教学设计 《认识图形》教学设计

《认识图形》教学设计刘晶晶教学目标1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2、在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的体验，并进一步认识立体图形的特征。3、培养学生初步的观察，想象、表象思维和语言表达能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。教学重点通过学生的实践探索、合作交流，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。教学难点联系生活加深对各形体特征的认识，培养学生建立初步的空间观念。认识长方体、正方体、球和圆柱，了解他们的外部特征。教学过程谈话引入同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，现在请大家闭上眼睛，老师数到“3”请睁开。（师出示图形王国的图片）今天老师想要邀请大家到图形王国去探索图形的秘密，老师还从图形王国带来了许多智慧星，奖励给表现最好的同学，你们有信心得到这些智慧星吗？老师相信你们都是最棒的！新授1、分一分师：图形王国有很多物体，我们一起来看一看。这些物体和我们桌面上的差不多，现在它给我们推出了要求，要我们把形状相同的物体摆在一起。现在请同学们以小组为单位，把桌子上的物体分类，注意：是把形状相同的分在一起。（教师巡视）说一说现在老师请同学们说一说，你们组是怎样分的，为什么要这样分呢？（请学生自主大单回答，并具体说说放在一起的图形，它们那些地方相同。）讲一讲师：刚才同学们根据对物体的的分类，说的的都很好。那咱们再看看图形王国是怎样将这些五天形状分类的呢？（师出示分类图片）图形王国里根据物体形状也把这些物体分成了了四类。现在我们先看第一类：(1)长方体这些物体虽然外面装饰和大小不一样，但他们脱掉美丽的外衣，就都变成了统一的图形，我们个这类图形取个名字叫“长方体”。请学生齐读。现在请同学找出桌上长方体的物体，用手摸一摸，小组讨论一下长方体有哪些特点？（请学生说一说长方形的特点）。师总结：长方体长长的方方的，有棱，有顶点，还有六个平平的面。在我们周围有很多物体是长方体的，例如陈老师家的冰箱就是长方体的，你们想一想，我们身边还有哪些物体是长方体的呢？（学生自主回答）用同样的方法讲解“正方体、圆柱和球”。小组活动请组长拿出桌面上任意一个图形，请组员轮流说一说。游戏巩固同学们刚才我们认识了图形王国的四种图形图形：长方体、正方体、球和圆柱。现在我们一起玩一个游戏，游戏的名字叫“盲人猜物”。（师先讲解游戏规则：请一名同学到台前进行游戏，蒙上这个人的眼睛，然后让他自己在箱子中摸出一个图形，并猜一猜他摸的是什么图形，然后大家做评委，判断他猜得对不对）。拼搭练习刚才老师从图形王国里拿来了一个楼房的模型，大家看，这幢房子由什么构成的呢？（各种图形）那咱们一起数一数用了几种图形，各是几个？现在图形王国想请同学们帮他们建一些款式新颖的楼房，你们愿意帮助他们吗？（愿意）现在我们就用桌面上的图形建楼房，建好后数一数，你们所用的图形个数。观看动画片，知识回顾同学们，今天我们在图形王国里认识了长方体、正方体、球、圆柱这几种图形，你们知道吗？除了我们，有一些动物朋友也来到了图形王国，我们一起来看看吧！（师放映动画片）请学生认真观看动画片提问及发出号召琪琪公主和乔普王子他们在森林中遇到困难时，是谁帮助了他们呢？（是各种图形）是啊，图形真的是太神奇了，同学们你们知道吗？其实图形中还有很多很多的奥秘，只要我们在以后能够细心观察，敢于探索，那么我们就会学到更多地知识，会得到很多意想不到