教学设计 人教新目标七上unit7

Unit7Howmucharethesesocks?SectionA(1a---一、教材分析：《Unit7Howmucharethesepants?》是七年级上册第七单元第37页的内容。该单元以“Howmuchis/are….?”询问物品的价格，以谈论物品的价格展开教学活动，中心话题是价格,主要语言功能是talkabouthowmucharethethings.学会谈论物品的价钱。这是该单元的第一个课时的教学内容，着重引导学生学会运用“Howmuchis/are……?---It’s/theyare…..”句型谈论不同物品的价格，掌握名词的单复数，根据单复数灵活的运用is和are，It’s……和Theyare……谈论价钱。培养学生的口语交际能力，为后面的听说读写打下坚实的基础.二、学生分析：学生经过几星期的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。勇于发表自己的真实观点和想法，这些个性特点都有利于师生在课堂上进行交流。教师应增强学生开口讲英语的自信心，这样既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。三、教学理念和教学方法1、教学理念：《英语课程标准》指出：强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实（或半真实情景）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了用）。自主探索与合作交流是学习英语的主要方式。我把学法定为：自主探索、合作交流。在教学中我借助丰富的教学资源，主要采用情境创设法、讨论交流法，以问题和任务型教学法，创设情境引领学生交流。2、学习策略：（1）通过Disscussing,ClassifyingandGuessing等形式多样的活动，促使学生运用认知策略进行有效地学习。（2）在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言，帮助记忆、巩固知识；让学生投入真实的语言交际中去，从而提升学生综合运用语言的能力。四、教学过程1.知识目标：（1）掌握名词:socks,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoessocks,trousers,shorts等..（2）掌握句型：-Howmuchisthis/thatbag?-It’s10yuan.-Howmucharethese/thosesocks?-Theyare5dollars.2.能力目标：（1）掌握不同物品的英语单词。（2）学会谈论不同物品的价格，掌握询问价格的句型。3.情感目标：（1）培养学生的口语交际能力，激发学生的积极思维，并使学生相互了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。（2）使学生灵活的运用It’s……/Theyare……谈论物品的价格。(3)让学生养成良好的理财习惯。教学重点：掌握所学过的有关物品的单词及其单复数，学会询问不同物品的价格。教学难点：掌握新学的物品名称，学会谈论不同物品的价格。教学方法：情景教学法、交际法、任务型教学法教具学具准备：多媒体课件。教学过程Step1Warming-upPlaythesongTenlittleIndians(通过歌曲复习数字的读法为后面询问价格做好知识铺垫，同时为课堂营造轻松愉悦的学习氛围。)Step2Presentations1. Showtheclothestothestudentsandteachthenewwordsofclothes.2. Teachthedifferencesbetweenyuananddollar.3. Expressthenewstructuresofthisunit“Howmuchisthis…”“It’s…”“Howmucharethese…”“They’re…”4.Workon1a,matchthewordswiththethingsinthepicture.（通过实物展示，学习新单词和句型，让学生们对新句型有初步印象，并且知道人民币和美元的区别）Step3PracticeShowsomepicturesofclothingandpracticethestructure“Howmuchisthis…”“It’s…”“Howmucharethese…”“They’re…”（（简短的对话操练句型，强化学生们对句型的掌握，特别注意单复数的提问和回答的不同。）Step4ListeningTask1:listenandcirclethethingsyouhearin1a.Task2:listenagainandtrytoanswerthequestionsquickly.(听力活动的设计一方面锻炼学生的听力能力，同时让学生接触到现实生活中的购物对话为下面学生自己独立编对话做知识储备)Step5AfterlisteningLetstudentsworkinpairsandmaketheirownconversationusingthepicturesonthescreen.（自编对话巩固目标语言，锻炼学生的交际能力）Step6GuessinggameLetstudentsguesshepricesoftheclothesaccordingtotheteachers’prompt.(通过游戏巩固目标语言，同时锻炼学生的语言表达能力)Step7GroupworkWorkingroupsandmakeashoppinglistforyourparentsandfriends,thenactouttheconversationbetweenclerkandcustomer.（小组活动，在表演中加强学生对本课字词和句型的巩固和加深印象，并且给学生更多展示空间）Step8Homework.Makeasurveytoyourfriends.Askthemabouttheirfavoriteclothes,thecolorsandtheprices.板书设计Unit7Howmucharethesesocks?NewwordsNewstructuressweaterHowmuchisthis…?T-shirtIt’s…skirtHowmucharethese…?