中班科学教案《圆圆东西》含反思

中班科学教课设计《圆圆的东西》含反省合用于中班的科学主题教课活动中间，让幼儿对物体变化形成的圆感兴趣，愿意自己去试试、研究，发现生活四周各处都有圆，初步认识圆和我们的关系，培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验，快来看看幼儿园中班科学《圆圆的东西》含反省教课设计吧。活动目标：1、发现生活四周各处都有圆，初步认识圆和我们的关系。2、对物体变化形成的圆感兴趣，愿意自己去试试、研究。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。4、对科学活动感兴趣，能踊跃着手研究，找寻答案，感觉研究的乐趣。5、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。活动准备：1、PPT课件、视频一段。2、幼儿操作资料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等活动过程：一、沟通生活中发现的圆。1、请幼儿看幻灯片一，指引幼儿发现圆的东西。看一看，找一找，你发现这里面什么东西是圆的？2、指引幼儿谈谈你在生活中发现什么东西是圆圆的。1/4如：家里、吃的、马路上、活动室等3、找寻自己身上的圆。如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股4、游戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。小结：生活中各处都有圆，需要我们的小眼睛认真去发现。二、感觉圆的用途。1、启迪幼儿谈谈：为何大家都那么喜爱圆呢？2、看幻灯片二-------厨房里的各种各种的圆形餐具请幼儿说出它们的名称。这是厨房里的东西，认识它们吗？是什么东西？数一数，李老师在厨房里找到几件东西？这些东西名称不同样，用途也不同样，但是它们都有一个名字同样的，叫餐具，为何这些多的餐具都做成圆圆的？假如餐具做成方形或许三角形的，会怎么样？启迪幼儿说出圆的用途。教师小结：生活中好多东西都做成圆圆的，是由于圆圆的东西安全、漂亮，还可以给我们的生活带来方便。研究不圆的东西变为圆。一一出示操作资料，要求幼儿试一试看：这些东西都不是圆的，有没有方法把他们们变为圆圆的。幼儿自由选用资料，研究用不同的方法把它们变为圆圆的。2/4幼儿相互沟通用什么方法把什么东西变为圆圆的。请幼儿一同跟着音乐玩彩带，结束活动。延长活动：大家一同到户外玩彩带。活动反省：本次活动我充分按照“幼儿主体，教师主导”的重要教育原则，采用了孩子们随地都能够见到圆圆的东西，让小朋友认识我们身旁存在的圆，孩子们在察看、议论、沟通的基础上，认识圆在我们生活中的用途。本次活动我设计三个环节，在活动开始部分，我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿赏识课件中漂亮的画面同时引出问题：看一看，找一找，你发现什么东西是圆的？形象深动的课件切合幼儿形象直观的年纪特色，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的研究兴趣和欲念，起到了引起幼儿思想的目的。幼儿叙述时，我不是旁观者，一是“听”。二是“说”。一听孩子们在叙述什么，认识它们的个体差别，对能力强的幼儿提出更高的教育目标；二是找不说话的孩子讲一讲，鼓舞人人动口，踊跃叙述。在第二个环节联系生活实质，加深认识圆和我们的关系。我准备了图片、实物，以及为了更好帮助幼儿总结概括前面所理解的知识内容，我还以图谱方式。但考虑得有所短缺，图谱设计不够儿化、直接形象，没有发挥真实的作用。其实“小博士”所说的话已经是指引幼儿对前面的知识进行总结概括，所以图谱也是剩余的。但在这一环节中，孩子们表达的欲念和活动的踊跃性尤其高涨，他们能联合自己过去的生活经验，告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的要点要求。在第三个环节，我为幼儿准备丰富的操作资料，并分红四组，不同的资料表现层次性，让幼儿依据自己的实质水平选择相应3/4的资料，让幼儿人人着手。依据中班孩子有必定的生活经验，能够主动的学习和理解事物，对事物有好奇心和研究的欲念这一年纪特色，在活动设计中，设计了依据幼儿猜想选择试验资料，让每个幼儿亲历实验考证自己的猜想，为其形成科学的思想方式打基础。活动中我应用运用了发现法、察看法、着手操作法相联合，打破本次活动的难点，但对操作时间掌握不够好，供应给幼儿自己选择实验的时间和空间不够长，但从从活