教学设计 What'sYourFavouriteFood教学设计

Lesson15:What’sYourFavouriteFood?LearningEnglishBook2姓名：郝久阳学校：唐山市路北区凤凰小学电话、教学分析：1.教材分析本课为第三单元的第三课，本课谈论自己喜欢什么食物和不喜欢什么食物，自己最喜欢什么食物。本课为单词和句型教学。2.学生分析三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，有很强的求知欲和表现欲，但注意力集中时间较短。所以，课上注重培养学生的兴趣，以表扬为主，让学生在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。3.教学目标（1）知识目标：能听、说、认读单词：your,favourite能听、说、读、写单词：chicken,fish,fruit,vegetables能理解并运用进行口语交际的句型：Ilike__/Idon’tlike___--What’syourfavouritefood?--Myfavouritefoodis___.（2）能力目标通过本课句型来引导学生用口语表达想吃点什么或是不喜欢什么以及自己最喜欢的食物是什么。培养学生的口语交际能力和知识运用的能力。（3）情感目标：通过本课的学习，让学生养成良好的饮食习惯。（4）学习策略以游戏、活动为主，学生为主体，自主学习和相互学习。4.教学重点：能听说读写本课单词，能运用本课的句型教学难点“能书写本课的单词，能灵活运用本课句型二、教学准备：食物的单词卡片，相关课件三、教学过程：StepⅠ：ClassopeningandReview(5minutes)1.Listentothesong.(Eatanddrinkinlesson13)[设计思路：课前一两分钟放这首歌，学生在做课前准备时听着英文歌曲，有利于学生进入到英文的学习环境中来。]2.T：Hello,girlsandboys!Ss:Hello,Miss__.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thanks.Andyou?T:I’mfine,too.I’mhappy.Areyouhappy?Ss:Yes!I’mhappy.T:Areyouhungry?Ss:Yes./No.T:Let’schant.(Areyouhungry?Inlesson14)[设计思路：通过与学生打招呼，迅速把他们拉到英语课堂中。通过chant，使学生放松，为下一步做铺垫。]3.T:I’mhungry.Iwanttoeatrice.I’mthirsty.Iwanttodrinksometea.S1:I’m___.Iwantto___.S2:____.……[设计思路：通过练习I’m___.Iwantto___.既复习了以前的知识，又为讲授新课做铺垫。]StepⅡ：Presentation1.T:Iwouldlikesomechicken.Wouldyoulikesomechicken?Ss:Yes./No.出示图片，并板书，让学生看图理解单词，并跟读试着拼写。掌握chicken的含义，并用同样的方法讲授fish,fruit,vegetables.[设计思路：通过图片，形象直观的理解新单词的意思。]2.PracticeinpairsS1:Wouldyoulikesome_____?S2:Yes,please./No,thanks.S2:Wouldyoulikesome_____?S1:Yes,please./No,thanks.[设计思路：通过运用学过的句型来操练本课的新单词。]3.T:Ilikefish.☺Idon’tlikechicken.(withpictures)Catslikefish.Catsdon’tlikefruit.Monkeyslikebananas.Monkeysdon’tlikefish.Tigerslikemeat.Tigersdon’tlikegrass.S1：Ilike___.Idon’tlike_____.S2,S3……[设计思路：通过教师介绍自己喜欢什么不喜欢什么，和各种动物喜欢什么不喜欢什么，使学生便于理解like,don’tlike的意思，简单明了，引起学生的兴趣。让学生自己造句，运用句型，使他们发散思维。]4.Practiceinpairs本活动与课本第二部分不同，做了些改动。一人说Ilike___.Idon’tlike___.其搭档在课本上画笑脸，画哭脸。做活动之前教师一定要做示范。[设计思路：次活动既练习了学生听的能力，又练习了学生的语言表达能力。]5.(withpictures)Cat:Myfavouritefoodisfish.Wolf:Myfavouritefoodissheep.Tiger:myfavouritefoodismeat.Monkey:Myfavouritefoodisbananas.(讲授favourite，使学生能说能读此单词。)T:Myfavouritefoodisfruit.What’syourfavouritefood.S1:Myfavouritefoodis___.S2,S3,S4……T:Let’sseeLiMing’sfavouritefood.(watchtheflash)[设计思路：通过可爱的动物图像来直接理解favourite的意思，让枯燥的知识变得生动有趣。]StepⅢProduction1.Let’splay.（ingroupsofsix）（watchtheflash）根据课本的第四部分，学生来做此游戏。[设计思路：通过此游戏，巩固练习What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis___.使学生在玩中学，完成了语言的输出。]2.Freetalk.(ingroupsoffour)根据食物图片，四人一组讨论：Ilike__.Idon’tlike___.Myfavouritefoodis___.[设计思路：通过自由讨论，既练习了学生的听、说能力，又培养了学生的相互合作能力。]StepⅣClassClosing1.(withpictures)T:Eatwell,bewell![设计思路：通过图片，告诉学生应健康饮食，培养学生从小养成养好的饮食习惯。]2.HomeworkCopythewords:chicken,fish,fruit,vegetablesTalkwithyourfriends:Ilike___.Idon’tlike___.Myfavouritefoodis___.Blackboard:Lesson15:What’syourfavouritefood?chickenfishfruitvegetablesIlike_______.Idon’tlike______.What’syourfavouritefood?Myfavouritefood