仿佛你仍在我们中间”，作者在赏海棠花时怀念周总理。第6段“我现在老了……努力为人民服务”，作者要向周总理学习，努力为人民服务。这些内容都体出了作者对周总理的深情。15.从感官和修辞角度赏析下面的语句。它结的果实味美，又甜又酸，开白花的接红，海棠，开红花的接黄海棠，果实累累挂满枝头，真像花果山。【答案】作者从味学和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人喜爱的情景；“真像花果山”运用比喻的修辞，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的热爱。【解析】本题考查赏析句子的能力，我们应该从写作方法、思想感情等方面去考虑。答题模式一般为为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。“又甜又酸”“开白花的结红海棠……”，分别从味觉、视觉角度，写海棠花开得艳丽，果实累累的情景。“真像花果山”，用的比喻手法，写出海棠树结果之多，这些描写表达了对海棠的喜爱之情。16.作者引用龚自珍己亥杂诗其五里的诗句落红不是无情物，化作春泥更护花意在表达什么？【答案】写出作者对静悄悄飘落的海棠花的喜爱之情；写出周总理如花一样默默工作，无私奉献的高贵品质。【解析】本题考查分析句子作用的能力。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，字面意思是落花不是