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文档简介

课题乘加乘减课型新课课时第31课时授课时间10月17日教学目标1、理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、训练思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。3、培养合作意识和探究精神。教学重点理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。教学难点训练思维的灵活性，用多种方法解决同一问题。教法自学指导法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标定向二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨复习旧知：（2）口算：3×3=4×2=（说说用的是哪句口诀。）（2）对口令：2、3、4、5的乘法口诀。(3)看图列乘法算式2.引入新课（板题）3.出示学习目标：理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。能用多种方法灵活计算乘加、乘减。1、教学例5⑴课件出示游乐园图，仔细观察。一共有多少人？怎样解答？⑵你瞧瞧，又来了2个小朋友，现在一共有几人？怎样解决？同学们是怎么想的呢？小组合作交流。学生汇报解决问题的方法。同学们小组内完成计算，比较一下哪种方法更简单？计算乘加乘减这样的算式怎样计算呢？师生对、生生对。自由汇报。仔细观察。3＋3＋3＝9（个）3×3＝9（个）思考小组学习3+3+3+2=3×3+2=2+3×3=4×3-1=乘加乘减比较简便。自由发表见解。复习旧知，把学生带入一个宽松、愉快的教学氛围中。（3）（17）让学生结合教师提示，展示自己真实的想法，形象具体的说明了乘加教学步骤教师活动学生活动二次备课三、巩固训练检测效果四、小结提升拓展延伸五、作业6）归纳总结：乘加乘减的算式，都是先算乘法，再算加减法。1、基础训练：4+3×23×3+45×1-22×4-35×5－410－3×22、出示教材58页“做一做”第2题。说说先算什么？再算什么?3、白老师带领4名学生去搬花盆，白老师一次搬4盆，学生一次搬2盆，师生一次一共可以搬多少盆？4、4只小鸟前面飞，4只小鸟后面追，4只小鸟左面叫，3只小鸟右面随。想一想，算一算，一共多少鸟儿飞，分层作业共同总结。汇报积极回答，集体订正。看清图意，列出不同的算式并说明运算顺序。乘减的运算顺序。这样，既给学生提供了参与活动的空间和时间，又让学生充分地进行了自主探索。板书乘加乘减:例5：3+3+3+2=113×3+2=114×3–1=11第三十一课时基础题、一、计算下面各题3+3+3+3+4=3×4+4=3×5+1=4×5–4=3×2＋3＝4×3＋4＝3×2－3＝4×4－9＝选做题一.在（）里填上“+”或“－”3×2（）3=92×2（）2=64×4（）4=124（）4=0二填一填你能将加法算式变成乘法算式吗？加油啊！你一定行！

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