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文档简介
第三节有机化合物的命名教课目的【知识与技术】、认识有机化合物的习惯命名法。2、掌握有机化合物的系统命名法，理解并灵巧运用系统命名法的几个原则。【过程与方法】经过察看有机物分子模型、有机物构造式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。【感情、态度与价值观】经过练习书写丙烷CH3CH2CH3分子失掉一个氢原子后形成的两种不一样烃基的构造简式。领会有机物分子中碳原子数量越多，构造会越复杂，同分异构体数量也越多。领会习惯命名法在应用中的限制性，激发学习系统命名法的热忱。教课要点掌握有机化合物的系统命名法教课难点烃类化合物的系统命名教课过程第一课时教师活动学生活动设计企图【引入新课】指引学生回首复习回首、归纳，回答下列问题；从学生已知的知识下手，烷烃的习惯命名方法，联合同分踊跃思虑，联系新旧知识思虑为何要掌握系统异构体说明烷烃的这类命名方命名法。式有什么缺点？自学：什么是“烃基”、“烷基”？学生看书、查阅协助资料，经过自学学习新的观点。思虑：“基”和“根”有什么区认识问题。别？归纳一价烷基的通式并写出思虑归纳，议论书写。认识烷与烷基在构造上－C3H7、－C4H9的同分异构体。的差别，学会正确表达烷基构造投影一个烷烃的构造简式，指导自学议论，归纳。培育学生的自学能力和学生自学归纳烷烃的系统命名归纳能力以及合作学习法的步骤，小组代表进行表述，的精神。其余成员互为增补。投影几个烷烃的构造简式，小组学生抢答，同学自评。认识学生自学成效，加强之间比赛命名，看谁回答得快、学习氛围，找出学生自学准。存在的要点问题从学生易错的知识点出发，有针学生议论，回答下列问题。以练习稳固知识点，特别对性的给出各样种类的命名题，是自学过程中存在的知进行训练。识盲点。指引学生归纳烷烃的系统命名学生倾听，踊跃思虑，回答。学会归纳整理知识的学法，用五个字归纳命名原则：习方法“长、多、近、简、小”，并一一举例解说。投影练习学生独立思虑，达成练习在实质练习过程中对新知识点进行升华和提升，形成知识系统。【讲堂总结】归纳总结：学生回想，进行深层次的思1、烷烃的系统命名法的步骤和考，总结成规律原则2、要注意的事项和易犯错点3、命名的常有题型及解题方法【归纳】一、烷烃的命名1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；代替基，写在前，标
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