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文档简介

第三课时折、剪、拼【教课内容】冀教版数学一年级下册72～73页。【教课目的】知识与技术：经过实践活动，初步发展学生的想象力和创建力。过程与方法：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感觉图形之间的联系。感情态度与价值观：经过实践活动，感觉数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。【教课要点】经过实践活动，初步发展学生的想象力和创建力。【教课难点】经过实践活动，感觉数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。【教课种类】新讲课。【教课准备】小木块或小棒，教课图片。【教课方法】解说、指引【教课过程】环学生活动教师活动设计企图节激趣引入：看图讲故事，并分辨此中学过激发学生兴趣，情出示各样图形构成的图案。说的图形。境说自己的感觉。创设研究、体验、感悟：1、先让学生亲身折一折折一折。操作：说一说折的方法，变为（１）一张正方形纸，把它折什么图形。（对角折、对边折）成相等的两部分。方法同上。操作：说一说，如何折和考证（２）把正方形纸折成相等四的方法（对角折、对边折、量一部分。量画线折多种方法）探究（３）用长方形纸折成相等两与部分。体验单独操作，沟通做法，说出你（4）研究自己方法的可行性。是怎么知道的？鼓舞学生自己想方法考证折成的两部分大小能否同样。

为下边的学习做好铺垫，感觉图形之间的联系，培育美感。经过折纸加深学生对长方形，正方形的感性认识，增强图形之间的联系。发挥学生的主动性，培育学生的创新意识。鼓舞学生开动脑筋，不停创新，加深对图形的认识。小组合作，先谈谈如何剪下来，２、剪一剪、拼一拼再去拼。给学生供给开放（１）把一张长方形纸剪成两沟通拼成的图形，让同桌看看，的空间，去想象、个同样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。并说明自己的做法。实践，培育学生着手能力和审美能力。学生独立拼图（２）把一张正方形纸剪成４２、展现学生作品。个同样的三角形，用这４个三学生充分展现和沟通自己的拼角形拼成此外一个图形。图，能够拼成学过的图形，也可以按自己的想法去拼，沟通时向同学说明自己的想法。学生拼图（３）按下列图沿虚线剪开，用剪出的４个“扇形”拼成一个沟通自己的原因圆。拼成的圆与本来的正方形比，哪个大？你是怎么知道的？拓展创新：独立拼图。用准备好的图形拼成美丽的展现作品。图案，说出用什么形状拼成了实沟通做法和作品企图。什么图案？践与应用

培育学生简单的推理能力。让学生感觉数学的乐趣，发展学生的想象力和创建力，培育学生优秀的学习习惯。让学生感觉成功的愉悦，培育自信心。部署作业：课下着手剪一剪各样图形。板书设计：剪

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