教学设计 《汉语拼音》教学设计

《aoouiu》教学设计（第一课时）【教学目标】1．学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．学生能明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，有主动学习的兴趣，有良好的写字习惯。【教学重点】学会复韵母“ao、ou、iu”的发音，了解“iu”的标调规则。【教学难点】“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，学生容易混淆。【教学过程】一、激趣导入1、做“找朋友”游戏。老师：“同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。”课件出示单韵母卡片（a、o、e、i、u、ü），请学生齐读。老师：“谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？”请学生上台找卡片并指导说话，“a和i在一起ai、ai、ai，e和i在一起ei、ei、ei，u和i在一起ui、ui、ui”。（课件演示）2、老师导入：“单韵母的本领可真大呀！除了能组成‘ai、ei、ui’外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？”板书课题“10aoouiu”，齐读课题。二、初步认形老师：“请同学们看看今天要学的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？”你认识吗？指名请学生回答（如a和o组成ao）。三、读准音(一)、看画面，学读音（学习ao、ou、iu的读音及其四声）1．老师：“这几个新朋友还有谁会读呀？”指名学生读拼音。2、老师：“不会读的小朋友，我们可以请书上的插图来帮忙。(1)、教学ao①出示课件：谁知道这个画面画的是什么？（指名答，师讲解）学生跟读--师范读---指名读—听录音读—齐读，并进行正音。②它是由哪两个字母组成的？（指名答）（课件演示）（2）教学ou①出示课件：图上画的是什么？（藕）（海鸥）师相机讲解学生跟读--师范读---指名读—听录音读—齐读，并进行正音。②它是由哪两个字母组成的？（指名答）（课件演示）（3）教学iu①出示课件：看画面，图中的小朋友在干什么？（游泳）河里的小动物在干什么？（游泳比赛）岸上的小动物在干什么？（加油）师相机讲解学生跟读--师范读---指名读—听录音读—齐读，并进行正音。②它是由哪两个字母组成的？（指名答）（课件演示）（二）、课件出示儿歌，记住ao、ou、iu”的音和形。（指名读，齐读）（三）结合四声拼读。（1）师出示课件，学习“ao”的四声，先听录音读、指名读、齐读、男生读、女生读、开火车读。（2）师出示课件学习“ou”的四声，先指名试读，并以不同方式读。（3）师出示课件学习“iu”的四声，先指名试读，并以不同方式读。（4）课件出示aoouiu的四声，指名读，齐读等.(5)出示打乱顺序的ao、ou、iu的四声卡片，并以不同方式读。（6）出示儿歌，比较iu和ui的音和形及标调规则。出示“iu”的四声，注意与“ui”比较。老师引导学生通过儿歌记忆，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u并列标在后”的标调规则。（7）课件出示标调歌。(拍手读，请一名同学讲讲儿歌的意思)四、猜音节游戏。（学生看卡片做动作或发声音，教师猜）1．老师：“‘ao、ou、iu’很喜欢交朋友。瞧，它们和谁交上了好朋友？看看你们能不能认识它们？”出示pǎo、yóu指名读，齐读。2、教师分别出示

māo

gǒuniúxiào(猫

狗

牛笑)等音节，请学生心里拼读，然后学生做动作，教师猜。五、书写练习1．同学们真能干啊！请同学说说拼读、书写时的注意事项（要靠拢、要匀称、写在格子中间）。2