教学案例 足球授课

☆教学基本信息课题足球教学中的传球技术作者及工作单位马林河北任县中学☆指导思想与理论依据“以人为本，重在学习过程中身心的体验。”是本课的设计指导思想。足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动，可以提高青少年的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人体的高级神经活动得到改善，尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。能激发青少年团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义热情。☆教材分析脚弓传球是最基本也是最重要的足球技术，这种传球方式在足球比赛的当中运用最多，通过脚弓球的练习使学生的机体，各相应部位、器官、神经建立对球的敏感性。不断地重复进行这种练习，可以逐渐了解、熟悉、掌握球的性能和球在各种运动状态下的规律，逐步建立起良好的“脚感”。熟练地掌握脚弓传球技术可以对学生的思维和视野可以产生良好影响。☆学情分析学生学习脚弓球的基础差，技术动作短时间内掌握不好，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，但也应循序渐进，从最基本的动作开始，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。☆教学目标1.初步掌握脚弓球的基本技术动作和要领。2.通过脚弓球发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，发展学生的体能。3.在活动中培养，主动地与同伴合作、较强的合作与竞争意识、良好的心理品质和社会适应能力。培养学生对足球运动的兴趣与爱好，使每个人都能参与其中。☆教学重点和难点

1、教学重点：脚弓球部位准确2、教学难点：传球时动作协调、自然

（一）、课堂常规（二）、准备活动1.慢跑2.素质训练（肩部的压、拉练习，压腿，踝关节的屈伸）（三）、基本部分1.无球模仿练习2.有球的练习3.传球比赛（四）、结束部分（恢复身心阶段）进行放松、呼吸练习，点评与小结，师生再见教学环节教师活动预设学生行为

设计意图

课堂常规基本内容结束部分教师向学生问好，清点人数，检查服装，安排见习生，并宣布本节课学习内容及希望同学们达到的学习目标。1.带领学生慢跑2.素质训练1.肩部的压、拉练习2.压腿（正面、侧面、后面）3.踝关节的屈伸。1.学习足球脚弓球技术动作要领（1）教师用语言提示（2）利用示范和讲解动作要领（3）要求：1.支撑腿和摆动腿与球的位置关系。2.击球瞬间应在脚内侧的正面向前，出球瞬间击球脚于地面的位置关系。2.教学过程：（1）无球模仿练习（2）有球的传球练习。（3）传球（准）比赛1.教师教学生如何进行身体的放松2.教师对本节课进行总体评价，充分肯定学生付出的学习成果，鼓励学生再接再励。3、器材回收4、师生再见1.体育委员整队，检查人数，向老师问好！2、听教师宣布本节课内容及要求

1.学生有纪律的跟老师做热身跑。2.学生认真做素质训练1、学生带着问题进行练习2、学生认真听教师讲解，并积极思考，踊跃回答教师的提问。3.积极的表现自我，树立自信心。1、学生认真放松自己的身心2、认真听教师进行课后小结，提出自己的意见和建议。3、学生向教师再见4、值日学生回收器材课堂常规是日常教学行为规范。通过引导，使学生的注意力高度集中，为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

1.调节学生情绪，以轻松愉快的心理状态进入游戏，活跃课堂气氛，提高身体活动能力2.培养学生做事认真负责的工作态度。1.初步掌握颠球动作由易到难、感受乐趣，使每个学生都有收获，体验成功，探索学习方法,团结合作，愉悦身心，体现集体主义精神2.通过优秀学生进行展示，一方面对学生是一种鼓励，给予学生展示自我的一个舞台；培养学生勇于表现的积极心态，另一方面，通过展示，了解学生的掌握程度。课的结束部分要让学生的身心都得到一个比较好的放松，以便投入下一节课的学习；通过教师的评价，学生对自身这节课的学习也有个大致的了解，并制定下节课努力的方向☆板书设计无☆学生学习活动评价设计本次课的场地为足球场，在课堂上我充分利用了足球场地，半场的长度部分组织了学生的原地、跑动传球练习，这一巧妙的“利用”获得了积极的效果，不仅赢得了学生的认同，更是我自身在该次教学课上的一个最大收获。☆教学反思在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。