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文档简介

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

活动目标：1、

在熟悉旋律的基础创编十二生肖歌的歌词。2、

探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。3、

能积极愉快地参加活动，体验创作的乐趣。活动准备：节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音活动过程：1、

小朋友，你今年几岁了？属什么？2、

你的爸爸、妈妈属什么？3、

属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？说出来后，教师一一出示生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。4、

今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。5、

这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1）出示节奏图，一起打节奏。（2）编歌词。教师将编的歌词写在节奏图下。（3）编好后，一起朗诵歌词。（4）跟随朗诵歌词。（启发有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）6、

激发积极跟随旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）7、

这首歌真好听，我们来起个名字吧。8、

小动物听了小朋友

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