教学设计 成全一棵树

教学设计基本信息名称成全一棵树执教者连芳芳课时一课时所属教材目录冀教版小学语文第六册教材分析《成全一棵树》是六年级上册第二组的一篇课文。俗话说“十年树木，百年树人”，这篇课文的作者巧妙的阐释了这句话。一棵“又细又小，甚至有一些枯萎”的小树苗，在孩子的精心照料下，长成了参天大树；一个“出生退就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养和自己的努力下，取得了成功。学情分析现在的孩子大多是独生子女，没有经历过什么困难，缺乏独立精神。但是六年级的学生已经具有了独立和体谅家长的意识。虽然，这篇课文距离学生的生活尤其是心理很远。但也正因为如此，他们才更需要懂得自强不息、坚强乐观是每个人都必须具备的优秀品质。母爱不仅仅体现在对我们无微不至的关怀与照顾，更重要的是母亲带给我们的成长以及对我们成长的“成全”。教学目标知识与能力目标1、掌握本课生字的音和形。2、整体把握课文的主要内容，理清叙述顺序。过程与方法目标通过品读文中的重点词句，感受人物形象，体会人物的情感。情感态度与价值观目标理解“成全”的内涵。2、学会在现实生活中面对困境快乐、健康地生活，同时也要树立起成全的意识。教学重难点重点分析人物形象，把握文章主旨。难点“成全”是一种人生高境，培养学生的成全意识。教学策略与设计说明1、本文采用阅读教学法，在阅读中使学生们体会到残疾孩子的坚强和乐观，从而使他们的情感得到熏陶，体会到自信乐观的心理情绪对个人成长的重要作用。2、在教师引导和学生的讨论中，使学生感悟到本文语言的质朴和含义的深刻，进而把握文章结构上明暗两条线索和母爱的伟大。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、设置情境，导入新课(4分钟)播放刘若英的歌曲《成全》。成全是所有汉语中最具有魅力的一个词语。你有过成全别人或被人成全的经历吗？今天我们来学习《成全一棵树》。（板书课题）学生认真欣赏歌曲。交流成全别人或被人成全的经历·以刘若英的《成全》为出发点，既自然引出课文，又引发学生的兴趣及对“成全”思考。

二、自读正音，检查指导（4分钟）1、检查生字、词的读音，强调重点字和难读的字，检查学生的学习情况。2、用多媒体课件出示本课词语。1、学生自读、交流，展示自读效果。2、学生勾画词语。培养学生自学生字、词的习惯，加深对课文的印象，扫清文字障碍。三、研读课文，探究中心（22分钟）1、认真读课文，边读边思考课文讲了一件什么事？（教师用多媒体进行总结）2、本文中，你觉得谁成全了谁？文章中的“树”有几层含义？（教师板书孩子成全一棵树明线母亲成全孩子暗线）出示课件总结。3、结合全文谈谈这是怎样的一个孩子，这是怎样的一个母亲？并在文中勾画出相应的句子。（教师总结学生的答案，用多媒体课件出示这些句子）4、教师出示课件，分析课文中重点的句子。（1）那棵树苗是她丢弃的，又细又小，甚至还有一些枯萎。孩子举着树苗满眼都是渴求。（2）母亲望着孩子犹豫了……但看到孩子眼里那灼灼的目光，母亲点点头。（3）孩子小心翼翼……给它浇水（4）这年冬天，母亲做出了一项重大决定，送他这个残疾的孩子去读书。1、学生有感情的朗读课文然后思考问题并小组交流，师友合作完成2、学生略读课文，小组交流问题，师友展示交流结果。3、学生认真品读描写孩子、母亲的段落，先自己勾画然后师友合作。4、学生认真品读，然后全班交流感悟。引导学生在小组合作、和谐互助中完成问题的答案从文章标题入手，既有利于理解文章的中心，又能明晰作者的写作思路。这是文章的中心话题，此话题能有效将课文的内容与线索整合在一起，便于学生整体探究。引导学生在感悟和交流中体会残疾孩子和母亲的品质，进而把握文章主旨。四、回顾课文，融情入心，拓展延伸（5分钟）从残疾孩子和母亲身上，你看到了哪些闪光的品质？你领悟到了些什么？学生怀着对妈妈的爱和坚定乐观的信念再读课文。学习本课，旨在让学生在领悟的基础上联系并指导自己的生活，做一个坚强、乐观、乐于成全他人的有品质的人。课堂小结(3分钟)小结：本文记述了一棵枯萎细小的小树，在残疾孩子坚定的信念和细心的照顾下茁壮成长和残疾孩子经过母亲的精心栽培获得成功的故事，告诉我们做任何事，都要怀有坚定地信念，体会日常生活中母亲对自己的爱，更要乐于成全和帮助别人。布置作业(2分钟)将课文结尾进行续写“他一下子怔住了，也明白了母亲那颗充满爱意的心。”板书设计成全一棵树孩子成全一棵树明线母亲成全孩子暗线坚定的信念乐观的心态教学反思1、本文虽然是一篇阅读课，但会让每一位读者的心灵感到震撼，为那颗差点被夺去生命的树苗，为那位残疾孩子的坚强和自信，更为哪位成全了一个孩子的伟大母亲。2、我对本节课学生们的表现非常满意，从他们对问题的回答和对感情的抒发上来看，他们已掌握了本节课的学习目标。3、本节课我注重运用了小组合作，和谐互助的现代教学模式，加强了孩子们的合作探讨的意识和学师帮助学友进步的责任意识，看到他们在讨论和争辩中把握文章的主旨我感到很高兴，课堂氛围十分活跃，这也是我这节课最为满意的地方。4、朗读是语文教学中非常重要的感悟语言、体会情感的方法。在这节课上我充分的让学生朗读了课文，并在阅读中收获了想要达到的目的。5、整节课也存在很多不足，没有对学生进行专门的朗读训练，在朗读上应该利用优秀生的