小学体育《篮球》教案（10篇）

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学习目标：学会篮球的基本技能；培育对学习篮球的爱好。

学习内容：篮球〔球性和原地的运球〕

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：

1.老师组织小嬉戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。

2参与主动的参加到嬉戏中去。激发同学的热忱。

3.进行巡回指导。订正嬉戏中存在的问题。

同学活动：

1.在老师的指道下分组，领好嬉戏器材。主动的投入到嬉戏中去。

2.在嬉戏中留意要遵守嬉戏的规章。留意传球的精确性。

3.在嬉戏中要尽情的享受嬉戏带来的欢乐。

组织：

四组分成原形

二、合作探究，把握技能

重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难点：能运用把握的篮球学问进行练习。

老师活动：

1.分发篮球，老师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织同学进行练习。老师进行巡回指导。

3.准时让同学们把自己学会的动作展现给同学们。

同学活动：

1.主动的听的老师的讲解，看老师的示范动作。

2.根据老师示范和讲解进行练习并互相沟通阅历。

3.在练习时留意动作的正确运用。

组织：

散点

xxxxxxxx

xxxxxxxxx

xxxxxxxx

场地器材：

篮球场一片、篮球20个

学校体育《篮球》教案篇2

一、指导思想：

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，表达“以同学进展为本”的教学理念，面对全体同学，为每位同学供应进展机会。做到既突出同学的主体地位，又发挥老师的主导作用。教学中通过篮球基础协作教学和合作互助式学练，培育同学分析问题、解决问题的力量，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动沟通，建立和谐的课堂学习气氛，增添同学学习自信念，以获得胜利体验，激发体育情感。

二、教材及同学分析：

1、教材分析：

篮球传切协作是队员之间利用传球和切入技术的一种基础协作，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、协作明快而具有实效性，所以竞赛中常常采纳，也特别适合男生学练。传切协作教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上稳固一传一切协作，并学习空切协作。通过学练激发同学的运动爱好，进一步体会传切协作的基本方法，学会并尝试运用传切协作，同时进展体能，为今后的篮球学习打下基础。

2、同学分析：处于青春期的同学，生长发育特别旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知力量特殊是观看力、留意力、思维力量也不断增长，具有临场应变和推断等力量;但心理进展不成熟、不稳定，特殊是意志力还较为薄弱，表现为持续探究力量和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切协作的学练，既可以提高同学的篮球技能、战术意识和体能水平，又能熬炼其应变力量、协作力量和拼搏精神。本课同学虽具备了肯定的心理预备和技能储备，但组织教学环节仍不行放松，既要突出同学学练的自主性，又要重视对传切协作学练全过程的引领，以不断增进同学技战术意识和分析探究力量。

三、教学重点、难点：

本课重点：摆脱对手、加速空切篮下

本课难点：假动作的运用时机

四、教学目标：

1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切协作”的方法;能运用“一传一切”协作进行攻击实战演练。

2、在自主练习和协作协作中增添变速变向力量和敏捷应变力量，进展灵敏、速度、力气等体能。

3、主动把握切入时机，敢于进行身体对抗，培育机灵敏捷、英勇坚决的品质。

4、努力与同伴做好攻击、防守协作，形成团队协作意识和集体主义精神。

五、教学流程及策略：

开头部分，体育委员整队，检查并报告出勤状况;老师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，同学快速集中留意力，进入上课前的预备状态。

预备部分，通过控球练习，集中同学留意力，表达同学运球力量，并到达热身的目的;借助篮球做预备操，熟识球性并活动各关节;通过原地传接球练习，改良基本技能，为后续复习和学练传切协作作好预备。

基本部分，采纳逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导同学复习有固定障碍的一传一切协作练习，通过提示、指挥来规范同学一传一切协作行为;指导同学进行四角传接球练习，提高跑动传接球力量;再复习有同学主动防守的一传一切协作。继而通过展板讲解、示范，学习空切协作，引导同学自由组合，进行分层进行空切协作练习;通过设问、释疑，引导同学自我分析、强化协作技能;再通过同学之间的互相协作、同学展现、师生点评等方法，促进同学把握传切协作的基本方法。最终通过小组教学竞赛，尝试应用传切协作，稳固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

帮助教材相应地支配了下肢力气练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习，以竞赛和嬉戏的形式创设良好的学习气氛，调整同学心理，进展下肢力气。

结束部分，通过同学自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习状况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使同学的身心尽恢复安静状态。

六、平安保障和措施：

全课以篮球教学一以贯之，因此课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和平安教育就显得特别必要。课一开头，指导同学充分做好预备活动，并进行了纪律教育;教学中不断提示学练要求，强化自律行为;要求同学留意动静结合，留意抬头观看，留意保持练习间距。教学竞赛时，要求同学留意身体对抗技巧，跳起落地时留意缓冲;提示同学合理安排体力，留意掌握运动负荷。做好预防工作，避开损害事故。

学校体育《篮球》教案篇3

教材分析：

篮球运动是学校生特别宠爱又易于开展的运动项目，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作精确性、敏捷性、协调性，以及动作力量的进展；而且使同学从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习爱好。

同学分析：

五班级的同学正处在生长发育的关键时期，他们具有仿照力量强、奇怪   心强，且自我约束力量差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球力量，初步把握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能目标：同学主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成力量；进展反应速度、灵敏协调力量。

3、情感目标：通过教学，使同学在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的`愉悦。

4、独特进展：培育同学不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏独特的张扬。

教法：

依据教材的特点和同学的实际状况，本节课我将采纳语言诱导法、讲解示范法、尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。

学法：

本节课老师引导同学仔细的听一听，认真的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓舞同学自主探究学习，使同学有所思、有所悟、有所得

教学程序：

一、开头、预备部分10′

〔一〕首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求

〔设计意图：为了更好的使同学集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。〕

〔二〕预备活动

1、老师带着同学沿篮球场跑1圈。

2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

〔设计意图：使同学的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。〕

二、基本部分25′老师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家特别熟识，但是他们精湛的技艺和好成果的取得离不开他们平常扎实的基本功训练和同伴的互相协作。引出主教材。

〔设计意图：激发培育同学的篮球活动爱好，进展同学独特。〕

〔一〕耍球嬉戏：

1、老师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。

2、同学进行耍球练习。

〔设计意图：老师和同学一起练习，激发同学练习的主动性。〕

〔二〕原地运球嬉戏：

1、原地高、低运球：

先让同学在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。老师巡察，了解同学把握运球技术状况。老师再讲解示范高、低运球按拍球方法。同学练习，老师巡察指导。然后同学展现，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作美丽。组织同学自评、互评、老师点评。

2、运球看数报数：

同学原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉掌握球和两手都能运球。

〔设计意图：通过原地高、低运球，让同学熟识球性，提高控球力量。〕

〔三〕行进间运球练习：

〔设计意图：初步把握行进间运球的基本技术，进展反应速度、灵敏协调力量。〕

〔四〕行进间直线运球接力竞赛：

同学在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的同学依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。

〔设计意图：通过引导同学做嬉戏，增添同学的集体主义精神，激发同学的学练爱好，培育同学的竞争意识。〕

三、结束部分5′

〔一〕同学一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

〔设计意图：借着美丽、舒缓的音乐，让同学的身心尽快恢复到清静状态。〕

〔二〕老师用概括激励的语言综合评价

〔设计意图：充分发挥同学的主动性与自主性，表达评价的教育与激励功能。〕

〔三〕宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

〔设计意图：培育同学的平安意识，养成善始善终的好习惯。〕

场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台

本节课练习密度：约为40%—45%

学校体育《篮球》教案篇4

教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球力量，初步把握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能目标：同学主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成力量；进展反应速度、灵敏协调力量。

3、情感目标：通过教学，使同学在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。

4、独特进展：培育同学不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏独特的张扬。

教学内容：

篮球：运球嬉戏

教学重点：

高、低运球

教学难点：

运球按拍球方法

教学过程：

一、开头部分：

1、集合整队；

2、师生问好；

3、宣布课的内容；

4、检查服装；

5、组织队形：如

XXXXXXXXXXX

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〔要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。〕

引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员衰弱的风姿。同学们肯定也想象他们一样，把握娴熟的篮球技术。但是，要把握娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。

二、预备活动：

1、老师带着同学沿篮球场跑1圈

2、球操。

〔1〕上肢运动；

〔2〕腹背运动；

〔3〕体转运动；

〔4〕正、侧压腿；

〔5〕腕踝关节运动。

组织队形：扇形〔同学在三分线外站立，老师在三秒区内〕

教法：老师领做，同学跟随练习。

要求：动作协调、到位。

三、基本部分：运球嬉戏

〔一〕耍球嬉戏：

1、师示范几种耍球方法：

〔1〕双手抛接球；

〔2〕环绕交接球；

〔3〕原地两手交换推滚球。

2、同学自耍球练习。〔老师和同学一起练习，激发同学练习的主动性。〕组织队形：散点

〔二〕原地运球嬉戏：

1、原地高、低运球：

教法：

〔1〕让同学在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。

〔2〕老师巡察，了解同学把握运球技术状况。

〔3〕老师讲解示范高、低运球按拍球方法。

〔4〕同学练习，老师巡察指导。

〔5〕同学展现。

比一比：谁的运球技术水平高。

看一看：谁的运球技术动作美丽。

〔6〕组织同学自评、互评、老师点评。

组织队形：散点

2、运球看数报数：

方法：原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉掌握球和两手都能运球。

组织队形：散点。

〔三〕行进间运球

〔1〕老师讲行进间直线运球方法。

〔2〕同学练习。

〔3〕小结。

组织队形：散点

学校体育《篮球》教案篇5

一、教学目标

1、在嬉戏中奔跑，在奔跑中健身。

2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

3、开创同学对单一器材多种活动形式的爱好。

4、培育同学竞争意识，充分张扬独特，加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容

利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的嬉戏。

三、教学的重点、难点

1、重点是：提高同学参加活动的意识和行为，增添学习的主动性和自信性。

2、难点是；能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的进展。

四、教学设计

为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对缺乏的前提下，尽量采纳一物多用——既能提高同学的爱好和参加活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培育同学的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进同学心理和生理的健康进展。

“一物多用”是依据同学心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发同学的求知欲望，又能让同学在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。

五、教学过程

〔一〕、活动预备阶段

1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。

2、预备活动：自由慢跑3分钟。

〔二〕、爱好进展阶段

今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。

先分组〔可分四组，也可分八组，看场地而言〕，分组可由同学自己组合，老师依据实际提出要求〔比方：男女搭配、强弱搭配等〕，组与组之间基本平衡。

1、夹球跳动接力〔场地：篮球场；距离：15米来回〕

老师示范后,由同学一起确定规章〔球放的位置，途中掉球等扣分状况〕

八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

要求：夹球自然，讲究技巧，全队协作，享受欢乐。

2、地滚球接力〔场地同上、距离同上〕

老师示范后，宣布规章：球不离手，15米距离来回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不离球，量力而行。

3、运球投篮接力〔场地：两个篮球场；四个小组，四个半场〕

老师先示范。后宣布规章：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，胜利加分。看哪个队既快又积分多。

要求：加强合作，互帮互学，体验欢乐。

〔三〕整体放松阶段

1、庆祝成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。

要求：轻松开心、活泼。

2、师生小结：让同学谈感受，然后鼓舞先进，树立典范。

六、活动结束。〔整理器材，搞好卫生〕

学校体育《篮球》教案篇6

教材内容：

1、篮球活动课课堂常规教育，学习内容简介，课堂要求

2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停〔跳停、跨停〕侧滑步。

课的任务：

1、使同学明确篮球活动课的学习目的、任务、要求，树立良好的学习、熬炼习惯。

2、提高同学移动力量，初步把握所学动作基本技术。

3、进展协调力量和耐力素养，培育团结协作精神和不怕苦累的毅力

预备部分：

〔1〕绕篮球场慢跑

〔2〕行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

要求：精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

基本部分：

移动技术练习：移动是篮球竞赛中队员位置、方向、速度改变时所实行的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。

〔1〕起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。

〔2〕变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。

〔3〕侧身跑：放松前跑勿横移，留意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。

〔4〕后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。

〔5〕跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。

〔6〕跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。

〔7〕侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。

组织、教法、要求

老师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求，订正易犯错误。

〔1〕起动：

组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守预备姿态。

教法：看或听老师信号后集体起动向前做短距离快跑。

要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。

〔2〕变向跑：

组织：遇障碍变向跑。

教法：快跑至障碍物前面变向快跑

要求：要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可动身。

〔3〕侧身跑：

组织：利用球场三个圆圈做侧身跑练习。

教法：老师站在边线四周，用手指做出不同数字的信号，同学在侧身跑时，随时报出所示数字。

要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时预备接球的动作。

〔4〕后退跑：

组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练习。

教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。

要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在预备活动时练习，也可放入移动练习时做。

〔5〕急停练习：

组织：成二〔三〕列横排，间隔2米站于边线处。

教法：发出信号后第一排向前走3—4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做其次次急停后，其次排开头做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看〔听〕信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。

要求：急停时重心下降、停稳。

〔6〕滑步练习：

组织：成体操队形听口令集体练习。

教法：做好斜步站立防守姿态，先向左滑步，根据“蹬〔右脚〕，落地〔左脚〕，跟〔右脚〕”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令渐渐加快。

要求：滑动时重心平稳且落在前脚掌上，目视前方。

结束部分：

1、放松活动

2、课堂小结

3、布置作业

4、师生再见

学校体育《篮球》教案篇7

一、教材分析

篮球是广阔同学非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在同学对篮球运动有了初步熟悉的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，由于它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育同学主动进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规章约束的状况下进行的运动项目,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引同学，能很好地表达新课标下的体育教学理念。

二、学情分析

本次授课对象是五班级的同学,他们仿照力量强，求知欲强，好胜心强，思维灵敏，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。

三、教学目标

依据同学的身心进展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

1、认知目标：通过学习使90%的同学初步把握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.

2、技能目标：通过教学，使同学把握控球、运球的技能并在实践中敏捷运用.。

3、情感目标：在学习和竞赛中，培育同学团结协作、主动进取的精神，激发同学集体荣誉感和参加运动的热忱，进展独特。

四、重点及难点：

本课是第一课时，考虑到以上因素，同学在篮球运球动作上的把握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉掌握球，教学难点是手脚动作协调全都。

为了激发同学对篮球运动的喜爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展现评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。

五、场地与器材

依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

六、教学程序

依据人体生理机能活动力量改变规律，结合本课的教学目标和同学的实际状况，我把本课时的教学程序分为“激发爱好阶段——师生互动阶段——嬉戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

一、激发爱好阶段

二、师生互动阶段、

三、嬉戏应用阶段

四、恢复身心阶段

(一)、激发爱好阶段

由于人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据同学的生理与心理进展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起同学的学习爱好，激发同学的学习欲望。提问同学：你们玩过篮球吗?熟悉姚明和易建联吗?你们还熟悉哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为典范，和他们比本事，激发同学的求知欲，由浅入深启发同学主动思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

围绕同学的爱好，在老师带着下，同学发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。

(二)、学习技能部分

这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥同学的主体地位，给同学充分的学习空间，主动启发同学进行思维、创新.这个环节我主要实行了以下步骤：

1、讲解示范法：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使同学了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使同学进行思维，引起同学学习的爱好，调动同学学习的主动性。

这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导同学带着问题仔细学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。

运球口诀

两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做伴侣掌心坚决不拍球

2、体验学习法：亲身体验是把握技术的最好途径。在同学找到解决问题的方法后，充分发挥同学的主体作用，给同学自由的学习空间。师生间互动，让同学正确把握运球技术，并且让同学在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。

3、展现评价：由于同学的表现欲强，在尝试练习后，我给同学供应了一个自我表现的舞台，让同学充分展现创新的成果，同时也给其他同学供应了一个互相学习的机会。并且在这个基础上对同学的展现技术进行评价，从而使同学更主动地进行练习。

(三)、嬉戏应用阶段：

竞赛性的嬉戏不仅可以使同学获得成功的喜悦，也可以培育同学的竞争意识和团结协作精神，提高同学的社会适应力量。所以，这个阶段我主要支配了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育同学的团队精神，表达出合作性学习的趋势。

(四)、恢复身心部分：

这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，支配了韵律操这一内容，可以让同学在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。小结

七、课后反思

本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为根据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发同学的学习爱好。在教学过程中通过老师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了老师的主导作用，让同学通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，把握技术，促进身心健康进展，让全体同学们自评、互评鼓舞同学在课后进行熬炼、应用，培育同学的终身体育意识，使课堂到达新课标的要求。

学校体育《篮球》教案篇8

一、教学内容：

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛

2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高同学

2、通过素养组合练习，进展同学力气、跳动、协调性、速度等素养，培育同学吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：篮球基本技战术水平以及同学裁判工作力量。

〔一〕、开头部分〔3分钟〕

1、体育委员整队，报告出勤状况。

2、师生问好。

3、老师宣布本次课内容：篮球、素养。

4、支配见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助老师工作。

〔二〕、预备部分〔6分钟〕

同学熟识球性练习

组织教法：

1、老师讲解练习的方法，即同学运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动

作，每人一球在指定的区域内进行熟识球性练习。

2、老师下到同学中间一起练习或做一些动作让同学仿照。

要求：同学不能投篮。

〔三〕、基本部分〔32分钟〕

1、行进间急停急起运球练习〔8分钟〕

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调全都。

教学方法：

〔1〕老师先进行示范并讲解动作要领。

〔2〕同学分两边看示范听讲课。

〔3〕同学成四列横队列于篮球场中线。

〔4〕同学分组练习。

练习方法：同学快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身力量调整快慢。

〔5〕老师仔细观看同学动作并准时订正错误。

〔6〕请个别同学示范，老师进行讲评。

2、急停跳投练习〔8分钟〕

动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

留意事项：前臂与手腕要掌握好处手力气。

教学关键：向上举球和起跳动作协调全都。

组织教法：

〔1〕老师讲解、示范动作，同学仔细观看，留意听讲解。

〔2〕同学分组列于中线。

〔3〕同学分组进行急停跳投练习。

要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

〔4〕投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

〔5〕老师全场观看同学练习状况，准时个别订正错误。

3、教学竞赛〔10分钟〕

组织教法：同学分成人数相等的小组进行半场教学竞赛，由同学担当裁判，裁判可轮番

担当。教学竞赛结束后，老师进行讲评。

4、素养练习〔6分钟〕

组合练习〔1〕俯卧撑8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火车前进”

练习方法：由队伍排头同学开头在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开头做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用嬉戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

〔四〕、结束部分〔4分钟〕

1、放松练习

组织教法：同学成体操队形散开，听老师口令进行放松练习。

2、师小结本次课状况。

3、老师宣布下一节课内容、地点。

4、支配值日生还器材。

5、师生再见。

学校体育《篮球》教案篇9

一、学情分析

本节课的授课对象是学校三年同学。他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性特点和独特差异，我选择以小篮球嬉戏为活动主形式，以对篮球的爱好营造深厚个人竞争和团体合作气氛。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教育思想，主动创新体育教学形式，以同学的心理趋向为导向，面对全体同学，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及三班级同学的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、看法、价值观：激发同学主动参加体育活动的爱好，让同学在活动中展现自我，欢乐熬炼，增添团队合作意识。

2、学问与技能：进展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种小篮球嬉戏的体验活动把握肯定的技能。

难点：在练习中，能够把握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作熬炼，

场地器材：一块篮球场地、同学每人一个小篮球。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观看法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法等。

五、教学程序

对于学校生来说，好玩的嬉戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设犯难题，去激趣。一入课就在情景中带着同学去探究小篮球的弹跳特性，同学的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让同学进一步开展爱好活动，激发同学对小篮球技术的渴望，提高同学的快速反应、灵敏运动力量。

老师通过指导同学进入“把球传起来”的主体活动中，同学兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，到达了肯定的技术熬炼，让全体同学沉醉在开心地学、练气氛中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。

最终又以“和篮球交伴侣”恢复同学生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

本节课我将力求充分表达“老师主导，同学主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动同学的主动性和主动性，并准时鼓舞表扬，促进同学身心进展，提高教学效果。

学校体育《篮球》教案篇10

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”为指导思想，以同学的进展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓舞同学通过练习与体验，让同学在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，主动主动参加篮球活动的学习。稳固提高篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥老师主导作用，章显同学学习的主体地位，有序的组织教学。关注同学的个体差异，使每个同学通过自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步提高，感受胜利的愉悦与满意。

二、教材分析

篮球运动深受青少年同学的宠爱。原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，依据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织同学学习低运